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Leia a citação: “Como terceira função que destacamos dentro dos tipos de atenção, temos o aspecto seletivo. [...] A atenção seletiva pode ser intencional ou acidental, dependendo de como a atenção é alocada”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 140.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente as atenções seletivas intencional e acidental às suas respectivas especificidades: 1. Atenção seletiva intencional. 2. Atenção seletiva acidental. ( ) É entendida como uma resposta de um estímulo externo. ( ) Essa ação pode interferir no desempenho de outra ação que está em execução. ( ) Parte da identificação de um estímulo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 2 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.

há 7 meses

há 7 meses

CONTROLE A APRENDIZAGEM MOTORA

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Ed

há 6 meses

Vamos analisar as definições de atenção seletiva intencional e acidental e suas especificidades: 1. Atenção seletiva intencional: É quando a atenção é direcionada de forma consciente e deliberada a um estímulo específico. 2. Atenção seletiva acidental: É quando a atenção é capturada involuntariamente por um estímulo externo. Agora, vamos correlacionar as especificidades: ( ) É entendida como uma resposta de um estímulo externo. - Isso se refere à atenção seletiva acidental. ( ) Essa ação pode interferir no desempenho de outra ação que está em execução. - Isso se refere à atenção seletiva intencional, pois quando você se concentra em uma tarefa, pode afetar outras ações. ( ) Parte da identificação de um estímulo. - Isso se refere à atenção seletiva intencional, pois envolve a identificação consciente de um estímulo. Agora, organizando as respostas: 1. Atenção seletiva intencional: 2 (interfere no desempenho) e 1 (identificação de um estímulo). 2. Atenção seletiva acidental: 1 (resposta de um estímulo externo). Portanto, a sequência correta é: B 1 – 2 – 2.

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Atente para a citação: “Nós, profissionais de educação física, facilitamos e restringimos o controle, a aprendizagem e o desenvolvimento motor”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 35.
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente o que pode acontecer com habilidades motoras de pessoas que vivenciam aulas de Educação Física:
A Pode haver uma nova aquisição ou reaquisição dessas habilidades com base nas próprias experiências.
B É indiferente realizar aulas de Educação Física, pois as habilidades motoras são idênticas desde quando nascemos até a morte.
C Com o passar do tempo, as vivências da Educação Física acabam por eliminar as habilidades motoras.
D As habilidades que são destinadas ao sexo feminino ficam mais evidentes.
E Quanto mais se pratica, mais se segregam as pessoas com menos habilidades na realização dos movimentos.

Leia a passagem de texto: “Assim, podemos separar as palavras da seguinte forma: flexibilidade, força muscular e agilidade no grupo das capacidades motoras; e correr, girar e saltar no grupo das habilidades motoras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 37.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente capacidade e habilidade motora com seus respectivos elementos: 1. Capacidade motora. 2. Habilidade motora. ( ) Pode ser entendida como uma característica geral do sujeito. ( ) Pode ser afetada pela hereditariedade. ( ) Pode ser reaprendida pensando em alcançar uma meta. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 1 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.

Leia o fragmento de texto: “Curiosamente, o estudo do controle motor não se limita apenas aos humanos, mas pode incluir animais e estruturas artificiais, como robôs [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o sistema do corpo humano por meio do qual são produzidos os movimentos coordenados:
A Sistema nervoso autônomo.
B Sistema cardiovascular.
C Sistema nervoso central.
D Sistema digestivo.
E Sistema respiratório.

Leia a citação: “O programa motor pode ser ativado tanto por um estímulo sensorial (o toque da bola nas mãos, por exemplo) quanto pelos processos centrais (sem estímulo sensorial)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 93.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o significado de programa motor:
A Conjunto de comando motores estruturado antecipadamente à execução de movimentos, possibilitando o desenvolvimento da sequência motora a ser realizada.
B São as estruturas do sistema nervoso central responsáveis pelas áreas associativas e pelas divisões frontais que o cérebro humano possui.
C Elementos essenciais para a formação do feedback do movimento realizado, pode ser intrínseco e extrínseco.
D Composição de estruturas físicas tanto de membros superiores, como de membros inferiores, além das articulações e rede neural.
E Avaliação de performance motora de sujeitos que têm talento esportivo para modalidades individuais, como salto em distância ou ginástica artística.

Leia o trecho de texto: “A aprendizagem motora é a ciência que aborda a capacidade de adquirir e/ou aprimorar as habilidades motoras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente o meio pelo qual ocorre o processo de mudança na capacidade de um sujeito em desempenhar uma habilidade motora:
A Por meio de simuladores digitais.
B Por meio de leitura.
C Por meio de prova escrita.
D Por meio da experiência ou da vivência prática.
E Não há processo de mudança nesse contexto.

Leia o extrato de texto: “A literatura atual disponibiliza inúmeros métodos e técnicas para avaliação funcional [...]. Um método disponível é a Taxonomia de Gentile [...]. No âmbito de atuação do profissional de educação física, pode ser utilizado como instrumento de acompanhamento, melhoria e manutenção das capacidades físicas do aluno”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOS SANTOS SOUZA, Ednes Perera et al. Estudo da capacidade funcional de idosas praticantes de body vive através da taxonomia de Gentile. Revista ENAF Science, v. 11, n. 1, p. 319-323, jun. 2016.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre a classificação bidimensional de Gentile, analise as seguintes afirmativas: textos que contemplam a vida do ser humano. III. Como profissionais de Educação Física, podemos estimular ou restringir a aprendizagem motora de nossos alunos. IV. É fato que o ambiente e o corpo do ser humano são desenvolvidos separadamente um do outro. Estão corretas as afirmativas:
A I e II.
B I e III.
C III e IV.
D I, II e IV.
E II, III e IV.

zem novas partes do ambiente e, assim, oferecem oportunidades novas ou aprimoradas para aprender e fazer [...]. [III] Nós, profissionais de educação física, facilitamos e restringimos o controle, a aprendizagem e o desenvolvimento motor” (livro-base, p. 35). As afirmativas II e IV são falsas. De acordo com o livro-base: “[II] Dessa forma, os comportamentos motores não podem ser entendidos de forma isolada, separados do contexto físico, ambiental e sociocultural em que ocorrem. [IV] O corpo e o ambiente se desenvolvem em conjunto” (livro-base, p. 35).
Assinale a alternativa que indica corretamente o que pode acontecer com habilidades motoras de pessoas que vivenciam aulas de Educação Física:
A Pode haver uma nova aquisição ou reaquisição dessas habilidades com base nas próprias experiências.
B É indiferente realizar aulas de Educação Física, pois as habilidades motoras são idênticas desde quando nascemos até a morte.
C Com o passar do tempo, as vivências da Educação Física acabam por eliminar as habilidades motoras.
D As habilidades que são destinadas ao sexo feminino ficam mais evidentes.
E Quanto mais se pratica, mais se segregam as pessoas com menos habilidades na realização dos movimentos.

Leia a citação: “Observamos que, no núcleo [...] [de exemplos esportivos], está o movimento - cuja aquisição e controle dominam dois dos três campos de estudo do comportamento motor: a aprendizagem motora e o controle motor”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que indica corretamente o terceiro campo de estudo do comportamento motor, além da aprendizagem motora e o controle motor:
A Desenvolvimento motor.
B Bioestatística.
C Bioquímica.
D Sociologia do esporte.
E Anatomia.

Leia a passagem de texto: “[A ilustração da capacidade de recurso é] [...] quando o desempenho de uma [tarefa] pode interferir na realização da outra. Dessa forma, podemos mensurar a interferência que uma tarefa pode produzir na outra [...]”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente as interferências como medida de atenção e entre duas tarefas com seus respectivos elementos:
1. Interferência como medida de atenção.
2. Interferência entre duas tarefas.
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 2 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.