Grátis: Quais avaliações são para diagnóstico, realizadas em larga escala, desenvolvidas pelo Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudo... – Questões Respondidas

Avaliação Educacional

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Quais avaliações são para diagnóstico, realizadas em larga escala, desenvolvidas pelo Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), com a finalidade de avaliar a qualidade de ensino oferecida pelo sistema educacional brasileiro?
a. Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE.
b. Prova Brasil.
c. Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos - ENEM.
d. Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos - Encceja.
e. A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

Aprendendo com Desafios

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CURRÍCULO E AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM - SIMULADOS

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UNIFATECIE

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Ed

ano passado

Para responder à sua pergunta, precisamos identificar qual das opções se refere a avaliações diagnósticas em larga escala, desenvolvidas pelo MEC e INEP, com o objetivo de avaliar a qualidade do ensino no Brasil. Vamos analisar as alternativas: a) Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE: Este exame avalia o desempenho dos estudantes de cursos de graduação, mas não é uma avaliação diagnóstica em larga escala. b) Prova Brasil: Esta é uma avaliação diagnóstica que mede o desempenho dos alunos do ensino fundamental, realizada em larga escala. c) Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos - ENEM: O ENEM é um exame que serve para acesso ao ensino superior, não é uma avaliação diagnóstica em larga escala. d) Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos - Encceja: Este exame é voltado para a certificação de jovens e adultos, não é uma avaliação diagnóstica em larga escala. e) A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb): Esta opção menciona a Prova Brasil e o Saeb, que são avaliações diagnósticas em larga escala. Diante da análise, a alternativa correta é: e) A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

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Quando inserida no processo de avaliação, a observação pode trazer algumas vantagens, pois é um instrumento de avaliação utilizado na escola com fim informal. Sobre esse assunto, analise as afirmativas abaixo:
É correto o que se afirma em:
I - Fornece dados reais sobre o aluno e sua aprendizagem, propiciando a intervenção imediata nas dificuldades.
II - Fornece dados que permitem ao professor argumentar frente as colocações do aluno, indicando as defasagens no ensino e na aprendizagem.
III - Possibilita ao professor registrar o fato, comportamento ou desempenho durante o processo, de forma imediata ou em prazo curto de tempo, evitando o esquecimento.
IV - É específica e limita-se a um número específico de características, num determinado tempo, permitindo um olhar mais aprofundado sobre essa.
V - Torna-se um mecanismo equivocado quando é usada como único procedimento de avaliação, assumindo função classificatória.
a. I, II, IV e V.
b. I, III, IV e V
c. I, II, III e IV.
d. I, II, III e V.
e. II, III, IV e V.

No momento de implantação das políticas educacionais qual é o componente, além do cronograma, que visa ao desenvolvimento da política em termos quantitativos, mas, acima de tudo, busca assegurar a qualidade com vistas a resultados positivo?
a. Desenvolvimento.
b. Avaliação.
c. Implementação.
d. Ação.
e. Análise.

Sabemos que a avaliação acontece de várias formas dentro da escola, com isso, qual é o tipo de avaliação que quando é realizada dessa forma, todos ficam sabendo que ela está acontecendo: alunos, professores e pais e costuma receber nota, conceito ou menções?
É correto o que se afirma em:
a. Avaliação informal.
b. Avaliação formativa.
c. Avaliação somativa.
d. Avaliação comparativa.
e. Avaliação formal.

Em algumas situações, o professor possui um processo de interação tão intensamente com seus alunos que passa a avaliar também sua família. Sendo tão importante, essa avaliação exige diversos cuidados como: nem tudo o que o professor observa sobre o aluno pode ser comentado em voz alta e divulgado para outras pessoas. Sobre isso, analise as afirmativas abaixo:
É correto o que se afirma em:
I - O que está sendo avaliado é a aprendizagem do aluno e não suas características pessoais.
II - A avaliação não pode expor a criança a situações constrangedoras.
III – A avaliação tem de ser feita com ética.
IV – Nas avaliações é permitido usar as informações dos alunos para outros objetivos, além de seu processo de aprendizagem.
V - As fragilidades do aluno não devem ser relatadas publicamente.
a. I, II, III e V.
b. I, III, IV e V.
c. I, II, III e IV.
d. II, III, IV e V.
e. I, II, IV e V.

Qual documento de cunho legal define a organização e a obrigatoriedade do ensino, sendo que a educação básica e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade, estruturada em pré-escola, ensino fundamental e ensino médio?
a. Constituição Federal
b. Plano Nacional da Educação
c. Base Nacional Curricular Comum
d. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
e. Parâmetros Curriculares Nacionais

Sabe-se que são diversas as definições sobre o currículo, e por diversos autores. Com esse entendimento, seguindo as definições apresentadas no material da disciplina, analise as afirmativas abaixo em relação ao Currículo como Conteúdo:
É correto o que se afirma em:
I - Entender o currículo como conteúdo é uma das formas mais usuais e historicamente mais relevantes que encontramos.
II - Significa assumi-lo como algo que está estabelecido, indicando os marcos a partir dos quais se desenvolverá a atividade educativa de uma escola.
III – O entendimento do que seja o seu conteúdo tem uma variação muito grande.
IV - Também significa o conhecimento, o conteúdo de uma disciplina específica ou, ainda o conteúdo da cultura socialmente construída.
V - Nessa vertente que entende o currículo como conteúdo encontra-se a forma de compreendê-lo como uma sequência de unidades de conteúdos e também a de o ver como um conjunto de resultados de aprendizagem.
a. I, II, III e V
b. I, II, III e IV
c. I, II, IV e V
d. II, III, IV e V
e. I, III, IV e V

Para a avaliação dos estudantes foi implementado o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), um exame obrigatório que é aplicado periodicamente, em ciclos de três anos, aos alunos de todos os cursos de graduação. Sobre essa avaliação, analise as afirmativas abaixo:
É correto o que se afirma em:
I – O ENADE avalia e acompanha o processo de aprendizagem e o desempenho acadêmico dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação.
II - É utilizado como forma de ingresso em algumas universidades, eliminando, em muitas ocasiões, a necessidade de prestar vestibular.
III - O Enade também avalia suas habilidades para ajustar-se às exigências decorrentes da evolução do conhecimento e competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico da profissão escolhida, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento.
IV - Além dos testes de conhecimento, os alunos devem responder a um questionário para levantar a percepção dos alunos sobre o teste e outro sobre o perfil socioeconômico educacional do aluno.
V - Avaliação sistêmica, pois é base para a formulação de políticas públicas.
a. I, II e III.
b. I, II e IV.
c. I, III e IV.
d. II, IV e V.
e. II, III e V.

O uso da tecnologia de forma crítica, consciente e responsável é comum na Base Nacional Comum Curricular – BNCC no qual articula os estudos em todas as áreas, sendo elas linguagens, matemática, ciências da natureza e ciências humanas, associados com a tecnologia, no entanto cada uma tem seus componentes curriculares que possuem suas especificidades. Diante disso, qual área do conhecimento, em relação as tecnologias, abordam a habilidade de utilizar processos, ferramentas matemáticas e tecnologias digitais disponíveis para compreender e resolver problemas?
a. Ciências da natureza
b. Ciências humanas
c. Matemática
d. Ciências sociais
e. Linguagens

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a educação básica, instituídas pelo Parecer n. 7, de 7 de abril de 2010, e definidas pela Resolução n. 4, de 13 de julho de 2010, a educação básica no Brasil consiste em preparar os estudantes para terem condições de contribuir para a construção de uma sociedade democrática e justa, em que se possa exercer a liberdade, a autonomia e a responsabilidade. Nessa perspectiva, quais são as funções da escola?
É correto o que se afirma em:
I - Promover a socialização e o confronto do conhecimento.
II – Promover as trocas de saberes, a interação entre os estudantes.
III - Promover somente o acesso aos conteúdos escolares, deixando a socialização a parte da família.
IV – Promover o acolhimento e o aconchego para garantir o bem-estar dos estudantes.
V – Promover a valorização das diferentes culturas e a inclusão das diversidades.
a. I, III, IV e V
b. I, II, IV e V
c. I, II, III e IV
d. II, III, IV e V
e. I, II, III e V

Podemos compreender que a aprendizagem que ocorre nas instituições acadêmicas se organiza de acordo com o projeto cultural e, portanto, o currículo depende da escolha de conteúdos. Diante disso, analise as afirmativas abaixo em relação ao projeto cultural e a cultura curricular:
É correto o que se afirma em:
I - As concepções curriculares ensejadas pelas opções políticas, psicológicas, epistemológicas, assim como pelos valores sociais e pelos modelos educativos são um dos operadores da cultura curricular.
II – Também pode ser entendido como operador da cultura curricular a seleção da cultura, ou seja, o que selecionamos e como organizamos o conjunto de conhecimentos que consideramos necessários para a formação do cidadão.
III - O projeto cultural se realiza em determinados contexto ou condições políticas, somente.
IV - As condições institucionais, isto é, a política curricular, a estrutura do sistema educacional e a organização escolar são classificadas como operador da cultura curricular.
V – As condições de realização do projeto cultural estão determinadas pela realidade a qual está estruturada sobre ideias, valores e missão.
a. I, II, III e V
b. II, III, IV e V
c. I, III, IV e V
d. I, II, III e IV
e. I, II, IV e V