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A Língua de Sinais não possui característica que a defina como universal, visto que os sinais são compostos por ajustes de movimentos e formas.
A Libras foi desenvolvida a partir de qual língua? Assinale a alternativa correta:
a. Aragonês.
b. Americana.
c. Francesa.
d. Brasileira.
e. Espanhola.
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Pedagogiando

há 10 meses

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Pedagogiando

há 10 meses

O existencialismo moderno se desenvolve em torno do conceito fenomenológico de intencionalidade
18 pág.

O existencialismo moderno se desenvolve em torno do conceito fenomenológico de intencionalidade

UNIÍTALO

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há 10 meses

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi influenciada por diversas línguas de sinais, mas sua base principal se originou da Língua de Sinais Francesa (LSF), que foi trazida ao Brasil por educadores franceses no século XIX. Analisando as alternativas: a) Aragonês - Não é a língua de origem da Libras. b) Americana - Embora a Língua de Sinais Americana (ASL) tenha influências, não é a base principal da Libras. c) Francesa - Esta é a alternativa correta, pois a Libras foi desenvolvida a partir da Língua de Sinais Francesa. d) Brasileira - Não faz sentido, pois a Libras é a língua em questão. e) Espanhola - Não é a língua de origem da Libras. Portanto, a alternativa correta é: c) Francesa.

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O existencialismo moderno se desenvolve em torno do conceito fenomenológico de intencionalidade, significando a característica do pensamento que independe dos fatos objetivos ou dos eventos externos.
Nesse sentido, analise as alternativas apresentadas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que indica como os existencialistas consideram o homem.
a. Ofensividade.
b. Simplificada.
c. Subjetividade.
d. Concretude.
e. Antagonismo.

Os acontecimentos no mercado de trabalho refletem diretamente na sociedade, em nossas vidas e também na área educacional, tendo em vista que abrem possibilidades para ampliar práticas educacionais de diversos profissionais que atuam em espaços não escolares.
Nesse contexto, assinale a alternativa correta:
a. Os acontecimentos no mercado de trabalho não influem diretamente na sociedade e em nossas vidas, nem na área educacional.
b. Não é necessário entender as necessidades sociais e pedagógicas para poder atender às demandas de trabalho.
c. Com essa demanda, inicia-se a necessidade de profissionais com especialidades na área a trabalhar, entre os quais, o pedagogo.
d. Com os acontecimentos de mercado de trabalho, os profissionais já podem trabalhar mesmo sem estarem atualizados na área a trabalhar.
e. Os acontecimentos no mercado de trabalho não necessitam da ampliação nas práticas educacionais de diversos profissionais.

Sobre o Design Thinking na resolução de problemas complexos, assinale a afirmativa incorreta:
a. As ferramentas devem auxiliar nas discussões e processos de criação.
b. O pensamento no design veio para auxiliar e manter conveniente a criação de soluções para grandes desafios.
c. O design thinking engloba todo processo de geração de ideias.
d. O foco deve ser direcionado sempre para a necessidade dos usuários, de forma colaborativa e interativa.
e. Os erros devem ser combatidos e evitados.

As políticas públicas educacionais, dentre outros aspectos, estão voltadas para a formação inicial e continuada dos professores.
Verifique as proposições e assinale alternativa que vai ao encontro da afirmativa acima:
I – A formação dos professores é precária nas universidades e não os prepara para enfrentar os desafios cotidianos da sala de aula.
II – Os estudantes não se atraem pela carreira de professor por não receberem incentivo dos próprios professores ao decorrer de sua vida escolar.
III – Ser professor não é atrativo para os estudantes.
a. II, apenas.
b. III, apenas.
c. I, apenas.
d. I e III, apenas.
e. I, II e III.

Utilizando seu conhecimentos sobre neuroeducação e comunicação, leia a questão abaixo e assinale a alternativa correta.
Para desenvolver a imaginação, a criança, desde muito cedo, se comunica por:
a. Gritos e movimentos.
b. Olhares e gestos.
c. Fala e gritos.
d. Gestos.
e. Sons e gestos.

Ausubel (1968) mostra que tanto a aprendizagem por recepção como por descoberta pode desenvolver-se de modo significativo ou mecânico.
Sendo assim, espera-se apenas que o aluno:
a. Aprenda significativamente.
b. Seja capaz de aprender mecanicamente.
c. Aprenda situado no ambiente sociocultural.
d. Seja capaz de criar um clima harmônico com o professor.
e. Interiorize ou incorpore o novo material.

“Considerando-se, também, que a educação é um processo social, para ser compreendida, é necessário que seja analisada nas intersecções que compõem a estrutura social. Nesse sentido, não é possível compreender o planejamento da educação sem considerar os elementos que o definem como um componente do processo social, ou um sistema de significações, composto, por um lado, de relações entre os sistemas econômicos, políticos e educacionais e, por outro, pela dependência desses sistemas para realizar-se como atividade social.” (WILLIAMS, 1992).
Pode-se afirmar que o planejamento educacional:
a. É aquele construído pelo conjunto da unidade escolar e que visa mudanças no sistema de cada espaço.
b. É o norteador máximo do país que alicerça todas as atividades desenvolvidas em todas as escolas.
c. Não tem nada a ver com sociedade ou política; está atrelado à determinação de conteúdos mínimos que devem ser trabalhados em cada escola.
d. Está diretamente ligado à programação curricular e deve ser compartilhado no início de cada ano para os professores, geralmente presente no PPP da escola.
e. Consiste no plano de aula do professor e deverá ser realizado independentemente da política instaurada.

A dança é uma forma de todas as pessoas expressarem _____________, sua relação com a natureza e as pessoas.
Marque a alternativa correta:
a. Seus sentimentos.
b. Sua cultura.
c. Seus pensamentos.
d. Sua vida.
e. Suas ideias.

A Psicopedagogia no Brasil pode ser dividida em três momentos históricos.
Entre as alternativas abaixo, assinale aquela que indica corretamente a hipótese que fundamentava as dificuldades de aprendizagem.
a. Superproteção dos pais.
b. Conteúdo inoperante.
c. Carência cultural dos brasileiros.
d. Interferência da família.
e. Preguiça dos alunos.

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