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Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

Para a comunidade surda, a propagação de sua literatura e de sua cultura são elementos importantes para que a sociedade compreenda o universo da surdez e o sujeito surdo. Assim, nos últimos anos, a literatura surda tem recebido destaque e sido divulgada entre surdos e ouvintes.
Sobre a literatura surda e sua importância, assinale a alternativa correta.
a. A literatura surda é importante para que esses materiais sejam vendidos.
b. A literatura surda é importante apenas para crianças surdas, para auxiliar a sua escolarização.
c. A literatura surda é importante para competir com a literatura e a cultura dos povos ouvintes.
d. Não há nenhuma importância, apenas questão comercial.
e. A literatura surda permite a valorização, o reconhecimento e o respeito à Libras e à cultura do povo surdo.

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Analisando as alternativas sobre a importância da literatura surda: a. A literatura surda é importante para que esses materiais sejam vendidos. - Essa opção foca apenas no aspecto comercial, desconsiderando a relevância cultural e social. b. A literatura surda é importante apenas para crianças surdas, para auxiliar a sua escolarização. - Essa afirmação é limitante, pois a literatura surda é relevante para toda a comunidade surda, não apenas para crianças. c. A literatura surda é importante para competir com a literatura e a cultura dos povos ouvintes. - Essa opção sugere uma competição, o que não reflete a verdadeira intenção de promover a cultura surda. d. Não há nenhuma importância, apenas questão comercial. - Essa afirmação é incorreta, pois ignora a importância cultural e social da literatura surda. e. A literatura surda permite a valorização, o reconhecimento e o respeito à Libras e à cultura do povo surdo. - Esta opção destaca a importância da literatura surda em promover a valorização e o respeito à cultura surda e à Língua Brasileira de Sinais (Libras). Portanto, a alternativa correta é: e) A literatura surda permite a valorização, o reconhecimento e o respeito à Libras e à cultura do povo surdo.

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A cultura surda demonstra o modo que o sujeito surdo percebe o mundo e se apropria dele, em uma sociedade que tem como maioria pessoas ouvintes.
Sobre a importância da cultura surda, assinale a alternativa correta.
a. Ela apresenta apenas a língua de uma comunidade — e tal língua é utilizada para a comunicação com as pessoas ouvintes.
b. Ela permite que o sujeito surdo venha a competir com o ouvinte, criando uma rivalidade entre as culturas.
c. Ela permite que o indivíduo surdo seja visto pela sua deficiência, enfatizando sua perda.
d. Ela permite que o indivíduo se assemelhe com a identidade de ouvinte, ou o mais próximo possível.
e. Ela permite que o sujeito surdo interaja com o mundo e o torne mais acessível, marcando o seu espaço mediante sua condição.

O ramo da antropologia que estuda o ser humano em uma perspectiva sociocultural é chamado de “socioantropologia”. A surdez tem sido pesquisada nas últimas décadas, sobretudo em uma perspectiva socioantropológica.
Sobre a visão socioantropológica da surdez, assinale a alternativa correta.
a. A surdez é pautada na deficiência.
b. A surdez é pautada na incapacidade.
c. A surdez é pautada na discriminação e no preconceito.
d. A surdez é pautada na noção de diferença.
e. A surdez é pautada na desvalorização da pessoa.

O Instituto Nacional de Educação de Surdos (Ines) foi fundado em 26 de setembro de 1857 e recebeu o nome de Instituto Imperial dos Surdos-Mudos.
Quem fundou o Ines no Rio de Janeiro?
a. Pedro Ponce de León.
b. Helen Keller.
c. Ernest Huet.
d. Ludwig van Beethoven.
e. Thomas Alva Edison.

As línguas de sinais têm estrutura gramatical própria, que não deriva das línguas orais, entretanto pode derivar de outras línguas de sinais.
A Libras é influenciada por qual língua de sinais?
a. Pela língua gestual portuguesa (LGP).
b. Pela língua angolana de sinais (LAS).
c. Pela american sign language (ASL).
d. Pela língua moçambicana de sinais (LMS).
e. Pela langue des signes française (LSF).

A gramática da Libras apresenta algumas características lexicais específicas. Os parâmetros são as partes mínimas que compõem os sinais da Libras. Se um falante da língua articular um sinal em local diferente do descrito na gramática, é possível dizer que ele se equivocou quanto ao ponto de articulação (PA).
Tendo como base essas informações, quando o falante não faz o desenho (formato) da mão de forma correta, é possível dizer que ele:
a. equivocou-se quanto à configuração de mão, pois esta indica o verdadeiro formato que a mão deverá tomar na execução do sinal.
b. equivocou-se quanto à orientação, pois esta é responsável por concordar com os significantes da oração ou do período.
c. equivocou-se quanto ao movimento, pois a mão do sinalizador representa o objeto, enquanto o espaço é a área de articulação.
d. equivocou-se quanto ao direcionamento, uma vez que este é responsável por apontar os sujeitos da oração.
e. equivocou-se quanto às expressões corporais e faciais, pois estas funcionam como meio visual de reforçar uma ideia transmitida.

Quanto à função dos parâmetros em línguas de sinais, pode-se afirmar que: a. só existe diferença na configuração de mão utilizada. b. a orientação e a configuração da mão são iguais em ambos os casos. c. em ambos os sinais, somente um parâmetro é alterado. d. existe diferença na orientação da mão e na expressão facial utilizada. e. a única diferença está na expressão facial utilizada.

Cada sinal das línguas de sinais é formado pela combinação de cinco parâmetros: configuração de mãos, movimento, ponto de articulação, orientação e expressão não manual. Assim, é possível afirmar que todos os sinais têm os cinco parâmetros como base. Observe a imagem do sinal da palavra “lindo” e assinale a alternativa correta sobre como é este sinal.
a. Sinal com ponto de articulação “face”, movimento para cima e sem expressão facial.
b. Sinal com ponto de articulação “mão”, seu movimento é para cima e há expressão.
c. Sinal com ponto de articulação “tronco”, seu movimento é para baixo e não há expressão.
d. Sinal com ponto de articulação “mão”, movimento para baixo e não há expressão.
e. Sinal com ponto de articulação “cabeça”, movimento circular e há expressão.

A oficialização da Libras no país despertou em muitas pessoas a curiosidade sobre esta língua. Muitos ouvintes se interessaram em aprendê-la, conhecer o seu significado e as características da comunidade surda.
Diante do exposto, sobre o ensino da Libras para ouvintes, assinale a alternativa correta.
a. A pessoa ouvinte deve, durante as aulas de Libras, fazer uso de sua língua oral.
b. A Libras é considerada a segunda língua para sujeitos ouvintes.
c. Os alunos com dificuldades devem saber que não poderão errar durante as atividades individuais.
d. Na aprendizagem da Libras, a atenção e a percepção visual são irrelevantes.
e. Na aprendizagem da Libras, não é necessário ter contato com a comunidade surda.

Sobre a variação linguística em Libras, considere as afirmativas a seguir.
I – A variação linguística mostra a identidade cultural de um povo e, por isso, deve ser respeitada.
II – A variação linguística, na língua de sinais, ocorre quando há vários sinais com o mesmo significado.
III – Somente as línguas orais apresentam variações linguísticas. As línguas de sinais não sofrem este processo.
a. II e III, apenas.
b. I, apenas.
c. I e II, apenas.
d. II, apenas.
e. III, apenas.