Grátis: Ferramentas significam formas e atitudes para transformar o processo educacional. A diferenciação da escolha entre uma ou outra vai além da necessi... – Questões Respondidas

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Ferramentas significam formas e atitudes para transformar o processo educacional. A diferenciação da escolha entre uma ou outra vai além da necessidade da sala de aula. Qual metodologia abaixo tem a proposta de mapear previamente as necessidades dos alunos, por meio de atividades objetivas, para que em sala de aula possam ser trabalhadas as dúvidas e atividades em colaboração?
a. Just in Time teaching
b. Rotação por estações
c. Juri popular
d. Aprendizagem invertida

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Para responder à sua pergunta, vamos analisar cada uma das metodologias apresentadas: a) Just in Time Teaching - Essa metodologia envolve preparar os alunos antes da aula, mas não necessariamente mapeia as necessidades de forma colaborativa em sala de aula. b) Rotação por estações - Essa abordagem permite que os alunos trabalhem em diferentes estações de aprendizado, mas não se foca especificamente em mapear as necessidades previamente. c) Juri popular - Essa metodologia é mais voltada para debates e discussões, não se encaixando na proposta de mapear necessidades de alunos. d) Aprendizagem invertida - Essa metodologia envolve que os alunos aprendam o conteúdo em casa (geralmente por meio de vídeos ou leituras) e, em sala de aula, trabalhem em atividades colaborativas, abordando dúvidas e aprofundando o conhecimento. A metodologia que melhor se encaixa na proposta de mapear previamente as necessidades dos alunos para que em sala de aula possam ser trabalhadas as dúvidas e atividades em colaboração é: d) Aprendizagem invertida.

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Os alunos reconhecem a tecnologia como uma ferramenta que comprova a eficiência e a possibilidade de inovação, porque:
a. a vida sem celular e sem internet é inconcebível para os alunos.
b. os jogos são a prioridade na busca de diversão.
c. o celular é uma extensão do corpo.
d. nasceram com a tecnologia na palma das mãos.

Uma característica essencial do KAHOOT é a realização das atividades em tempo real, sendo possível a integração entre os colegas de turma, de outras turmas e professores. Este tipo de ferramenta traz por benefício:
a. o relacionamento entre os alunos.
b. a interação do professor com outros professores.
c. o protagonismo do aluno e a interação social.
d. a busca por informação de forma mais rápida, já que o grupo intensifica este movimento.

O uso de ferramentas educacionais motiva alunos e professores. A realidade do uso do celular em sala de aula requer atenção especial em relação:
a. à escolha dos aplicativos e o direcionamento do professor para que o aluno perceba e entenda o que está sendo estudado.
b. à priorização do atendimento ao aluno que não sabe usar a internet, fornecendo equipamento específico para este aluno.
c. à investigação do celular do aluno para que seja feito somente as solicitações do professor.
d. ao controle do uso da Internet da escola deverá ocorrer em formato de controle e definição de tempo.

Quais aspectos devemos analisar para a escolha das metodologias ativas em sala de aula?
I – Estrutura física da escola.
II – Laboratório de informática.
III – Política Educacional.
IV – Conhecer missão, visão, metas e objetivos.
V – Criação de dinâmicas.
VI – Perfil do(a) professor(a).
VII – Perfil do(a)s aluno(a)s.
a. I, II, III, IV, VI e VII
b. I, III, V, VII
c. II, IV, V, VI
d. II, III, IV, VI, VII

Relacione a estratégia do feedback e a função realizada:
(1) Frequência (A) Professor e orientador avalia a turma
(2) Quantidade (B) Avaliação (duplas); seminário (grupos); redação (individual)
(3) Modo (C) uma avaliação, um seminário, uma redação.
(4) Audiência (D) A cada bimestre.
a. 1-C; 2-A; 3-D; 4-B
b. 1-A; 2-B; 3-C; 4-D
c. 1-D; 2-C; 3-B; 4-A
d. 1-B; 2-D; 3-A; 4-C

Relacione os aplicativos e sua utilização:
(1) Plickers (A) Possibilitar a elaboração de material pelo aluno
(2) Kahoot (B) Gerar lições para fora do ambiente escolar
(3) Socrative (C) Verificar métricas de desempenho dos alunos
a. 1-A, 2-C; 3-B
b. 1-A; 2-B; 3-C
c. 1-B, 2-A, 3-C
d. 1-C; 2-A; 3-B

A característica de adaptabilidade é apresentada pelo SOCRATIVE. Sua principal propriedade define que é possível:
a. a diferenciação do que é aplicativo, do que é site, e do que pode ser feito de forma integrada.
b. a integração de várias funções em um só momento acadêmico.
c. a adaptação dos conceitos anteriores em relação aos livros didáticos e o aplicativo.
d. o aluno só conseguir prosseguir se tiver compreendido a lição atual.

Qual a importância de mesclar os métodos tradicionais com os métodos novos?
a. O desenvolvimento das tecnologias visa atender e aproveitar as situações diferenciadas de movimento e interação.
b. Aproveitar o melhor do novo e o melhor do velho, buscando interagir e modificar o modo de pensar dos alunos.
c. A capacidade de gerir os métodos tradicionais faz diferença no resultado da sala de aula, por isso novos professores precisam de estágio para aprender o velho.
d. Considerar que a interação em sala de aula mistura diferentes gerações: professore(a)s e aluno(a)s. Reconhecer que todos têm ideias renovadoras fará a diferença nos resultados.

O professor adquiriu a responsabilidade de escolher qual ferramenta, metodologia, instrumento irá usar em sala de aula. Ao planejar a sua aula, os fatores estão cada vez mais complexos e a quantidade de oferta aumenta a todo instante. Para acompanhar estes avanços, cabe ao professor:
a. buscar capacitações (cursos, treinamentos, pesquisa) que visem atender as necessidades de reconhecimento, escolha e aplicação.
b. reestruturar conceitos e criar novas teorias e prioridades.
c. buscar indicação de outros professores e outras escolas, sempre priorizando o seu próprio conhecimento.
d. aprender com o aluno como usar a tecnologia, visto que as gerações possuem conhecimento diferente e ajudarão no processo de aprendizagem.