O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho.
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino.
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo.
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB.
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Assinale a alternativa CORRETA:
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho.
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino.
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo.
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB.
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Respostas
Ed 
há 6 meses
Vamos analisar cada uma das sentenças: I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois o currículo tradicional realmente se baseava na preparação para o trabalho industrial. II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, já que o currículo deve ser adaptado às diferentes etapas e modalidades de ensino. III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo. Falso, o currículo tecnicista não está diretamente relacionado ao processo de redemocratização e não é sinônimo do surgimento do construtivismo, que é uma abordagem diferente. IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB. Falso, a perspectiva sociológica do currículo já existia antes da década de 1990 e a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) foi promulgada em 1996, mas não é a única referência para a perspectiva sociológica. Com base nas análises, as sentenças I e II estão corretas, enquanto III e IV estão incorretas. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: A As sentenças I, II e IV estão corretas.
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Pacheco (1996) considera as perspectivas teóricas com relação ao desenvolvimento curricular como um processo político fundamentado nas decisões a níveis nacional, regional e interpessoal. As ações envolvem vários atores com diferentes perspectivas referentes ao processo de ensino e aprendizagem, que apresentam poderes explícitos ou implícitos sobre as decisões curriculares. Sobre as características quanto ao conceito de currículo realizado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- O currículo realizado, também conhecido como currículo experiencial consiste na interação didática, vivência educativa dos alunos, professores e demais pessoas da comunidade.
II- Implica no currículo oculto quando seus efeitos implicam em diversas denominações como implícito, não intencional, são as situações advindas do sistema ou dos métodos pedagógicos.
a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
Quando pensamos numa perspectiva crítica de formação humana, na educação, reportamo-nos automaticamente ao que consideramos novo, ou seja, a tudo que precisamos mudar, inovar, melhorar, para não fazer igual ou repetir o que foi feito num outra época. Baseando-se nesta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Essa perspectiva crítica de formação humana reflete positivamente na elaboração do currículo, no trabalho do professor e, consequentemente, na aprendizagem dos alunos.
( ) O currículo, numa perspectiva crítica de formação humana, é algo que compete apenas ao professor e à sua disciplina, não devendo envolver a direção da escola, os alunos e a comunidade.
( ) O currículo, numa perspectiva crítica de formação humana, é um documento que deve envolver todas as pessoas que fazem parte do processo educacional, com suas crenças, instrumentos ou técnicas.
( ) No currículo, sob a perspectiva crítica de formação humana, os alunos aprendem conteúdos dentro de uma contextualização e conforme a realidade em que vivem, na busca pelo conhecimento.
a) V - F - V - V.
b) V - F - V - F.
c) V - V - F - F.
d) F - V - V - F.
De forma geral, o currículo reflete os conflitos de interesses advindos dos valores sociais, atribuídos por um grupo dominante, que regem o sistema e, consequentemente, os processos educativos. Desta forma, o currículo deve ser considerado na perspectiva do relativismo e da provisoriedade, quando suprem as necessidades de um determinado grupo em desfavor de outros.
Sobre o conceito de relativismo, assinale a alternativa CORRETA:
A) Doutrina filosófica que parte da valorização da ética e valores como condição imutável, segundo fundamentos absolutos de caráter universal e incorporado às legislações.
B) Doutrina monolítica e científica que considera as teorias aceitas no campo acadêmico como verdades que devem ser seguidas e incorporadas nas práticas educacionais desenvolvidas na escola.
C) Doutrina que aponta os conhecimentos como dependentes de fatores contextuais, variando de acordo com as circunstâncias, impossibilitando estabelecer uma certeza absoluta.
D) Doutrina que infere sobre a valorização dos conhecimentos e a partilha de ideias, na socialização do conhecimento e das práticas organizadas no coletivo para sua estruturação.
O movimento denominado reconceptualista ocupava-se em demonstrar as injustiças e as ineficiências educacionais, uma vez que, nessa perspectiva, a escola tinha a função de mudar a sociedade. O movimento estava ligado à sociologia, e em uma de suas bases destacavam-se a hermenêutica, a fenomenologia, o marxismo e a Escola de Frankfurt.
Referente à hermenêutica, assinale a alternativa CORRETA:
a) Destaca que pode haver múltiplas interpretações para um mesmo fato.
b) Afirma que há somente uma maneira correta de interpretar um fato.
c) Envolve todos os atores educacionais na sua construção.
d) Enfatiza que o currículo, uma vez construído, não pode ser modificado.
Considerar que o currículo se constitui de relações sociais e culturais significa compreender o currículo real como algo bem mais amplo que um documento escrito. Sobre o que caracteriza o currículo modelado, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Os planos de ação elaborados pelos professores.
II- O PPP e o planejamento diário.
III- Os projetos educativos formulados pelos professores em períodos determinados e o planejamento das práticas.
IV- O plano anual e os Parâmetros Curriculares Nacionais.
a) Somente a sentença II está correta.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I e IV estão corretas.
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