Sim, podemos reafirmar que o currículo é, de fato, uma construção social e histórica. Ele reflete as relações de poder e as subjetividades presentes em uma sociedade. As políticas curriculares são influenciadas por diferentes tradições e concepções sociais, o que significa que a escola, ao implementar um currículo, não está isenta de ideologias. Essa perspectiva nos ajuda a entender como os saberes são selecionados e valorizados, e como isso impacta a formação dos indivíduos e grupos dentro do contexto educacional.