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Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de consciência coletiva. Nesse sentido, quando se trata de diversidade, há uma ampla compreensão que abarca estudos mais complexos para circundar maior entendimento do assunto.
Sobre o contexto de Globalização, assinale a alternativa CORRETA:
A Surge das lutas pelo reconhecimento de outras formas de saberes, diferentes e silenciadas ao longo da história e a cada dia mais suprimidas pelo processo de globalização hegemônica.
B Entendida como um processo histórico, simultaneamente social, econômico, político e cultural, no qual se movimentam indivíduos, povos e governos, sociedades e culturas, línguas e religiões, nações e continentes, formas de espaço e possibilidades dos tempos.
C Se dá pelo contato de duas ou mais matrizes culturais diferentes, isto é, pela interação social entre grupos de culturas diferentes, sendo que todos, ou um deles, sofrem mudanças, tendo como resultado uma nova cultura.
D Quer dizer que o progresso tecnológico está reduzindo todo o planeta à situação de uma aldeia, ou seja, que as pessoas têm a possibilidade de se intercomunicar diretamente umas com as outras, independentemente da distância.
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DiversificandoEdu

há 10 meses

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há 9 meses

Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta no contexto da globalização e diversidade: A) Surge das lutas pelo reconhecimento de outras formas de saberes, diferentes e silenciadas ao longo da história e a cada dia mais suprimidas pelo processo de globalização hegemônica. - Esta alternativa aborda a luta por reconhecimento, mas não define diretamente o contexto da globalização. B) Entendida como um processo histórico, simultaneamente social, econômico, político e cultural, no qual se movimentam indivíduos, povos e governos, sociedades e culturas, línguas e religiões, nações e continentes, formas de espaço e possibilidades dos tempos. - Esta alternativa descreve bem a globalização como um fenômeno complexo e multifacetado. C) Se dá pelo contato de duas ou mais matrizes culturais diferentes, isto é, pela interação social entre grupos de culturas diferentes, sendo que todos, ou um deles, sofrem mudanças, tendo como resultado uma nova cultura. - Embora essa descrição se relacione com a interculturalidade, não abrange completamente o conceito de globalização. D) Quer dizer que o progresso tecnológico está reduzindo todo o planeta à situação de uma aldeia, ou seja, que as pessoas têm a possibilidade de se intercomunicar diretamente umas com as outras, independentemente da distância. - Esta alternativa fala sobre a "aldeia global", mas é uma visão limitada do que é a globalização. Após essa análise, a alternativa que melhor descreve o contexto da globalização de forma abrangente e correta é: B) Entendida como um processo histórico, simultaneamente social, econômico, político e cultural, no qual se movimentam indivíduos, povos e governos, sociedades e culturas, línguas e religiões, nações e continentes, formas de espaço e possibilidades dos tempos.

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Sendo um dos objetivos o aprender em conjunto, de forma interativa e dinâmica e que ocorre por diversas metodologias, muitas oferecem certificação, sendo um dos objetivos o aprender em conjunto, de forma interativa e dinâmica, e que ocorre por diversas metodologias.
A respeito dessa forma diferenciada da educação formal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Gera consciência e organização de como agir em grupos coletivos. A construção e a reconstrução de concepção de mundo e sobre o mundo. Contribuição para um sentimento de identidade com uma dada comunidade. ( ) Forma o indivíduo para a vida e suas adversidades (e não apenas capacitação para entrar no mercado de trabalho). ( ) Quando presente em programas com crianças ou jovens adolescentes, a educação não formal resgata o sentimento de valorização de si próprio (o que a mídia e os manuais de autoajuda denominam autoestima); ou seja, dá condições aos indivíduos para desenvolverem sentimentos de autovalorização, de rejeição dos preconceitos que lhes são dirigidos, o desejo de lutarem para ser reconhecidos como iguais (enquanto seres humanos), dentro de suas diferenças (raciais, étnicas, religiosas, culturais etc.). ( ) Os indivíduos adquirem conhecimento de sua própria prática, aprendendo a ler e a interpretar o mundo que os cerca. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B F - V - V - F.
C V - F - V - F.
D V - V - F - V.

Podemos compreender que mudanças no campo profissional em meados dos anos 1960 e 1970 trouxeram novos olhares para a educação. Muitas pessoas que foram para o mercado de trabalho nesse período tinham no máximo o que chamamos hoje de séries iniciais.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O mercado de trabalho estava em expansão, fazendo com que adultos nas suas mais variadas faixas etárias voltassem a estudar, surgindo, assim, pelo Governo Federal, a EJA (Educação de Jovens e Adultos), o Ensino Profissionalizante e diversos cursos técnicos. Essas ações se somaram como forma de melhores condições financeiras para quem se aperfeiçoasse. ( ) O mercado de trabalho estava em regressão, fazendo com que adultos nas suas mais variadas faixas etárias voltassem a estudar, surgindo, assim, pelo Governo Federal, o Mobral, o Ensino Profissionalizante e diversos cursos técnicos. Essas ações se somaram como forma de melhores condições financeiras para quem se aperfeiçoasse. ( ) Os adultos, nas suas mais variadas faixas etárias, voltaram a estudar, surgindo, assim, pelo Governo Federal, a EJA (Educação de Jovens e Adultos), o Ensino híbrido e diversos cursos técnicos. Essas ações se somaram como forma de melhores condições financeiras para quem se aperfeiçoasse. ( ) O mercado de trabalho estava em expansão, fazendo com que adolescentes nas suas mais variadas faixas etárias voltassem a estudar, surgindo, assim, pelo Governo Federal, a EJA (Educação de Jovens e Adultos), o Ensino híbrido e diversos cursos técnicos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - F - F - F.
C F - V - F - V.
D V - F - V - F.

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