Vamos analisar cada uma das asserções: I. A concepção crítica de conteúdo fundamenta-se na relação entre o saber cotidiano do estudante, suas condições existenciais e o saber metódico já produzido. O produto dessa relação constitui sínteses qualitativamente melhoradas. Essa asserção é verdadeira, pois a concepção crítica de conteúdo realmente busca integrar o conhecimento do aluno com suas experiências e saberes prévios, resultando em um aprendizado mais significativo. II. Pela reflexão crítica da realidade presente, o estudante busca organizar um novo saber na forma de teorias explicativas que identificam contradições e buscam sua superação com posturas concretas renovadas diante do seu contexto de vida. Essa asserção também é verdadeira, pois a reflexão crítica leva o aluno a desenvolver novas compreensões e a agir de forma renovada em relação ao seu contexto. Agora, vamos às alternativas: A) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. (Verdadeiro, mas não é a melhor opção, pois a segunda pode ser vista como uma justificativa da primeira.) B) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. (Falso, ambas são verdadeiras.) C) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. (Falso, a segunda é verdadeira.) D) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. (Verdadeiro, essa é a melhor opção.) E) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. (Falso, a primeira é verdadeira.) Portanto, a alternativa correta é: D) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.