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Atualmente é muito comum a utilização da expressão “ser preto está na moda”. O que gera esse pensamento no ideário da população?
a. Todas as alternativas estão corretas exceto a letra a alternativa “a apropriação popular sobre a questão racial no Brasil
b. O desconhecimento da proposta da educação antirracista
c. A apropriação popular sobre a questão racial no Brasil
d. O desconhecimento das lutas e conquistas alcançadas pelos povos negro, indígena e mestiço
e. A perversidade das ideologias raciais atuantes no consciente da população

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Respostas

Ed

há 9 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) Todas as alternativas estão corretas exceto a letra a alternativa “a apropriação popular sobre a questão racial no Brasil” - Esta opção sugere que a apropriação popular é uma alternativa correta, mas a frase é confusa, pois diz que "todas as alternativas estão corretas", o que não faz sentido. b) O desconhecimento da proposta da educação antirracista - Esta é uma afirmação válida, pois a falta de conhecimento sobre educação antirracista pode contribuir para a percepção errônea sobre a questão racial. c) A apropriação popular sobre a questão racial no Brasil - Esta alternativa sugere que a apropriação popular é um fator que gera o pensamento mencionado, o que pode ser verdade. d) O desconhecimento das lutas e conquistas alcançadas pelos povos negro, indígena e mestiço - Esta também é uma afirmação válida, pois o desconhecimento das lutas históricas pode influenciar a percepção atual. e) A perversidade das ideologias raciais atuantes no consciente da população - Esta alternativa também é válida, pois ideologias raciais podem impactar a forma como a população vê a questão racial. Diante disso, a alternativa que diz que "todas as alternativas estão corretas exceto a letra a alternativa 'a apropriação popular sobre a questão racial no Brasil'" é a que se destaca, pois a frase é confusa e contraditória. Portanto, a resposta correta é: a) Todas as alternativas estão corretas exceto a letra a alternativa “a apropriação popular sobre a questão racial no Brasil”.

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São princípios observados pelas Diretrizes curriculares Nacionais para o Ensino da Cultura Afro-brasileira e Africana, exceto:
a. Princípio do fortalecimento de identidades e de direitos
b. Princípio da consciência histórica da diversidade
c. Princípio do direito a 50% de vagas pelas cotas raciais
d. Princípio da consciência política e histórica da diversidade
e. Ações educativas de combate ao racismo e às discriminações

Segundo Cavaleiro(1988), a “democracia racial de fachada”:
a. Evidencia como é importante conviver valorizando todas as raças
b. Diminui as chances de que haja preconceito entre as pessoas
c. Diminui o cuidado em promover uma “convivência multiétnica” e propicia um ambiente de tratamento das diferenças subsidiado no preconceito
d. Promove uma “convivência multiétnica” e propicia um ambiente de tratamento das diferenças subsidiado no preconceito
e. Cumpriu um grande benefício em positivar a imagem do Brasil frente à comunidade internacional

Por que o papel do professor é considerado fundamental para a vivência de uma educação antirracista?
a. Porque para que se efetive uma educação antirracista o professor precisa ser negro, mestiço ou indígena
b. Porque o professor é o detentor de todo conhecimento que o aluno aprende na escola
c. Porque o professor é o ator mais importante da comunidade escolar
d. Porque para que se efetive uma educação antirracista é necessária uma mudança de postura, não só em relação ao conhecimento, mas também na forma de conduzir debates e discussões
e. Porque o professor define como o aluno deve se declarar em relação a ser preconceituoso ou não

Atualmente ainda encontramos muitas tribos indígenas que vivem sem contato com a civilização. Esse comportamento de alguma forma resulta do início do relacionamento com o povo Português marcado por:
a. Uma aproximação com boas propostas para dividir com os índios as terras, em troca de especiarias e outros utensílios
b. Exploração da mão de obra indígena forçada a exercer trabalhos pesados com carga horária determinada
c. Não desejarem se misturar com os brancos, pois eram contra a miscigenação
d. Uma aproximação cordial, com respeito mútuo às diferenças culturais
e. Exploração da mão de obra indígena forçada a trabalhar pesado e escondida em suas ocas

Na perspectiva de uma educação antirracista, pode-se afirmar que:
a. Romper com o silencio é importante, pois, amplia a fronteira comercial do país
b. Romper com o silencio é garantir a eficiência do currículo etnocêntrico
c. Romper com o silencio é importante, pois, assim fica evidente que a miscigenação é o cartão postal do país
d. Romper com o silencio é importante, pois, assim fica evidente a superioridade da civilização europeia
e. Romper com o silencio é importante, pois, propicia o dialogo intercultural

Do que se tratava a lei do ventre livre?
a. Nenhuma das alternativas está correta
b. A lei do Ventre Livre, de 1871 que permitia que uma escrava engravidasse do seu Senhor se sua Senhora fosse estéril
c. A Lei do Ventre Livre, de 1871 que garantia a liberdade dos filhos dos escravizados nascidos após sua promulgação
d. A Lei do Ventre Livre, de 1861 que garantia a liberdade dos filhos dos escravizados nascidos após sua promulgação
e. A Lei do Ventre livre, de 1872 obrigava às escravas a terem mais de três filhos

Várias ações foram organizadas para implementação efetiva da Lei 10.639/03 nas escolas, assinale a incorreta.
a. Elaboração de um Plano Nacional para Implementação
b. Publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais Para o Ensino das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino da Historia e da Cultura Afro-brasileira e Africana
c. Programas de formação continuada presencial e a distância de professores na temática da diversidade Étnicorracial em todo o país e publicação de material didático
d. Programa A cor da Cultura, desde 2004 produz e divulga produtos audiovisuais dentre outros
e. Elaboração de Plano para fortalecer a valorizar e reconhecer os povos no campo da religiosidade

Podemos afirmar que o Brasil foi o país que mais recebeu negros escravizados para comercialização de mão de obra e por esse motivo;
a. Empenhou-se junto à Inglaterra para que a princesa Isabel promulgasse a Lei Áurea, libertando os escravos
b. Foi o primeiro país a acabar com a escravidão, libertando os negros
c. Foi o último país a acabar a escravidão, pois suas estruturas já estavam organizadas com esse tipo de mão de obra e acarretariam muitos prejuízos aos donos de escravos
d. Foi o ultimo país a acabar com a escravidão, pois, os negros libertos não tinham para onde ir, nem como se sustentar
e. Atendeu prontamente à solicitação da Inglaterra para que os negros escravizados fossem libertos

A lei10639/03, instituiu a obrigatoriedade do ensino da história e da cultura afro-brasileira e africana nos estabelecimento de ensino, bem como:
a. 08 de abril, dia Nacional dos Direitos Humanos
b. 21 de março, como o Dia Internacional Contra a Discriminação Racial
c. 20 de novembro, como Dia Nacional da Consciência Negra
d. 13 de maio, Abolição da Escravatura
e. 31 de março, dia da Integração Nacional