Grátis: O profissional de Serviço Social poderá, a partir de um trabalho em rede, fazer uma interlocução entre as instituições que se preocupam prioritaria... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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O profissional de Serviço Social poderá, a partir de um trabalho em rede, fazer uma interlocução entre as instituições que se preocupam prioritariamente com políticas sociais, que buscam solução para problemas de saneamento básico, violência psicológica, física e vulnerabilidade social, problemas esses que certamente afetarão a inserção no meio educacional, a qualidade de ensino e o desempenho dos alunos. Dentro dessa perspectiva, quais iniciativas seriam de responsabilidade do assistente social?
Utilizar espaços como o CRAS (Centro de Referência da Assistência Social) para a realização de grupos com as famílias de alunos com deficiência ou em situação vulnerável, buscando a sua inclusão, bem como a de seus pais.

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 6 meses

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há 6 meses

Educação Inclusiva_ QUESTIONÁRIO UNIDADE II _

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Respostas

Ed

há 6 meses

O assistente social pode desenvolver várias iniciativas a partir do trabalho em rede, como: 1. Realização de Grupos de Apoio: Promover encontros com famílias de alunos com deficiência ou em situação de vulnerabilidade, oferecendo suporte emocional e informações sobre direitos e recursos disponíveis. 2. Intermediação de Recursos: Facilitar o acesso a serviços e benefícios sociais, como programas de assistência financeira, saúde e educação, que possam ajudar as famílias. 3. Capacitação e Orientação: Oferecer oficinas e palestras sobre temas como inclusão, direitos da pessoa com deficiência e estratégias para lidar com a violência e vulnerabilidade. 4. Parcerias com Instituições: Estabelecer parcerias com escolas, ONGs e outras instituições para criar um suporte mais amplo e integrado para as famílias. 5. Acompanhamento e Avaliação: Monitorar o progresso das famílias atendidas, avaliando a eficácia das ações e ajustando as estratégias conforme necessário. Essas iniciativas visam promover a inclusão e melhorar a qualidade de vida das famílias, impactando positivamente a educação e o desempenho dos alunos.

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A Educação Inclusiva não pode ser entendida apenas como uma perspectiva de atendimento das necessidades das pessoas com deficiências, mas de todos os grupos marginalizados socialmente, como os negros, os índios, os quilombolas, os homossexuais, dentre outros. Nesse sentido, buscar uma sociedade e uma escola inclusivas requer:
As alternativas I, II e IV estão corretas.
I. A construção de redes de apoio que visem ao atendimento dos grupos marginalizados.
II. Propor uma escola que se organize: nos tempos de aprendizagem, formas de atuação pedagógica e indicação de serviços que venham ao encontro das necessidades dos alunos com necessidades especiais.
III. O atendimento clínico e pedagógico é realizado por profissionais das áreas da educação e da saúde. Contudo, cada profissional desenvolve seu trabalho de forma autônoma sem estabelecer parcerias e objetivos comuns, que atendam as necessidades dos sujeitos com necessidades especiais.
IV. Uma prática que abarque o atendimento à diversidade, funcionando engrenada no oferecimento de serviços de saúde, educação e assistência social em busca de caminhos inclusivos.

A Rede de Apoio propõe “a interface entre as áreas da saúde e educação, que tenham como propósito a união de esforços e recursos relacionados à inclusão escolar” (MEC, 2005, p. 45). No que se refere à Rede de Apoio é correto afirmar:
Todas estão corretas.
I. Entre as funções da Rede de Apoio estão: auxiliar as escolas e a comunidade escolar, as unidades de reabilitação e saúde; trabalhar com a formação de profissionais que possam apoiar a educação inclusiva; ajudar a comunidade na identificação e na utilização de recursos, inclusive informando-a sobre a legislação vigente para que os alunos tenham atenção integral.
II. A Rede funciona intersetorialmente e interdisciplinarmente e sua equipe poderá ser composta por profissionais da psicologia, da assistência social, da educação especial, da pedagogia, da fonoaudiologia, da fisioterapia e da terapia ocupacional.
III. Também poderão compor a equipe os conselheiros tutelares e os agentes comunitários.
IV. Compete às equipes da Rede de Apoio levantar as necessidades específicas das escolas, elaborar programas para orientá-las, acompanhar famílias e professores, fazer um levantamento de recursos oferecidos pela comunidade e articulá-los.

De acordo com o Comitê Nacional de Dificuldades de Aprendizagem, nos Estados Unidos, distúrbios de aprendizagem é um termo genérico que se refere a um grupo heterogêneo de alterações manifestas por dificuldades significativas na aquisição e no uso da audição, fala, leitura, escrita, raciocínio ou habilidades matemáticas. Em relação aos distúrbios de aprendizagem é correto afirmar:
É necessário que o professor saiba identificar se a dificuldade de aprendizagem do aluno está relacionada ao distúrbio de aprendizagem ou à dificuldade do professor em trabalhar com as dificuldades do aluno.

Há vários distúrbios, um deles é a dislexia. Em relação a esse problema é correto afirmar:
A pessoa tem dificuldades com a linguagem, especialmente com a leitura.

Mendes (2006) diferencia dois modelos de ensino em colaboração, a consultoria colaborativa e o ensino colaborativo. O ensino colaborativo é:
Trabalho em conjunto entre o professor da sala regular e o professor especialista.