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Podemos dizer que a construção do conhecimento escolar é em realidade um processo de elaboração, no sentido de que o aluno seleciona, organiza e transforma a informação que recebe de muitas fontes diversas, estabelecendo relações entre tal informação e suas ideias ou conhecimentos prévios.
A continuação, apresentam-se diferentes afirmações relacionadas ao papel do professor. Você deve indicar são verdadeiras o falsas. Cada uma delas tem relação com a citação anterior. Segundo o apresentado pelos autores, podemos deduzir que:
A capacidade diagnóstica não serve para detectar as necessidades da aprendizagem do aluno.
É fundamental que o docente relacione os processos de construção do aluno com o saber cultural.
A principal habilidade que deve ser potencializada nos estudantes é a memorização.
É necessário que o docente considere as dimensões: cognitiva, afetiva e social do aluno para empreender um ensino individualizado.

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Vamos analisar cada uma das afirmações: 1. A capacidade diagnóstica não serve para detectar as necessidades da aprendizagem do aluno. - FALSA. A capacidade diagnóstica é essencial para identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos. 2. É fundamental que o docente relacione os processos de construção do aluno com o saber cultural. - VERDADEIRA. Relacionar o conhecimento escolar com saberes culturais enriquece o processo de aprendizagem. 3. A principal habilidade que deve ser potencializada nos estudantes é a memorização. - FALSA. A ênfase deve estar em habilidades críticas e de compreensão, não apenas na memorização. 4. É necessário que o docente considere as dimensões: cognitiva, afetiva e social do aluno para empreender um ensino individualizado. - VERDADEIRA. Considerar essas dimensões é crucial para um ensino que atenda às necessidades individuais dos alunos. Espero que isso ajude na sua compreensão!

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Díaz-Posada et al. (2017), afirma que a implementação de ações derivadas da perspectiva múltipla na educação apresentou benefícios, melhorando os processos de ensino- aprendizagem através de um enfoque mais centrado na diversidade dos estudantes.
A continuação, apresentam-se diferentes afirmacoes. Você deve indicar se são verdadeiras o falsas. Cada uma delas tem relação com o enunciado anterior. Segundo o apresentado pelos autores, podemos deduzir que:
É positivo considerar as formas de aprendizagem desde as características e diversidades dos estudantes.
As habilidades são representadas nas provas de capacidade estandardizadas.
É necessário buscar formas de avaliação que incluam uma multiplicidade de opções.
A procura de métodos de aprendizagem tem efeitos no trabalho de intervenção com os estudantes.
A percepção que o aluno tem de uma atividade concreta e particular de aprendizagem coincide com a percepção do professor.

Das seguintes colunas, identifique as associações corretas em relação às variáveis que influenciam na aprendizagem.
a. 1D – 2B – 3C – 4A
b. 1B – 2D – 3C – 4A
c. 1C – 2B – 3A – 4D
d. 1B – 2A – 3C – 4D
e. 1D – 2C – 3A – 4B

Os estilos de aprendizagem podem ser definidos como:
a. Um conjunto de ideias teóricas que pode levar um indivíduo a entender o que é a aprendizagem significativa.
b. Uma manifestação atitudinal e destrezas que distinguem uma pessoa da outra no momento de aprender.
c. Os traços cognitivos, afetivos e fisiológicos que servem como indicadores relativamente estáveis respeito a como as pessoas aprendem.
d. Maneira na qual uma pessoa atua e pensa ao momento de construir aprendizagens significativas.
e. A forma na qual alguém em particular processa e analisa a informação e que permite alcançar aprendizagens significativas.

Associe os modelos de estilos de aprendizagem com suas respectivas características:
a. 1A – 2B – 3C
b. 1A – 2C – 3B
c. 1B – 2C – 3A
d. 1C – 2A – 3B
e. 1C – 2B – 3A

A autoavaliação da própria aprendizagem dos estudantes é uma alternativa que permite:
a. Elaborar critérios de controle da aprendizagem.
b. Analisar se o professorado repensa os conteúdos e propõe novas estratégias didáticas.
c. Valorar se os estudantes cumprem com o nível acadêmico.
d. Contribuir para abordar a diversidade da aprendizagem dos alunos nas aulas.

Para George Siemens, o processo de aprendizagem é contínuo, caótico e complexo. Este autor é um dos exponentes do conectivismo.
Qual das seguintes afirmações é uma proposta chave do conectivismo?
a. A aprendizagem é um processo de conexão especializada de nós ou fontes de informação.
b. A aprendizagem e o conhecimento estão baseados na diversidade de condutas.
c. A capacidade para conhecer está influenciada pelo o que atualmente conhecemos.
d. Manter as conexões é suficiente para facilitar a aprendizagem contínua.
e. A habilidade para identificar conexões de qualquer tipo é essencial.

Qual das seguintes afirmações proporciona uma definição do modelo das inteligências múltiplas?
a. O modelo de inteligências múltiplas expõe que as pessoas possuem pelo menos oito inteligências básicas.
b. O modelo de inteligências múltiplas estuda os fatores genéticos das pessoas para definir qual é o estilo de aprendizagem de cada um.
c. Nas inteligências múltiplas existe uma priorização e ordem de competência a partir da mais simples à mais complexa.
d. O modelo de inteligências múltiplas expõe que o ser humano, deveria pelo menos desenvolver três das oito inteligências.

Qual dos seguintes enunciados relacionam corretamente os estilos de ensino do docente com os estilos de aprendizagem dos alunos? Marque a alternativa correta.
a. Enunciado A
b. Enunciado B
c. Enunciado C
d. Enunciado D

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Das seguintes colunas, identifique as associações corretas em relação às variáveis que influenciam na aprendizagem.a. 1D – 2B – 3C – 4Ab. 1B – 2D – 3C – 4Ac. 1C – 2B – 3A – 4Dd. 1B – 2A – 3C – 4De. 1D – 2C – 3A – 4B

Associe os modelos de estilos de aprendizagem com suas respectivas características:a. 1A – 2B – 3Cb. 1A – 2C – 3Bc. 1B – 2C – 3Ad. 1C – 2A – 3Be. 1C – 2B – 3A

Qual dos seguintes enunciados relacionam corretamente os estilos de ensino do docente com os estilos de aprendizagem dos alunos? Marque a alternativa correta.a. Enunciado Ab. Enunciado Bc. Enunciado Cd. Enunciado D

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a. 1D – 2B – 3C – 4A
b. 1B – 2D – 3C – 4A
c. 1C – 2B – 3A – 4D
d. 1B – 2A – 3C – 4D
e. 1D – 2C – 3A – 4B

Associe os modelos de estilos de aprendizagem com suas respectivas características:
a. 1A – 2B – 3C
b. 1A – 2C – 3B
c. 1B – 2C – 3A
d. 1C – 2A – 3B
e. 1C – 2B – 3A

Qual dos seguintes enunciados relacionam corretamente os estilos de ensino do docente com os estilos de aprendizagem dos alunos? Marque a alternativa correta.
a. Enunciado A
b. Enunciado B
c. Enunciado C
d. Enunciado D