Grátis: O ProUni – Programa Universidade para Todos, foi criado em 2004, pela Lei nº 11.096/2005 e tem como finalidade: Qual é a finalidade do ProUni? A) A... – Questões Respondidas

Fisioterapia

Colégio Objetivo

O ProUni – Programa Universidade para Todos, foi criado em 2004, pela Lei nº 11.096/2005 e tem como finalidade:
Qual é a finalidade do ProUni?
A) A concessão de bolsas de estudos integrais e parciais a estudantes de cursos de graduação e de cursos sequenciais de formação específica, em instituições privadas de educação superior.
B) Fornecer isenção de tributos às instituições públicas de ensino superior.
C) Expandir o número de universidades públicas nas áreas rurais.
D) Estimular, através da concessão de bolsas de estudos, o ingresso de alunos de baixa renda em programas de pós-graduação nas universidades públicas.
E) Proporcionar programas de intercâmbio para estudantes de baixa renda em universidades públicas em países membros do Mercosul.

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Respostas

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Vamos analisar as alternativas para identificar a finalidade do ProUni: A) A concessão de bolsas de estudos integrais e parciais a estudantes de cursos de graduação e de cursos sequenciais de formação específica, em instituições privadas de educação superior. - Esta opção está correta, pois o ProUni realmente oferece bolsas de estudo para estudantes de baixa renda em instituições privadas. B) Fornecer isenção de tributos às instituições públicas de ensino superior. - Esta opção não é a finalidade do ProUni. C) Expandir o número de universidades públicas nas áreas rurais. - Esta opção não está relacionada ao ProUni. D) Estimular, através da concessão de bolsas de estudos, o ingresso de alunos de baixa renda em programas de pós-graduação nas universidades públicas. - O ProUni foca em graduação, não em pós-graduação. E) Proporcionar programas de intercâmbio para estudantes de baixa renda em universidades públicas em países membros do Mercosul. - Esta opção não é a finalidade do ProUni. Portanto, a alternativa correta é: A) A concessão de bolsas de estudos integrais e parciais a estudantes de cursos de graduação e de cursos sequenciais de formação específica, em instituições privadas de educação superior.

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Instrução: As questões de números 01 a 12 referem-se ao texto abaixo.
Assinale a alternativa cujas formas verbais completam correta e respectivamente as lacunas das linhas 08, 24 e 37.
A) quiséssemos – houvesse – aprendamos – compõe
B) quizéssemos – houvessem – aprender – compõem
C) quiséssemos – houvesse – aprendessemos – compõem
D) quizéssemos – houvessem – aprendamos – compõe
E) quiséramos – houvessem – aprender – compõe

Dentre as alternativas a seguir, considerando a necessidade de estabelecer a correção gramatical do texto, assinale a que completa correta e respectivamente as lacunas pontilhadas das linhas 06, 07, 15 (2ª ocorrência), 34 e 47.
A) no qual – que – em que – de que – da qual
B) nos quais – em que – nas quais – que – que
C) no qual – de que – nas quais – da qual – que
D) nos quais – de que – nas quais – de que – de que
E) no qual – em que – em que – de que – da qual

Considerando as ideias contidas no texto, verifique as afirmacoes que seguem, assinalando A, para as que estiverem de acordo com o texto, ou D, para as em desacordo.
( ) Segundo o autor, há situações em nossas vidas que são difíceis de enfrentar, pois, concomitantemente, provocam em nós dois tipos de sensação: ora nos sentimos cheios de pavor; ora nos encantam.
( ) As situações difíceis pelas quais passamos produzem marcas indeléveis em nosso ser.
( ) O autor afirma que há situações previsíveis na vida; em relação às quais é possível decidir sobre enfrentá-las ou não.
( ) As dificuldades da vida podem ser transpostas; nessas ocasiões é preciso observar intempestivamente e de forma arbitrária para se obter sucesso.
A) A – A – A – A.
B) A – A – A – D.
C) A – D – A – D.
D) D – A – D – A.
E) D – D – D – D.

Analise as seguintes afirmações a respeito de formas verbais do texto.
I. Na linha 01, torna pode ser substituído por transforma.
II. Na linha 04, utilizará pode ser usado em lugar de servirá.
III. Na linha 21, a forma verbal descobrir pode ser substituída por dar-se conta.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.

A expressão pratos quebrados representa
A) as recordações da vida.
B) os diversos horrores e fascínios da vida.
C) as marcas das dificuldades enfrentadas na vida.
D) as indecisões e incertezas pelas quais passamos.
E) as certezas e os medos de enfrentar as dificuldades da vida.

Sobre o uso de acento gráfico em determinadas palavras do texto, pode-se afirmar que:
I. A supressão do acento em servirá (l. 04) provoca alteração de tempo verbal.
II. Em até (l. 17), a retirada do acento promove mudança quanto à classe gramatical, assim como em experiência (l. 23).
III. Na linha 50, as duas ocorrências de virá representam uma das possíveis flexões do verbo ver.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.

Considere os seguintes fragmentos, retirados do texto.
I. “há certos momentos no interior da vida de um sujeito _________ algo quebra, que não será mais colado.” (l. 06-07)
II. “Dessa forma, conseguiremos fabricar um prato com nossas vidas, um prato pequeno.” (l. 10-11)
III. “como esses pratos que pintamos de outra forma para disfarçar as rachaduras.” (l. 22-23)
A) Apenas em I.
B) Apenas em II.
C) Apenas em I e II.
D) Apenas em II e III.
E) Em I, II e III.

Analise as seguintes propostas de modificações em passagens do texto.
1. Substituição de para trás (l. 07) por para o que já passamos.
2. Supressão de só (l. 09).
3. Supressão de talvez (l. 17).
4. Substituição de depois (l. 21) por após.
5. Substituição de reacordos (l. 32) por arranjos.
6. Alteração de boa parte (l. 35) por a parte boa.
A) 1 – 2 – 4.
B) 1 – 2 – 5.
C) 2 – 3 – 4 – 5.
D) 3 – 4 – 5 – 6.
E) 2 – 3 – 4 – 5 – 6.

Avalie as afirmacoes que são feitas a respeito de inferências possíveis a partir de determinadas palavras ou expressões do texto.
Quais estão corretas?
I. Na linha 02, a palavra novas permite inferir que o homem, somente após os solavancos, tem preocupações.
II. Na linha 04, o advérbio nunca informa que até aquele momento, o prato era usado para servir visitas.
III. Na linha 23, a ideia de incerteza é introduzida na frase pelo uso da palavra Se; a seguir, é reiterada pela forma verbal poderá.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.

e o memorando devem conter algumas partes, dentre as quais citam-se:
Quais dos itens acima estão em desacordo com o que prevê o referido Manual?
I. Endereço, com número e CEP do órgão expedidor, seguido do número da agência para onde foi encaminhada a correspondência.
II. Local e data em que foi assinado, por extenso, com alinhamento à direita.
III. Assunto: resumo do teor do documento.
IV. Destinatário: o nome e o cargo da pessoa a quem é dirigida a comunicação. No caso do ofício, deve ser incluído também o endereço.
V. Assinatura do responsável pela digitação do texto.
VI. Identificação do signatário.
A) Apenas I e V.
B) Apenas II e VI.
C) Apenas I, II e IV.
D) Apenas II, III e VI.
E) Apenas I, III, IV e V.