PROVA EAD E MÉTODOS DE AVALIAÇAO

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DISCIPLINA: EAD E MÉTODOS DE AVALIAÇAO
1 A concepção educacional que se fundamenta na experimentação do aluno, nas aulas passeio estudo e também na descoberta de novos conteúdos através de vivências pode ser intitulada de aprender a aprender.
 
Nesta abordagem intitulada aprender a aprender, a seleção e organização de conteúdo é:
 
I - O elo entre a verdade científica, o aluno e a comunicação técnica.
 
II - Conhecimentos enciclopédicos.
 
III - Relacionados aos interesses e às necessidades dos educandos, atrelados aos estágios de desenvolvimento de cada um.
 
IV - O conhecimento é como um processo, dando importância aos processos mentais e as habilidades do que a conteúdos sistematizados.
 
V - Conhecimentos produzidos pelo homem.
 
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
A
 As alternativas I, IV e V estão corretas.
B
 As alternativas III e IV estão corretas.
C
 Somente a alternativa I está correta.
D
 As alternativas I, II, III e V estão corretas.
2No processo avaliativo, a nota pode ser obtida na prova usada para promoções e para mensurar o comportamento ideal do estudante. As provas têm como resposta um gabarito que é padrão para todos os estudantes.
 
Assinale a alternativa que explicite a função da avaliação em que a prova é usada para promoção:
A
 Verificativa.
B
 Classificatória.
C
 Tradicional.
D
 Diagnóstica.
3A avaliação tem como meta verificar se os objetivos pensados no início do processo de planejamento de ensino foram alcançados. A intenção é que o que foi proposto no início do processo avaliativo, ou seja, no planejamento de ensino, seja atingido a finalidade à qual foi proposto. Luckesi (2011) explicita que para avaliar é necessário apreciar os conceitos teóricos sobre avaliação e também aprender a prática da avaliação, pois para compreender a teoria avaliativa, basta apenas buscar teorias e fontes de estudo. Podemos compreender que a prática avaliativa faz parte do processo didático pedagógico, assim devemos compreendê-la dentro de um cenário.
 
Sobre o contexto que é realizado a prática avaliativa, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Contexto social.
B
 Prática dos estudantes.
C
 Contexto socioeconômico.
D
 Prática do contexto escolar.
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Na abordagem em que as atividades coletivas de sistematização do conhecimento são realizadas em grupos, em que o foco está na prática social, essa intitula-se sistematização coletiva do conhecimento.
 
Conforme explicitado por Martins (2008), na sistematização do conhecimento a seleção e organização dos conteúdos podem ser:
 
I - Atrelados a prática social dos estudantes.
 
II - Enciclopédicos.
 
III - O conhecimento concebido é como produto.
 
IV - Enciclopédico, intelectualista, acumulativo e quantitativo.
 
V - Embasado como um processo de produção e sistematização coletiva, tendo como ponto de partida a prática social dos envolvidos no processo ensino-aprendizagem.
 
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
A
 As alternativas I e V estão corretas.
B
 Somente a alternativa I está correta.
C
 Somente a alternativa II está correta.
D
 As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
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A avaliação no ambiente virtual de aprendizagem pode ser centrada nas ações e resultados do estudante, ou seja, do sujeito que está sendo avaliado. Na educação a distância, a avaliação é um processo de construção individual, resultante da interação do sujeito com o contexto em que vive, ou seja, com o meio que está inserido. 
 
Sobre esse tipo de avaliação, segundo Behar (2009), assinale a alternativa CORRETA:
A
 Plano avaliativo.
B
 Plano individual.
C
 Plano de aula.
D
 Plano de ensino.
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Os quatro momentos históricos: transmissão-assimilação dos conhecimentos, aprender a aprender, aprender a fazer e sistematização coletiva dos conteúdos, foram marcados por características no perfil do aluno e professor.
 
Relacione as colunas referentes aos momentos históricos e o perfil do aluno:
 
(1) Transmissão-assimilação.
 
(2) Aprender a fazer.
 
(3) Aprender a aprender.
 
(4) Sistematização coletiva dos conteúdos.
 
( ) Resposta a estímulos externos, comportamento operante seguido pela apresentação de um estímulo.
 
( ) É receptivo e mecânico através de exercícios sistemáticos e retenção da matéria.
 
( ) Realiza pesquisa para a descoberta de soluções.
 
( ) Sujeito histórico.
 
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
A
 2, 1, 3 e 4.
B
 1, 2, 3 e 4.
C
 4, 3, 1 e 2.
D
 3, 4, 1 e 2.
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No ambiente virtual de aprendizagem as conversas realizadas sincronamente por texto, são realizadas através de troca de informações instantaneamente e exercendo diferentes funções como discussão sobre temas. Esses momentos de conversação síncrona têm como principal objetivo conhecer o perfil dos estudantes que fazem parte desse ambiente de interação. Esse espaço que pode ser chamado de momento do café.
 
Sobre o espaço síncrono de comunicação no AVA, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Prova.
B
 Chats.
C
 Quizzes.
D
 Portfólio digital.
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A avaliação pode ser como fator de transformação realizada pelo ato de agir-refletir-agir. Assim, o educador passa a ser um pesquisador que observa sua prática pedagógica e, a partir da observação e reflexão de sua postura e ação no contexto escolar, ele busca recriações pedagógicas para melhor orientar o estudante na construção do conhecimento.
 
Sobre a avaliação que se baseia na reflexão-ação, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Avaliação Tradicional.
B
 Avaliação Classificatória.
C
 Avaliação Mediadora.
D
 Avaliação Formativa.
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No início do ano letivo é realizada uma avaliação que tem o objetivo saber se o estudante conhece determinado conteúdo, consequentemente, é onde o professor pode verificar o conhecimento prévio de cada estudante.
 
Sobre o que chamamos de momento - avaliação que verifica o conhecimento novo que será explicitado no contexto escolar -, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Sondagem.
B
 Avaliação.
C
 Amostragem.
D
 Verificação.
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Na abordagem tradicional, o aluno aprende o conteúdo através da repetição de exercícios e fórmulas, e que o professor é o único detentor do conhecimento.
 
O método tradicional embasa-se no método transmissão-assimilação, em que a seleção e organização de conteúdo é concebida como:
 
I - O conhecimento é concebido como produto.
 
II - O conhecimento é concebido conforme os estágios do desenvolvimento do ser humano.
 
III - O conhecimento é distanciado da experiência do estudante e do contexto social.
 
IV - Enciclopédico e intelectualista, acumulativo e quantitativo.
 
V - Seleção e organização dos conteúdos de forma cronológica.
 
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
A
 As alternativas I, IV e V estão corretas.
B
 As alternativas I, II, III e V estão corretas.
C
 Somente a alternativa I está correta.
D
 As alternativas I, III, IV e V estão corretas.
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Dentro do contexto educacional permite-se uma relação direta entre estudante e professor a partir das atividades realizadas pelo estudante, sejam elas orais ou escritas. Assim, a avaliação pode ser considerada como mediadora no processo pedagógico. A avaliação mediadora pode perceber o desenvolvimento do processo de construção do conhecimento do estudante.
 
Sendo assim, assinale a alternativa que expresse a função do professor neste processo avaliativo:
A
 Observação coletiva dos estudantes.
B
 Observação do planejamento escolar.
C
 Reflexão da ação pedagógica.
D
 Observação individual de cada estudante.
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Na educação a distância, o ambiente virtual de aprendizagem, tem ferramentas que podem possibilitar a reflexão dos estudantes a cerca de um conteúdo. No ambiente virtual de aprendizagem há interação síncrona com a troca de mensagens que possibilitam a aprendizagem colaborativa, ou seja, todos colaboram com a aprendizagem através de trocas de informações entre os estudantes.
 
Sobre a nomenclatura dessas trocas de informações dentro do AVA, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Prova.
B
 Quizzes.
C
 Avaliação.
D
 Fóruns eletrônicos.
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No contexto escolar temos variadas maneiras de realizar a avaliação. Ela pode ser realizadacom provas, exames e também com variadas atividades executadas pelos estudantes.
 
Assinale a alternativa que contemple o instrumento que reúne todas as atividades dos estudantes, em um único material, e que serve como ferramenta de avaliação:
A
 Mapa mental.
B
 Portfólio.
C
 Prova.
D
 Autoavaliação.
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Dentro do processo ensino-aprendizagem há diferentes situações, há também uma maneira subjetiva do estudante constatar se aprendeu ou não determinado conteúdo. Há um instrumento que é elaborado com questões que explicitam situações livres em que os estudantes expressam, livremente, o seu pensamento através das palavras. Apesar dessa liberdade de expressão, a avaliação não perde a objetividade.
 
Sobre essa ferramenta, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Portfólio.
B
 Prova discursiva.
C
 Autoavaliação.
D
 Prova objetiva.
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Na visão tradicional a função da avaliação ao processo do discente é decorar o conteúdo e realizar a prova para verificar se aprendeu ou não o tema que foi abordado pelo docente no contexto da sala de aula.
 
Assinale a alternativa que explicite a função da avaliação na abordagem tradicional de ensino:
A
 Instrumento de controle.
B
 Verificação processual dos aprendizados.
C
 Diagnosticar conteúdos aprendidos.
D
 Verificar os conteúdos aprendidos.
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No contexto educacional há várias abordagens, entre elas, aprender a fazer, nessa, as instâncias operacionais que possibilitam viabilizar a ênfase aprendizagem, são baseadas em testes objetivos de avaliação, instrução programada, módulos de aprendizagem, as respostas têm que ser coerentes aos objetivos educacionais.
 
Na concepção de ensino, aprender a fazer, o professor tem as seguintes características:
 
I - O elo entre a verdade científica, o aluno e a comunicação técnica.
 
II - Ele garante a eficácia da transmissão do conhecimento.
 
III - Ênfase aos exercícios de reflexão.
 
IV - Investimento em algo na disciplina em sala de aula.
 
V - Procedimentos didáticos são intitulados de estratégias, sendo que, o controle do tempo em cada etapa do momento pedagógico, é enfatizado como objetivo desse ser produtivo.
 
Sobre as características do professor na concepção de ensino, aprender a aprender, assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
A
 As alternativas I, II estão corretas.
B
 As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
C
 As alternativas I, III e V estão corretas.
D
 As alternativas I, II, III e V estão corretas.
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No cenário da educação, a concepção em que o conhecimento é compartilhado e sistematizado em produtos específicos e operacionais, é aprender a fazer.
 
Neste contexto, a seleção e organização de conteúdos apresentam algumas características:
 
I - Organização sistêmica, embasado na organização curricular horizontal e vertical de conteúdo. Ele garante o aprendizado conhecimento.
 
II - Ênfase aos exercícios de reflexão.
 
III - O saber é compartilhado no grupo de estudantes.
 
IV - Os procedimentos didáticos são intitulados de estratégias, sendo que, o controle do tempo em cada etapa do momento pedagógico, é enfatizado como objetivo desse ser produtivo.
 
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
A
 As alternativas I e IV estão corretas.
B
 As alternativas II e IV estão corretas.
C
 As alternativas I, II e III estão corretas.
D
 As alternativas I e II estão corretas.
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A avaliação nos ambientes virtuais pode ser realizada de diferentes formas, por exemplo: testes de escolha múltipla, quizzes, fóruns eletrônicos, chats e portfólios digitais.
 
Referente à avaliação, que pode ser jogos em forma de atividades, utilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), assinale a alternativa CORRETA:
A
 Chats.
B
 Quizzes.
C
 Prova.
D
 Portfólio digital.
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A avaliação pode ser considerada como uma prática que é desenvolvida durante todo o processo de aprendizagem. Essa avaliação pode ser utilizada durante todo o ano letivo para a formação do estudante.
 
Sobre quando a avaliação formativa foi utilizada pela primeira vez, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Em um artigo de Scriven em 1967.
B
 Em um artigo de Luckesi em 1998.
C
 Em uma conferência em 1988.
D
 Em um e-book em 1991.
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Dentro do cenário educacional, encontramos dentro das práticas educativas a abordagem aprender a aprender, nessa concepção as práticas do professor são didáticas embasadas em metodologias inovadoras.
 
As práticas do professor na abordagem aprender a aprender são:
 
I - O professor é o mediador do conhecimento para o aluno.
 
II - O foco é a práxis social, em que a relação dialética da compreensão-transformação, é a abordagem central.
 
III - Atividades coletivas de sistematização do conhecimento, grupos diversos, exposições, plenários, projetos, entre outros.
 
IV - As aulas expositivas fazem parte desse método.
 
V - O foco é no aluno.
 
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
A
 As alternativas I, III e V estão corretas.
B
 As alternativas I, II, e IV estão corretas.
C
 As alternativas I, II e V estão corretas.
D
 As alternativas I, II, III estão corretas.