Grátis: A respeito de Henri Wallon, Naujorks (2000) afirma: “Sua obra surgiu como esforço para superar as contradições das duas teorias anteriores muito em... – Questões Respondidas

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A respeito de Henri Wallon, Naujorks (2000) afirma: “Sua obra surgiu como esforço para superar as contradições das duas teorias anteriores muito em voga: 1)- A teoria da criança como sendo miniatura do adulto. 2)- A teoria das mentalidades distinas, que estabelecia um corte radical entre o mundo da criança e o mundo do adulto formando dois mundos à parte e, consequentemente, duas mentalidades totalmente diferentes e heterogêneas.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o estágio de desenvolvimento de Wallon que traz à tona as questões das oposições da criança a adulto.
a. Personalismo.
b. Categorial.
c. Puberdade e adolescência.
d. Sensório-motor e projetivo.
e. Impulsivo Emocional.

Questões para o Sucesso

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Para responder à sua pergunta sobre os estágios de desenvolvimento de Henri Wallon, precisamos entender como ele abordou a relação entre a criança e o adulto. Wallon propôs que o desenvolvimento da criança não é uma simples miniaturização do adulto, mas sim um processo complexo que envolve diferentes estágios. Analisando as alternativas: a) Personalismo - Este estágio se refere à formação da personalidade e à relação do indivíduo com os outros, mas não é especificamente sobre a oposição entre criança e adulto. b) Categorial - Este estágio envolve a capacidade de categorizar e classificar, mas não aborda diretamente a oposição entre as mentalidades da criança e do adulto. c) Puberdade e adolescência - Este estágio trata das transformações que ocorrem na adolescência, mas não é o foco principal da oposição entre criança e adulto. d) Sensório-motor e projetivo - Este estágio é mais relacionado ao desenvolvimento inicial da criança, envolvendo a percepção e a ação, mas não aborda a oposição. e) Impulsivo Emocional - Este estágio é caracterizado por reações emocionais e impulsivas, e é onde Wallon discute a relação da criança com o adulto, destacando as oposições. Dessa forma, a alternativa que apresenta corretamente o estágio de desenvolvimento de Wallon que traz à tona as questões das oposições da criança ao adulto é: e) Impulsivo Emocional.

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As teorias sobre o desenvolvimento humano, em especial o infantil, tem apoiado muitos pais e profissionais que buscam disponibilizar os estímulos corretos para auxiliar para que a criança possa desfrutar de toda a sua capacidade.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome do expoente e a teoria por ele defendida:
a. Granville Stanley Hall - Evolução Humana de Darwin.
b. Jean Piaget – Cognitiva.
c. John Watson – Behavorismo.
d. Sigmund Freud – Psicanalítica.
e. Lev Vigotski – Histórico-Cultural.

Tomando como referência as teorias para o desenvolvimento humano, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Uma das teorias que abordam o desenvolvimento humano é a psicanálise. Esta tem como destaque as ideias de Freud.
( ) As teorias tem os mesmos elementos de estudo: o contexto social, as interações com o meio e os atores/personagens.
( ) Podem ser considerados exemplos de teorias que abordam o desenvolvimento humano: cognitiva, helenística e racionalista.
( ) Muitos são os estudiosos que se destacam nas teorias do desenvolvimento humano. Entre estes cita-se: Piaget, Hall, Vigotski e Locke.
a. V – F – F – V.
b. F – F – V – V.
c. F – V – V – F.
d. V - V – F – F.
e. F – V – F – V

Considerando o contexto, avalie as afirmativas a seguir:
Assinale a alternativa correta.
I. O ser humano é social por natureza. Dessa forma, apesar de se ter um código genético com aspectos inatos e biológicos, o meio, e a relação da criança com este, influenciará no seu desenvolvimento.
II. As crianças absorvem sensações e estímulos que lhe são oferecidos. Caso elas estejam em um ambiente saudável e propício ao seu desenvolvimento, independente de habilidades ou talentos, é possível ampliar as cognições das mesmas.
III. Freud, expoente da teoria psicanalítica e Piaget da teoria cognitiva, dividiram o desenvolvimento humano em fases ou estágios: as de Freud referem-se às necessidades afetivas supridas. Já as de Piaget à complexidade do pensamento.
a. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
b. Apenas a afirmativa I está correta.
c. Apenas a afirmativa III está correta.
d. As afirmativas I, II e III estão corretas.
e. Apenas a afirmativa II está correta.

Luana é uma criança de 10 anos. Ela é dócil, muito estudiosa e inteligente. Contudo, já está desenvolvendo transtornos alimentares em virtude de comer muito quando está chateada ou quer chamar a atenção dos pais.
Assinale a alternativa que evidencia corretamente a teoria do desenvolvimento humano que traz em seus estudos explicações sobre o caso de Luana:
a. Teoria Cognitiva.
b. Teoria Histórico-Cultural.
c. Teoria Psicanalítica.
d. Teoria do Behavorismo.
e. Teoria da Evolução Humana de Darwin.

A teoria cognitiva de Piaget tem sido amplamente aplicada. Suas ideias, sistematizadas em quatro estágios, entendem que a criança a medida que se desenvolve, cria uma lógica cognitiva, isto é, desenvolve seus pensamentos e entendimento do meio em que está inserida.
Assinale a opção que apresenta a ordem correta dos estágios:
1. Véra Lúcia está sempre contando alguma história, seja da escola ou do seu dia.
2. Mateus está na fase dos jogos de tabuleiro, mas não gosta quando perde.
3. Carlos não para um segundo. Seus olhos acompanham tudo o que os adultos estão fazendo.
4. Roberta criou um canal no Youtube para conversar sobre poesia e matemática.
a. 3 – 1 – 2 – 4.
b. 1 – 4 – 3 – 2.
c. 4 – 3 – 2 – 1.
d. 3 – 2 – 4 – 1.
e. 2 – 3 – 1 – 4.

Na teoria histórico-cultural o desenvolvimento humano é visto como a interação entre as bases psicológicas e a mediação da cultura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) O cérebro possui uma neuroplasticidade extraordinária. Portanto, mesmo que haja um distúrbio neurológico que impeça o pleno desenvolvimento, através dos estímulos corretos, a criança pode desenvolver-se, ou ampliar outras funções psicológicas que possam suprir essa deficiência.
( ) Lev Vigotski, assim como Freud e Piaget, entende o desenvolvimento humano em fases ou estágios. Também contribuiu com o estudo e as definições acerca dos mecanismos de defesa para constituir um desenvolvimento saudável e pleno.
( ) Vigotski também contribuiu com a compreensão sobre a linguagem, emoções, pensamento entre outras. Destas, deu uma importância especial para a linguagem, visto que era ela que faz com que nos apropriamos da cultura e nos constituímos enquanto seres humanos.
a. F – F – V.
b. F – V – F.
c. V – V – F.
d. V – F – V.
e. F – V – V.

Tomando como referência a criação de pesquisa científica, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Um dos passos da pesquisa científica é a identificação do problema a ser pesquisado.
( ) Conforme o método de pesquisa, poder-se-á escolher a forma para coleta de dados.
( ) A diferença entre estudo de caso e experimento é a quantidade de crianças pesquisadas.
( ) Para se fazer a pesquisa científica existe a abordagem quantitativa e a qualitativa.
a. F – V – F – V.
b. F – F – V – V.
c. V – F – V – F.
d. F – V – V – F.
e. V – V – F – F.

Uma pesquisa científica é um processo sistematizado e organizado. Existem vários tipos de métodos de pesquisa.
Considerando o contexto, avalie as afirmativas a seguir:
I. Aplicação de questionário é um método para coleta de dados. Neste pode haver perguntas padronizadas e outras abertas ao participante.
II. Entrevistas são outro método para coleta de dados. Todavia, o pesquisador deve criar as perguntas previamente pois deve haver padronização.
III. Existe a possibilidade de apenas observar o indivíduo para que o pesquisador faça suas conclusões do fato estudado.
IV. Outro método é o autorrelato. Neste, o pesquisado cria narrativas, de forma oral ou escrita, dos fenômenos relacionados com a pesquisa.
a. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
b. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
e. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

Augusto quer investigar o desenvolvimento cognitivo de uma criança com deficiência visual.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o método de pesquisa a ser utilizado por Augusto.
a. Experimento.
b. Estudo de caso.
c. Estudo correlacional.
d. Estudo etnográfico.
e. Observação naturalística.

Pott (2018:11) apud Papalia e Feldman (2013), sobre os modelos básicos de pesquisa aborda: “Em relação aos modelos básicos para a construção de uma pesquisa, podemos destacar quatro principais: estudo de caso, estudo etnográfico, estudos correlacionais e experimentos.”
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta.
I. Berenice deseja fazer um estudo sobre o desenvolvimento cognitivo com crianças de 6 anos, que possuam irmãos mais novos e mais velhos. Para isso, utilizará o estudo correlacional.
II. Jeremias possui 11 anos e já conseguiu hackear o sistema de três instituições bancárias. Através de experimentos, pesquisadores vão tentar desvendar esta habilidade.
III. Jorgina irá viajar para o continente africano, pois deseja fazer um estudo etnográfico com crianças que falam a língua portuguesa.
IV. Almir está muito interessado em como a memória de longo prazo é impactada quando crianças de 8 anos não dormem 8 horas diárias. Para isso, fará um estudo de caso com 15 crianças.
a. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
c. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
d. As afirmativas I, III e IV estão corretas.
e. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação dos vocábulos contidos na coluna A com seus respectivos conceitos na coluna B.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas.
I. Formulação de Hipóteses.
II. Coleta de dados.
III. Divulgação dos resultados.
IV. Formulação de conclusões provisórias.
V. Análise e organização dos dados.
VI. Identificação de um problema.
a. I – 4; II – 1; III – 6; IV – 2; V – 3; VI – 5.
b. I – 5; II – 3; III – 1; IV – 6; V – 4; VI – 2.
c. I – 6; II – 5; III – 4; IV – 1; V – 2; VI – 3.
d. I – 3; II – 4; III – 2; IV – 5; V – 6; VI – 1.
e. I –1; II – 2; III – 3; IV – 4; V – 5; VI – 6.

Iniciar um processo de pesquisa não é uma tarefa tão simples. O pesquisador precisa conhecer os pormenores daquilo que deseja investigar e que este assunto forneça alguma relevância para a sociedade.
Tomando como referência a pesquisa científica, bem como os assuntos relacionados a ela, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) Na fase de formulação de conclusão provisória, Tábata irá analisar se todas as hipóteses que apontou em seu diário de pesquisa são satisfatórias para a pesquisa.
( ) Para que a pesquisa tenha cunho científico, Bento precisará publicar seus resultados em uma revista científica com amplo alcance mundial.
( ) Vinícius escolheu como método de pesquisa o experimento. Ele optou por este, pois consegue colocar as crianças em um ambiente seguro para manipular variáveis.
( ) Bruna escolheu como metodologia de coleta de dados a observação naturalística. Dessa forma, conseguirá reunir um grupo de crianças em uma sala preparada para a experiência.

De acordo com os estímulos, a criança, conforme é impactada, vai se desenvolver de forma diferente. Além da possibilidade de desenvolvimento, a criança também consegue se apropriar da linguagem, da cultura e desenvolver sua identidade própria.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito estudado por Henri Wallon com relação ao contexto apresentado.
a. Grupo.
b. Vivência.
c. Meio.

Nem sempre é fácil educar e apoiar o desenvolvimento de uma criança. Em um mundo tão dinâmico e complexo, onde as diferenças sociais são alarmantes, em especial, no Brasil, as famílias são “obrigadas” a trabalhar muito mais para poder proporcionar condições mínimas de dignidade e sustento dos seus filhos. Neste sentido, ocorre em muitos momentos a falta de paciência dos pais e do grupo onde a criança está imersa, quando ocorrem “ataques de birra”.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente, conforme o entendimento de Wallon, a postura correta dos pais, quando uma criança entra em oposição a eles.
a. Conhecer o filho, ouvi-lo e lhe dar autonomia e responsabilidades.
b. Esperar o amadurecimento da criança, basta ela vencer este estágio.
c. Deixar a criança fazer os escândalos, pois vai passar.
d. Deixar que a escola resolva, pois ela tem mais recursos.
e. Ameaças, gritos e castigos recorrentes.

Tomando como referência a teoria de Henri Wallon, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) Guilherme é um menino de 5 anos que possui hiperatividade. Ele briga com os colegas na escola e a diretoria chama sua mãe para buscá-lo. Esta é uma situação compreendida pela Personalismo.
( ) Quando Ismael assumiu a orientação educacional da escola Algodão Doce, mudou o layout das salas de aula. As crianças precisam ter espaço para se movimentarem e se expressarem.
( ) Existia uma máxima de que era errado alguém falar sozinho. Contudo, Henri Wallon explica que isso é na verdade uma organização da linguagem com o pensamento.
( ) A mãe de Juliana está incentivando que a filha fale. Por isso, não atende as solicitações da filha quando a mesma aponta para um objeto ou apenas grita ou chora.
a. F – V – F – V.
b. F – V – V – V.
c. V – F – V – F.
d. F – V – V – F.
e. V – F – F – F.

Texto da questão: "Na teoria de Wallon o meio ocupa um papel de extrema importância para o desenvolvimento infantil, o qual envolve as relações humanas, objetos físicos, conhecimentos, entre outros aspectos que constituem a cultura humana”.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I. Para Wallon, o tipo de influência que o meio provoca em uma criança no estágio personalismo é diferente do que exerce no estágio puberdade.
II. O meio é a forma como a criança consegue encontrar a sua “identidade”. Afinal, através das trocas com o grupo, a criança vai se apropriando da sua relação Eu-Outro.
III. Wallon buscou compreender os conflitos gerados pelas crianças, dentre elas as de 3 anos. Ele entendeu que essa oposição é a forma delas se desenvolverem.
a. I, apenas.
b. I e III, apenas.
c. I, II e III.
d. III, apenas.
e. II e III, apenas.

Com base nos quatro grandes temas propostos por Wallon, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. O ser humano é um ser social. Por isso, a comunicação faz parte de toda a sua existência. Conforme a fase da vida, um ou outro tema observado por Wallon terá mais ou menos predominância. Contudo, todos estarão presentes até o final da vida.
II. A motricidade é mais evidente nos primeiros anos de vida. Quando recém-nascido, a comunicação se dá por espasmos. Depois, inicia-se um processo de andar. Contudo, mesmo que os demais níveis, como a afetividade e a cognição, serão “acionados” para formação do eu, a motricidade estará presente.
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.

Wallon divide o desenvolvimento em dois estágios básicos: a integração organismo-meio e a integração afetivo-cognitivo-motor.
Tomando como referência a integração organismo-meio e a integração afetiva-cognitiva-motora de Wallon, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) Wallon defendia que o desenvolvimento ocorria em função do amadurecimento biológico do ser humano. Por exemplo, por mais que se tente ensinar um gato a falar, ele apenas miará, pois não possui os aparatos biológicos do ser humano para permitir que a fala aconteça.
( ) Sobre a integração afetiva-cognitiva-motora, Wallon a interpretava como a relação entre afeto, cognição e corpo. Dizia que apesar desta separação didática, na prática não há como separar, pois formam integralmente o ser humano.
( ) Uma criança com estímulos corretos, em um ambiente saudável, na concepção de Wallon, tem plena possibilidade de desenvolvimento. A separação em suas cinco fases de desenvolvimento, demonstram apenas as características que deverão ocorrer em cada fase.
a. V – F – F.
b. F – V – F.
c. F – V – V.
d. V – V – F.
e. ERRADO V – F – V.

A integração afetiva-cognitiva-motora é um dos dois estágios de desenvolvimentos definidos e estudados por Wallon.
Com relação à integração afetiva-cognitiva-motora, analise o excerto a seguir, completando as lacunas:
a. Afetiva/ cognitiva/ motora.
b. Cognitiva/ afetiva/ motora.
c. Cognitiva/ motora/ afetiva.
d. Motora/ afetiva/ cognitiva.
e. Motora/ cognitiva/ afetiva.