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Psicomotricidade

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A estruturação espaço-temporal tem papel fundamental no desenvolvimento da criança, para que essa estruturação aconteça é necessário que o esquema corporal esteja bem sedimentado e, posteriormente, irá repercutir diretamente na aprendizagem escolar.
Sobre a estruturação espaço-temporal, analise as afirmativas a seguir:
I- É a capacidade de perceber e interpretar a relação entre tempo e espaço.
II- Incorpora aspectos ligados à noção de tempo, espaço, distância e ritmo.
III- Necessita da aquisição de conceitos de temporalidade, como indicar o dia, mês e ano.
IV- A aprendizagem dos ritmos ocorre somente com as aulas de dança.
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas II e IV estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.

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Vamos analisar cada afirmativa: I- É a capacidade de perceber e interpretar a relação entre tempo e espaço. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a estruturação espaço-temporal envolve a percepção e interpretação do tempo e do espaço. II- Incorpora aspectos ligados à noção de tempo, espaço, distância e ritmo. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois a estruturação espaço-temporal abrange esses aspectos. III- Necessita da aquisição de conceitos de temporalidade, como indicar o dia, mês e ano. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a compreensão do tempo envolve a aquisição de conceitos temporais. IV- A aprendizagem dos ritmos ocorre somente com as aulas de dança. Falso, essa afirmativa é incorreta, pois a aprendizagem dos ritmos pode ocorrer em diversas atividades, não se limitando apenas às aulas de dança. Com base nas análises, as afirmativas I, II e III estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: A As afirmativas I, II e III estão corretas.

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Apesar da possibilidade de aprender pelos sistemas auditivo, visual e sinestésico, de maneira combinada, a maioria das pessoas utilizam um deles de forma predominante.
Sobre os estilos de organização de acordo com a predominância sensorial, analise as sentenças que seguem:
I – Visual: a percepção é global, ou seja, percebe o todo e, se necessário, decompõe em partes menores a percepção inicial.
II – Sinestésico: depende de informações detalhadas e de instruções na forma de passo a passo.
III – Auditivo: organização gradual, criativa e divergente, que se caracteriza por conclusões diferentes da maioria.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D A sentença I está correta.

Conhecer as etapas do desenvolvimento psicomotor relacionadas à idade cronológica auxilia o profissional na compreensão dos padrões previsíveis de desenvolvimento, bem como na identificação de atrasos psicomotores.
Sobre a idade que espera-se que a criança tenha a coordenação motora global desenvolvida, assinale a alternativa CORRETA:
A 5 anos.
B 3 anos.
C 7 anos.
D 10 anos.

As avaliações psicomotoras são utilizadas para avaliar os níveis de desenvolvimento motor e cognitivo em que se encontram os avaliados, assim, é possível identificar atrasos ou dificuldades na execução das tarefas.
Sobre as fases de desenvolvimento e a idade cronológica aproximada para o alcance das tarefas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Consegue distinguir os dois lados: direita e esquerda.
II- Consegue se vestir sozinho.
III- Consegue saltar com os dois pés juntos.
IV- Consegue distinguir o tempo: passado, presente e futuro.
( ) 8 anos.
( ) 6 anos.
( ) 2 anos.
( ) 4 anos.

O equilíbrio ocorre pela transferência de peso do corpo em um certo tempo e espaço. Ele é a base da coordenação motora global e é indispensável para a realização das atividades do dia a dia.
Sobre o equilíbrio e seus componentes, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sistema vestibular.
II- Sistema plantar.
III- Equilíbrio estático.
IV- Equilíbrio dinâmico.
( ) Está relacionado com o controle postural e representa a habilidade de permanência na mesma posição durante certo tempo.
( ) É composto por estruturas como músculos, ossos e tendões, sendo um dos responsáveis pela locomoção.
( ) Refere-se à manutenção de uma ação ou movimento realizado pelo corpo, de forma fluida e harmoniosa.
( ) É responsável por identificar a posição da cabeça no espaço e detectar alterações na sua direção.

O crescimento e desenvolvimento do ser humano ocorrem ao longo da vida, de forma contínua e não-linear, em diversos aspectos, como biológico e social.
Analise as afirmativas a seguir:
I- O desenvolvimento da criança ocorre lentamente durante a primeira infância e as etapas são alcançadas de forma gradativa.
II- Durante a segunda infância, a criança tem a entrada na escola como um dos principais marcos. Essa fase está relacionada com a busca da autonomia e o aprimoramento da comunicação.
III- A adolescência não apresenta grandes alterações no desenvolvimento dos adolescentes e jovens. No entanto, nessa fase é necessário se preparar para a vida adulta.
IV- Nas fases adulta e velhice as transformações acontecem de forma lenta e progressiva e existe grande preocupação com a manutenção da saúde e prevenção de incapacidades.
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas III e IV estão corretas.

A programação neurolinguística (PNL) é uma ferramenta educacional, não uma forma de terapia. Ensina-se às pessoas algumas coisas sobre como seus cérebros funcionam e elas usam essa informação para se desenvolver.
Sobre a programação neurolinguística (PNL), analise a seguinte asserção-razão:
A programação neurolinguística (PNL) é a arte, porque cada pessoa imprime sua personalidade e seu estilo a tudo que é feito, por meio do processamento de imagens, sons e sensações registrados internamente.
Todos possuem os sistemas visual, auditivo e sinestésico, sendo comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros, tornando-se uma predominância sensorial.
A As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma consequência da primeira.
B As duas afirmativas são falsas.
C A primeira afirmativa é falsa, e a segunda afirmativa é verdadeira.
D A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda afirmativa é falsa.

Atrasos na estruturação espaço-temporal, ou seja, quando a criança não completou o desenvolvimento em determinada função ou tarefa na idade aproximada em que deveria completar, tem impacto negativo na realização de atividades do dia a dia, como alimentação e descanso, por exemplo. As atividades de reeducação, divididas em etapas, procuram fazer com que a criança alcance os pontos de referência para desenvolver a noção de tempo e de espaço.
Observe as etapas que devem ser desenvolvidas visando a reestruturação espaço-temporal:
I- Conscientizar e educar sobre os ritmos próprios.
II- Adquirir pontos de referência espaciais.
III- Estruturar a percepção no decorrer do tempo.
IV- Projetar as percepções no espaço por meio da orientação.
A II – III – IV – I.
B I – IV – II – III.
C IV – I – III – II.
D II – IV – III – I.

A Associação Brasileira de Psicomotricidade define a psicomotricidade da seguinte forma (ABP, 2020: cap I, art 1º): “uma ciência que tem como objetivo, o estudo do homem através do seu corpo em movimento, em relação ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades de perceber, atuar, agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas”.
Sobre as condições relacionadas ao tônus muscular, assinale a alternativa CORRETA:
A Parestesia e bradicinesia.
B Apasia e afasia.
C Hipertonia e hipotonia.
D Dispraxia e anoxia.

O tônus pode ser entendido com um estado de atenção do corpo humano, que busca harmonia e equilíbrio. O estado emocional influencia diretamente o tônus, dessa forma, as emoções sentidas também são manifestadas por meio da postura corporal (COSTE, 1978).
Sobre o tônus, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O tônus mental refere-se à capacidade de atenção e vontade de fazer determinada ação.
( ) O tônus muscular é o estado de tensão muscular durante a execução de determinado movimento ou em relaxamento.
( ) O tônus afetivo refere-se à postura adotada quando, por exemplo, uma criança está junto de quem ela confia e tem contato emocional.
( ) O relaxamento ou a descontração muscular é um comportamento tônico específico, intimamente relacionado ao equilíbrio e à estabilidade emocional.

A realização de movimentos coordenados possibilita a sensação de prazer na criança, fazendo com que ela se sinta mais estimulada a se movimentar de forma independente. Para isso, é necessário ter a coordenação motora global bem estruturada.
Observe algumas etapas para o desenvolvimento da coordenação motora global em crianças:
I- Desenvolvimento da mecanização dos movimentos habituais.
II- Inserção de movimentos dissociados de membros superiores e inferiores.
III- Realização de atividades para estimular a noção de amplitude de movimentos.
IV- Realização de atividades de coordenação global de membros inferiores e superiores.
A IV – III – II – I.
B I – II – III – IV.
C II – IV – I – III.
D III – IV – II – I.