No processo avaliativo, a nota pode ser obtida na prova usada para promoções e para mensurar o comportamento ideal do estudante. As provas têm como resposta um gabarito que é padrão para todos os estudantes.
Assinale a alternativa que explicite a função da avaliação em que a prova é usada para promoção:
A ) Classificatória.
B ) Tradicional.
C ) Verificativa.
D ) Diagnóstica.
Assinale a alternativa que explicite a função da avaliação em que a prova é usada para promoção:
A ) Classificatória.
B ) Tradicional.
C ) Verificativa.
D ) Diagnóstica.
Respostas
Ed 
ano passado
Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas em relação à função da avaliação mencionada no contexto. A avaliação classificatória é aquela que tem como objetivo classificar os alunos em diferentes níveis de desempenho, geralmente para promoções ou seleções. Vamos analisar as opções: A) Classificatória - Esta opção se refere diretamente ao uso da prova para promover os alunos, classificando-os de acordo com seu desempenho. B) Tradicional - Embora as provas tradicionais possam ser classificatórias, essa opção não especifica a função da avaliação em relação à promoção. C) Verificativa - Essa função se refere a verificar o conhecimento ou habilidades dos alunos, mas não necessariamente para promoção. D) Diagnóstica - Essa função é utilizada para identificar as dificuldades dos alunos e não está relacionada à promoção. Diante disso, a alternativa que melhor explica a função da avaliação em que a prova é usada para promoção é: A) Classificatória.
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A concepção educacional que se fundamenta na experimentação do aluno, nas aulas passeio estudo e também na descoberta de novos conteúdos através de vivências pode ser intitulada de aprender a aprender.
Nesta abordagem intitulada aprender a aprender, a seleção e organização de conteúdo é:
I - O elo entre a verdade científica, o aluno e a comunicação técnica.
II - Conhecimentos enciclopédicos.
III - Relacionados aos interesses e às necessidades dos educandos, atrelados aos estágios de desenvolvimento de cada um.
IV - O conhecimento é como um processo, dando importância aos processos mentais e as habilidades do que a conteúdos sistematizados.
V - Conhecimentos produzidos pelo homem.
A - As alternativas I, IV e V estão corretas.
B - As alternativas III e IV estão corretas.
C - Somente a alternativa I está correta.
D - As alternativas I, II, III e V estão corretas.
Na abordagem em que as atividades coletivas de sistematização do conhecimento são realizadas em grupos, em que o foco está na prática social, essa intitula-se sistematização coletiva do conhecimento.
Conforme explicitado por Martins (2008), na sistematização do conhecimento a seleção e organização dos conteúdos podem ser:
I - Atrelados a prática social dos estudantes.
II - Enciclopédicos.
III - O conhecimento concebido é como produto.
IV - Enciclopédico, intelectualista, acumulativo e quantitativo.
V - Embasado como um processo de produção e sistematização coletiva, tendo como ponto de partida a prática social dos envolvidos no processo ensino-aprendizagem.
A - Somente a alternativa I está correta.
B - As alternativas I e V estão corretas.
C - As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
D - Somente a alternativa II está correta.
A avaliação no ambiente virtual de aprendizagem pode ser centrada nas ações e resultados do estudante, ou seja, do sujeito que está sendo avaliado. Na educação a distância, a avaliação é um processo de construção individual, resultante da interação do sujeito com o contexto em que vive, ou seja, com o meio que está inserido.
Sobre esse tipo de avaliação, segundo Behar (2009), assinale a alternativa CORRETA:
A - Plano de ensino.
B - Plano individual.
C - Plano avaliativo.
D - Plano de aula.
Os quatro momentos históricos: transmissão-assimilação dos conhecimentos, aprender a aprender, aprender a fazer e sistematização coletiva dos conteúdos, foram marcados por características no perfil do aluno e professor.
Relacione as colunas referentes aos momentos históricos e o perfil do aluno:
(1) Transmissão-assimilação.
(2) Aprender a fazer.
(3) Aprender a aprender.
(4) Sistematização coletiva dos conteúdos.
( ) Resposta a estímulos externos, comportamento operante seguido pela apresentação de um estímulo.
( ) É receptivo e mecânico através de exercícios sistemáticos e retenção da matéria.
( ) Realiza pesquisa para a descoberta de soluções.
( ) Sujeito histórico.
A - 2, 1, 3 e 4.
B - 1, 2, 3 e 4.
C - 4, 3, 1 e 2.
D - 3, 4, 1 e 2.
No ambiente virtual de aprendizagem as conversas realizadas sincronamente por texto, são realizadas através de troca de informações instantaneamente e exercendo diferentes funções como discussão sobre temas. Esses momentos de conversação síncrona têm como principal objetivo conhecer o perfil dos estudantes que fazem parte desse ambiente de interação. Esse espaço que pode ser chamado de momento do café.
Sobre o espaço síncrono de comunicação no AVA, assinale a alternativa CORRETA:
A - Prova.
B - Chats.
C - Quizzes.
D - Portfólio digital.
No início do ano letivo é realizada uma avaliação que tem o objetivo saber se o estudante conhece determinado conteúdo, consequentemente, é onde o professor pode verificar o conhecimento prévio de cada estudante.
Sobre o que chamamos de momento - avaliação que verifica o conhecimento novo que será explicitado no contexto escolar -, assinale a alternativa CORRETA:
A) Verificação.
B) Sondagem.
C) Avaliação.
D) Amostragem.
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