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Conforme Souza (2011), o código de ética é parte integrante do regimento Interno do Departamento Nacional de Intérpretes da FENEIS. O código possui quatro capítulos que discorrem sobre os princípios fundamentais, sobre as relações com o contratante do serviço, sobre a responsabilidade profissional e sobre as relações com os colegas.
A respeito do intérprete e suas responsabilidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No exercício da sua função, o intérprete deve interpretar fielmente e com o melhor da sua habilidade, sempre transmitindo o pensamento, a interação e o espírito do palestrante.
( ) No exercício de sua função, o intérprete deve reconhecer seu próprio nível de competência e ser prudente em aceitar tarefas, procurando assistência de outros intérpretes e/ou profissionais, quando necessário, especialmente em palestras técnicas.
( ) No exercício de sua função, o intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo.
( ) No exercício de sua função, o intérprete deve manter uma atitude parcial durante o transcurso da interpretação, ele pode interferir e também expressar suas próprias opiniões.
A V - V - V - F.
B V - F - V - V.
C F - V - V - F.
D F - V - F - V.
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Literatura Surda - Produção Textual em Libras FINAL
5 pág.

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Vamos analisar cada uma das afirmações sobre as responsabilidades do intérprete: ( ) No exercício da sua função, o intérprete deve interpretar fielmente e com o melhor da sua habilidade, sempre transmitindo o pensamento, a interação e o espírito do palestrante. É verdadeira (V). O intérprete deve, de fato, transmitir com fidelidade o que está sendo dito, respeitando a intenção e o contexto do palestrante. ( ) No exercício de sua função, o intérprete deve reconhecer seu próprio nível de competência e ser prudente em aceitar tarefas, procurando assistência de outros intérpretes e/ou profissionais, quando necessário, especialmente em palestras técnicas. É verdadeira (V). É fundamental que o intérprete tenha consciência de suas limitações e busque ajuda quando necessário, especialmente em contextos que exigem conhecimentos técnicos específicos. ( ) No exercício de sua função, o intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo. É verdadeira (V). O intérprete deve sempre agir com ética e respeito, considerando a cultura e os direitos da comunidade surda. ( ) No exercício de sua função, o intérprete deve manter uma atitude parcial durante o transcurso da interpretação, ele pode interferir e também expressar suas próprias opiniões. É falsa (F). O intérprete deve ser imparcial e não deve interferir ou expressar suas próprias opiniões durante a interpretação, pois isso compromete a fidelidade da mensagem. Portanto, a sequência correta é: V - V - V - F. A alternativa que apresenta essa sequência é a) A.

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Dentre os objetivos de narrar histórias, um deles é poder relembrá-las, vivenciá-las e compartilhá-las. De forma geral, as narrativas são representações de si que exprimem valores, qualidades e cultura, revelando a identidade de quem narra. Dessa forma, elas acabam oportunizando a reinvenção da vida, como se pudéssemos produzir novos sentimentos a partir daquilo que está impresso em nossas memórias. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- As narrativas fazem parte do processo de constituição dos sujeitos, que trazem em seus relatos, na maioria das vezes, as experiências relacionadas à família, à escola, as suas experiências na comunidade e sociedade.
II- A literatura surda possui diferenças da literatura ouvinte, alguns aspectos podem até ser comparados, entretanto, alguns diferem significativamente, como é o caso das narrativas.
III- As narrativas surdas tratam mais especificamente da tradição de contar histórias baseadas na própria experiência surda, de relatos que foram contados em Língua de Sinais e que muitos se perderam ao longo da história.
IV- A literatura surda constitui-se das histórias que têm a Libras, porém pode-se afirmar que praticamente não existe narrativas surdas, ou seja, não há material disponível nesta área.
a) As sentenças II e IV estão corretas.
b) As sentenças III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e III estão corretas.
d) As sentenças I e IV estão corretas.

Nas sociedades contemporâneas, textos não são apenas verbais. Há uma variedade de composição de textos que articulam o verbal, o visual, o gestual, o sonoro - o que se denomina multimodalidade de linguagens. Assim, o ensino da Língua Portuguesa deve considerar o texto em suas muitas modalidades: as variedades de textos que se apresentam na imprensa, na TV, nos meios digitais, na publicidade, em livros didáticos e, consequentemente, também nos vários suportes em que esses textos se apresentam.
Considerando a concepção de texto apresentada no excerto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: Assinale a alternativa CORRETA:
I- O ensino que foque no desenvolvimento de novas habilidades linguísticas, aumentando os recursos que o usuário da língua já possui, é mais adequado do que uma abordagem prescritiva do ensino da língua, mesmo que, em situações práticas, tais concepções não sejam excludentes.
II- O ensino de língua portuguesa embasado no texto como centro de referência permite que se entenda a língua em um processo interlocutivo, por meio do qual a significação é ativada, ao passo que a tarefa de estudar o texto implica desvendar às potencialidades da língua em situações de interação.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são proposições falsas.
c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Pode-se afirmar que a Língua de Sinais está em alta em nosso país, está tomando um lugar na mídia nunca antes visto. Apesar deste avanço, há muito que se progredir, principalmente porque, enquanto se discute (há anos) sobre qual a melhor forma de ensinar uma criança surda, quando menos se percebe esta criança já se tornou adulta. No entanto, com certeza o que não se pode negar é que a tecnologia auxiliou muito na produção cultural dos surdos. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Através das possibilidades tecnológicas temos um novo paradigma: a Língua de Sinais sendo difundida mundialmente.
II- A tecnologia é uma ferramenta muito útil para todos, mas ainda muito pouco explorada pelos surdos por causa das dificuldades que eles encontram.
III- Sem dúvida alguma, a internet é uma vitrine para todas as pessoas e, para os surdos, essa tecnologia proporciona muitas oportunidades.
IV- Um dos benefícios da tecnologia é que muitos surdos que ainda não têm instrução formal, ao assistirem tais materiais, descobrem um mundo novo.
a) As sentenças II e IV estão corretas.
b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.

Existe uma grande variedade nas comunidades surdas. Cada grupo organizado acaba sendo organizado de acordo com seus interesses, espaço geográfico, credo, religião, profissão, ou seja, existe uma diversidade neste sentido.
Com relação às pessoas que compõem as comunidades surdas, assinale a alternativa CORRETA:
A Comunidades surdas são constituídas somente por pessoas surdas.
B Pessoas surdas, familiares ou amigos de pessoas surdas e pessoas que estão ligadas ao sujeito surdo constituem a comunidade surda.
C Comunidades surdas são constituídas apenas pelos surdos e seus familiares.
D Pessoas ouvintes, familiares ou amigos de pessoas ouvintes que constituem a comunidade surda.

Educação bilíngue é aquela que oferece instrução em duas línguas. Na proposta da Escola Bilíngue, essa garantia precisa estender-se para toda a educação básica e incluir a educação bilíngue precoce, a fim de garantir o acesso linguístico de toda criança surda ou deficiente auditiva, implantada ou não, às duas línguas a que têm acesso, na modalidade em que têm acesso. Sobre as escolas bilíngues e as classes especiais para surdos, assinale a alternativa CORRETA:
a) Na sala de aula, são atuantes o professor regente e o intérprete da Língua de Sinais.
b) Nas escolas bilíngues e classes especiais para surdos, a Língua Portuguesa é dispensável.
c) Os alunos conseguem questionar diretamente o professor e conversar, sem dificuldades, com seus pares.
d) Intérpretes da Língua de Sinais, sem formação em Licenciatura, tornam-se professores dos alunos surdos.

A literatura é uma fonte rica para desenvolver as competências linguísticas da criança. Morgado é uma autora surda que se destaca em seu país por ser autora de suas próprias histórias.
Com relação à literatura surda, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A literatura surda não necessariamente tem que ser contada em língua de sinais, pode ser escrita, desde que o tema seja sobre surdos.
( ) As narrativas surdas estão repletas de classificadores e é importante ter esse olhar de que a Língua de Sinais possui tal recurso.
( ) Expressões corporais e faciais entram em ação, assim como os classificadores, que dão vida e clareza ao que se quer expressar.
( ) Narrativas ouvintes detalham e classificam cenas, ambientes, formas, cores e até cheiros. Com as narrativas em Língua de Sinais não é diferente, detalhes minuciosos podem ser representados através das mãos e do corpo inteiro.
( ) Os classificadores, apesar de importantes, não contribuem muito para as narrativas surdas, pois devido à função deles não fornecem elementos que acrescentam para este tipo de narrativa.
a) F - V - F - V.
b) F - V - V - V.
c) V - F - V - F.
d) V - V - V - F.

O povo surdo não deve ser patologizado nem normalizado. Pelo contrário, o povo surdo é múltiplo em termos identitários e rico em termos de produção cultural, dependendo, claro, do contexto social e histórico em que está inserido.
Pensando assim, considerando os artefatos que fazem parte da cultura surda, assinale a alternativa INCORRETA:
a) Artefato cultural político, que diz respeito à luta das pessoas surdas pelos direitos a comunicação e acesso a espaços e reconhecimento na sociedade.
b) Artefato cultural e familiar, onde os integrantes da família são todos surdos e lançam um estilo de vida único e singular, conhecido e reconhecido historicamente.
c) Artefato Linguístico, como a Língua de Sinais, que depende também da cultura onde está inserida, não sendo uma característica universal da cultura surda.
d) A experiência visual como um artefato singular, que caracteriza a subjetividade e a tradução do mundo pelas pessoas surdas.

Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguísmo como opção familiar para sua educação.
Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a Lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação, possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação incluem-se: I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos. II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola. III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS. IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda à comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA:
a) II e III.
b) I, II e IV.
c) I e IV.
d) I e III.

Leia o poema a seguir: O Silêncio (Poesia do Surdo) Cresce ali um silêncio profundo E no berço a balançar uma canção de ninar E os juízos cantam a sua canção; Mas o silêncio é cantado por um Choro desesperado por querer ouvir os guizos e não há um som no ouvido a escutar uma linda canção. É ali que se encontra um surdo que procura ouvir você e não percebe que o grande dia virá em que a Linguagem de Sinais a ele pertencerá. Pois nas tristezas e amigos confortando e ali vive uma criança que ao som nunca ouvirá e que mostrará o quanto é feliz por ser nascido [...] O surdo vive e viverá no mais completo e simples silêncio que do seu interior há de valorizar você. Pois é você que viverá neste silêncio.
Considerando o exposto, analise as sentenças a seguir: Assinale a alternativa CORRETA:
I- O poema associa a surdez com a deficiência e a falta de audição como uma anormalidade.
II- O poema demonstra tristeza tanto no surdo quanto na infância surda.
III- O poema é uma forma de exaltar e mostrar como as crianças surdas estão agora no nosso tempo, sendo mais percebidas e acolhidas.
IV- O poema parece refletir sobre a dor da mãe que teme por seu filho que não ouvirá os sons que ela ouve e a esperança da criança que encontrará alegria nas 'linguagens' de sinais que estão por vir.
a) As sentenças III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.

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