Grátis: Hoje, a dança é percebida como um recurso didático na aprendizagem de gestos, dos movimentos expressivos e criativos e desenvolve aspectos signific... – Questões Respondidas

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Hoje, a dança é percebida como um recurso didático na aprendizagem de gestos, dos movimentos expressivos e criativos e desenvolve aspectos significativos na vida de seus estudantes.
Sobre a definição da dança, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A dança proporciona situações de discussão, isolamento, não reflexivas sobre o mundo em que se vive.
( ) Dança em todas as línguas europeias – danza, dance, tanz - deriva da raiz “tan
que em sânscrito significa “tensão”.
( ) A dança não se faz presente na cultura popular brasileira, é uma forma de comunicação e expressão corporal.
A V – F – V.
B V – V – F.
C F – F – V.
D F – V – F.

há 7 meses

há 7 meses

História e Definição da Dança

História e Definição da Dança

Uniasselvi

Respostas

Ed

há 7 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a dança: ( ) A dança proporciona situações de discussão, isolamento, não reflexivas sobre o mundo em que se vive. É falsa (F). A dança, na verdade, promove a reflexão e a interação social, além de ser uma forma de expressão e comunicação, não isolamento. ( ) Dança em todas as línguas europeias – danza, dance, tanz - deriva da raiz “tan” que em sânscrito significa “tensão”. É verdadeira (V). A etimologia da palavra dança em várias línguas europeias está relacionada a essa raiz, embora a conexão exata possa variar. ( ) A dança não se faz presente na cultura popular brasileira, é uma forma de comunicação e expressão corporal. É falsa (F). A dança é, na verdade, uma parte fundamental da cultura popular brasileira, sendo uma forma rica de comunicação e expressão. Portanto, a sequência correta é: F - V - F. A alternativa que apresenta essa sequência é: D) F - V - F.

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De acordo com Garaudy (1980), o balé pode ser visto como diversas pessoas dançando juntas em várias combinações geométricas.
Sobre o balé, assinale a alternativa INCORRETA:
A O balé pode ser visto como diversas pessoas dançando juntas em várias combinações geométricas.
B No século XIV, na Holanda, o balé nasceu para o divertimento da aristocracia, configurando a transformação da dança primitiva.
C Como o espetáculo era, em geral, visto do alto de balcões, camarotes ou estrados, o essencial era o desenho dos movimentos no chão: salvo exceções, as danças se desenrolaram no plano horizontal, seguindo a tradição do que se chama Basse Dance, na qual os pés nunca saíam do solo.
D No decorrer de sua evolução, o balé, a fim de manter o grau de dificuldade técnica e sua tradição, exige de seus praticantes desempenhos cada vez mais complexos em calçados, como as sapatilhas de ponta e meia ponta.

Segundo Garaudy (1980), o primeiro grande professor de dança da Itália foi Guglielmo Ebreo, que teve papel fundamental na criação do balé como coreógrafo do Duque de Urbino.
Sobre o autor do primeiro tratado de dança que definiu as qualidades do dançarino, assinale a alternativa CORRETA:
A Memória, leveza força e agilidade.
B Ritmo, velocidade, leveza e força.
C Leveza, ritmos, criatividade e flexibilidade.
D Ritmo, memória, sentido do espaço, estilo e leveza.

Hoje, a dança é percebida como um recurso didático na aprendizagem de gestos, dos movimentos expressivos e criativos e desenvolve aspectos significativos na vida de seus estudantes.
Sobre a definição da dança, assinale a alternativa INCORRETA:
A Dança em todas as línguas europeias – danza, dance, tanz - deriva da raiz “tan
que em sânscrito significa “tensão”.
B Desenvolve aspectos significativos na vida de seus estudantes, como: criatividade, musicalidade, socialização, conhecimento do corpo, noções de espaço e lateralidade.
C A dança, presença marcante na cultura popular brasileira, é uma forma de comunicação e expressão corporal.
D A dança proporciona situações de discussão e isolamento sobre o mundo em que se vive.

Segundo Knackfuss (1988), a dança é inerente à própria natureza do ser humano, como manifestação e como forma de comunicação sempre esteve presente na sua história nos mais diferentes espaços de vivência humana e repleta de significações e, atualmente, através da contribuição de diferentes épocas e povos, tem diversas funções sociais, desde o divertimento, a religião, o espetáculo e a terapia.
Para que mais se podia utilizar as funções sociais na educação?
A Como dinâmica.
B Como relações políticas.
C Como laboratório.
D Como estratégia.

A dança teve uma construção ao longo da história com inúmeros personagens e fatos que a marcaram.
Sobre a construção da dança até o que temos na atualidade, assinale a alternativa INCORRETA:
A No início do século XVIII surgiu um período de mudanças e de experiências na dança, iniciado com Isadora Duncan (1878-1927), na Europa, e Ruth St. Denis (1878-1968), nos Estados Unidos, denominado de “dança universal”.
B Martha Graham foi uma dançarina e coreógrafa alemã que revolucionou a história da dança moderna, estabelecendo um método e uma técnica orientada em pesquisas sobre as leis naturais do movimento.
C Doris Humphrey ligou a dança e sua técnica à própria lei da vida, através da polaridade do ato de cair e se recompor, da tensão e do relaxamento. Dizia ela que toda sua técnica se resumia em dois atos: afastar-se de uma posição de equilíbrio e voltar a ela.
D Isadora Duncan revolucionou dançando descalça, com inspiração na arte grega, na natureza, no amor, na beleza e na alma, estabelecendo o princípio da expressividade do movimento sobre o qual toda a dança moderna está fundada.

O Corpo de Baile do Teatro Municipal do Rio de Janeiro foi a primeira companhia profissional do Brasil. Em que ano ele foi fundado? A ) 1930. B ) 1927. C ) 1936. D ) 1942.

Quando o coreógrafo toma consciência de que o movimento é a essência da vida e que toda forma de expressão (seja falar, escrever, cantar, pintar ou dançar) utiliza o movimento como veículo, vê quão importante é entender essa expressão externa da energia vital interior, coisa a que se pode chegar mediante o estudo do movimento com finalidade coreográfica. Rudolf von Laban entende que essa ‘energia interna’, essa intenção ou ideia do movimento, é o que determina o movimento externo expressivo.
O que é essa ‘energia interna’ Segundo Rudolf von Laban?
A A atitude.
B O esforço.
C A percepção.
D A respiração.

Durante as apresentações de dança das turmas dos anos finais, o professor avaliou a participação de cada aluno e observou as qualidades motoras que se destacavam através dos movimentos apresentados.
Quanto às qualidades físicas observadas pelo professor, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Coordenação motora.
II- Percepção espaço/temporal.
III- Lateralidade.
IV- Esquema corporal.
( ) Identifica a predominância de um lado do corpo sobre o outro.
( ) Amplia a percepção que os alunos fazem sobre o próprio corpo.
( ) Busca coordenar os movimentos do corpo atendendo ao comando do cérebro.
( ) Relaciona as noções espaço/temporais do corpo em movimento com o ambiente que o cerca.
A I - II - III - IV.
B III - IV - I - II.
C II - I - IV - III.
D IV - III - II - I.

A história da dança no Brasil se relaciona às culturas dos povos que vieram para este país, e que foram misturadas ao longo dos séculos. A dança no Brasil tem influência das tribos indígenas, dos colonizadores, dos negros africanos e dos imigrantes europeus. A cultura popular brasileira pode ser reconhecida a partir da dança, que preservou tradições de outras culturas, mas que também se apropriou e recriou algumas danças com características brasileiras.
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O balé clássico foi a primeira dança apresentada no Teatro Municipal do Rio de Janeiro. Os espetáculos não tinham caráter popular.
( ) A dança no Brasil novamente teve influências das danças que surgiam em outros países a partir do século XX, denominadas de danças modernas.
( ) O Brasil é um país rico pela diversidade de manifestações culturais existentes nas diferentes regiões do país.
( ) As danças brasileiras refletem estórias e sincretismos religiosos.
A V - F - V - V.
B V - V - F - F.
C V - V - V - F.
D F - F - V - V.