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Psicopatologia

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“(...) consiste no aumento na frequência de uma resposta por causa da remoção contingente de um estímulo”.
Considerando isso, assinale a alternativa corresponde ao conceito dessa afirmação:
Reforço positivo
Reforço negativo
Reforço positivo-negativo
Punição negativa
Punição positiva

Questões Para o Saber

há 8 meses

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há 8 meses

AVALIAcCAO POS ABA SILVIA - Lucy Moreira

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Respostas

Ed

há 7 meses

A afirmação "consiste no aumento na frequência de uma resposta por causa da remoção contingente de um estímulo" refere-se ao reforço negativo. O reforço negativo ocorre quando a remoção de um estímulo aversivo aumenta a probabilidade de um comportamento ocorrer novamente. Portanto, a alternativa correta é Reforço negativo.

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Pavlov em seus estudos com base behaviorista fez experimentos com animais, entre eles, foi realizado um experimento com um cão, que foi colocado em uma sala e treinado com uma campainha que era tocada várias vezes. Em sequência, dava-se ao cão pó de carne fazendo-o salivar. Em outro momento, o som da campainha era apresentado antes da apresentação da comida; logo em sequência apresentado o som e a comida. Após realizar isso várias vezes, ao apresentar apenas a campainha, sem a apresentação da comida, o cão já salivava.
Considerando isso, assinale a alternativa que refere-se à situação apresentada:
Desenvolvimento animal
Reflexo condicionado
Reforço negativo
Punição negativa
Cognição

Sobre as configurações do Behaviorismo, sabemos que a filosofia dos conceitos de Metafísico, Metodológico e Analítico é distinta, porém, interligada.
Seguindo a ordem: 1. ANALÍTICO, 2. METODOLÓGICO, 3. METAFÍSICO, assinale a alternativa que corresponde à ordem dos conceitos:
1- afirma que mentes ou eventos mentais existem, não são objetos apropriados para o estudo científico; 2- afirma que mentes ou eventos mentais não existem; 3- afirma que os enunciados realizados com o propósito de se referir à mente ou eventos mentais tornam-se, quando analisados, enunciados acerca do comportamento;
1- afirma que mentes ou eventos mentais não existem; 2- afirma que mente ou eventos mentais existem, mas não são objetos apropriados para o estudo científico; 3- afirma que os enunciados realizados com o propósito de se referir à mente ou eventos mentais tornam-se, quando analisados, enunciados acerca do comportamento
1- afirma que os enunciados realizados com o propósito de se referir à mente ou eventos mentais tornam-se, quando analisados, enunciados acerca do comportamento; 2- afirma que se mente ou eventos mentais existem, não são objetos apropriados para o estudo científico; 3- afirma que mentes ou eventos mentais não existem.
1- afirma que os enunciados feitos com o propósito de se referir à mente ou eventos mentais tornam-se, quando analisados, enunciados acerca do comportamento; 2- afirma que mentes ou eventos mentais não existem; 3- afirma que se mente ou eventos mentais existem, não são objetos apropriados para o estudo científico;
1- afirma que os enunciados feitos com o propósito de se referir à mente ou eventos mentais tornam-se, quando analisados, enunciados acerca do comportamento; 2- apresenta o mesmo conceito da 1; 3- afirma que se mente ou eventos mentais existem, não são objetos apropriados para o estudo científico.

Na análise de comportamento é possível, além dos métodos e técnicas, fazer uso de alguns instrumentos que servem para deixar o treino e a terapia mais organizados.
Dessa forma, assinale a alternativa que apresente os instrumentos que podemos usar:
Currículo, folha de registro e análise de tarefas;
Prompt, currículo e ensino por tentativas discretas;
Análise de tarefas e Prompt;
Análise de tarefas e Prompt;
Folha de registro e Prompt.

Compreender os passos das atividades é fundamental para ajudar no processo de aprendizagem de uma pessoa com autismo. Ao fragmentar uma atividade em pequenas etapas, simplifica os comandos e ajuda na assimilação. Imaginando o passo a passo de uma atividade simples no nosso cotidiano, como lavar as mãos, por exemplo, entendemos que muitas vezes pode ser uma habilidade inexistente na vida de um autista.
Como podemos chamar a o modelo do passo a passo?
Encadeamento – Análise de tarefa
Encadeamento – Recompensa
Reforço positivo –Recompensa
Currículo – Folha de registro
Modelagem – Recompensa

A teoria Behaviorista tem como objeto de estudo o comportamento. Esse comportamento foi investigando por diversos autores, os quais fizeram estudos e experimentos a fim de compreender melhor as contingências comportamentais.
Considerando isso, assinale a alternativa que corresponde aos autores que foram pioneiros em estudos behavioristas:
Skinner, Watson e Pavlov
Pavlov, Piaget e Paulo Freire
Paulo Freire e Watson
Watson, Vigotsk e Piaget
Nenhuma das alternativas

“A análise do comportamento mostra as relações entre os conhecimentos experimentais básicos e a área de aplicação ou a prestação de serviços e importante por ajudar a selecionar os conteúdos para aplicação e ainda por ter uma metodologia de pesquisa que permite trabalhar com o sujeito único” (KERBAUY, 2007, p. 13). Considerando que a análise comportamental é composta por duas dimensões: Análise experimental e Análise funcional.
assinale a alternativa falsa:
Análise Experimental do Comportamento se caracteriza, primordialmente, por empregar os denominados procedimentos operante-livres.
Uma análise funcional nada mais é do que uma análise das contingências responsáveis por um comportamento ou por mudanças nesse comportamento.
Em Análise Experimental do Comportamento, a questão das diferenças entre sujeitos compromete a análise de dados.
A análise funcional é parte da análise comportamento, sendo ela uma metodologia que serve para estudar e explicar os fenômenos psicológicos.
A análise funciona é um instrumento de trabalho que apresenta duas funções: avaliação e intervenção.

A principal teoria da análise comportamental é o Behaviorismo. Essa teoria tem como objeto de estudo o comportamento e busca de uma forma filosófica contribuir nas mudanças comportamentais, que apresentam algumas configurações à parte, que são:
assinale a alternativa correta:
Cognitivo, social e biológico
Biológico, analítico e social
Metodológico, metafísico e cognitivo
Metafísico, metodológico e analítico
metodológico, analítico e cognitivo

“(...) o processo de conseguir uma descrição, passo a passo, de todas as etapas que compõem uma tarefa ou atividade” é uma afirmação presente no conceito de:
Currículo
Planejamento
Modelagem
Folha de registro

“(...) um procedimento de reforçar diferencialmente sucessivas aproximações ao comportamento desejado. Isto significa simplesmente que, quando tivermos uma meta – sentar-se em uma roda por 15 minutos, por exemplo – estejamos preparados para esperar e recompensar por menos, no começo”.
A afirmação refere-se ao conceito de:
Modelagem
Behaviorismo radical
Reforço negativo
Metodologia cognitiva
Análise comportamental