Um estudante que não compreende o sentido do que leu pode, de fato, ter dificuldades relacionadas à leitura, mas isso não significa necessariamente que ele tenha um transtorno. Existem várias razões pelas quais um aluno pode ter dificuldades de compreensão, como falta de prática, dificuldades de atenção, ou até mesmo questões emocionais. É importante considerar que cada caso é único e que a avaliação deve ser feita de forma individualizada. Portanto, a afirmação "X pode ter transtorno com prejuízo na leitura" é a mais adequada, pois reconhece a possibilidade de dificuldades sem fazer uma afirmação definitiva.