Diversidade social é o conjunto de diferenças e valores compartilhados por todos os humanos nas relações sociais. Essas diferenças são expressas através da nossa língua, nossa cultura, etnia, rituais, entre outros. O termo diversidade nos remete a uma pluralidade e variedade, mas nem sempre há respeito e tolerância a culturas e etnias diferentes, por exemplo. Nela, percebemos como as pessoas são representantes das desigualdades existentes em seus grupos específicos de convivência social. Comunidade é uma dessas organizações e foi conceituada por alguns teóricos da Sociologia como forma de diferenciar do termo já existente.
Nessa perspectiva, sobre a comunidade, assinale a alternativa CORRETA:
a) É um conjunto de pessoas que podem satisfazer todos os seus objetivos no grupo.
b) É constituída de grupos baseados na vontade livre das pessoas que os compõem.
c) É composta por pessoas que estão unidas por laços consanguíneos e baseados em relações espontâneas.
d) É a representação de uma realidade vivida pelos brasileiros, que possuem as condições sociais e econômicas para nela se organizarem e construírem novas formas de relação social.
Nessa perspectiva, sobre a comunidade, assinale a alternativa CORRETA:
a) É um conjunto de pessoas que podem satisfazer todos os seus objetivos no grupo.
b) É constituída de grupos baseados na vontade livre das pessoas que os compõem.
c) É composta por pessoas que estão unidas por laços consanguíneos e baseados em relações espontâneas.
d) É a representação de uma realidade vivida pelos brasileiros, que possuem as condições sociais e econômicas para nela se organizarem e construírem novas formas de relação social.
Respostas
Ed 
há 6 meses
Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta sobre o conceito de comunidade: a) É um conjunto de pessoas que podem satisfazer todos os seus objetivos no grupo. - Essa definição é muito restritiva e idealista, pois nem sempre um grupo consegue satisfazer todos os objetivos de seus membros. b) É constituída de grupos baseados na vontade livre das pessoas que os compõem. - Essa alternativa é mais próxima do conceito de comunidade, pois enfatiza a escolha e a vontade dos indivíduos. c) É composta por pessoas que estão unidas por laços consanguíneos e baseados em relações espontâneas. - Embora laços consanguíneos possam existir em algumas comunidades, a definição é limitada e não abrange comunidades formadas por laços sociais diversos. d) É a representação de uma realidade vivida pelos brasileiros, que possuem as condições sociais e econômicas para nela se organizarem e construírem novas formas de relação social. - Essa alternativa é muito específica e não abrange o conceito de comunidade de forma geral. Após essa análise, a alternativa que melhor se alinha ao conceito de comunidade, considerando a vontade livre das pessoas que a compõem, é: b) É constituída de grupos baseados na vontade livre das pessoas que os compõem.
Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Ainda com dúvidas?
Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!
Essa pergunta também está no material:
Mais perguntas desse material
A LDB 9394/96, no artigo 59, inciso III, defende que o professor em seu trabalho com alunos inclusos deve ser de classe regular e especialista em Educação Especial. Entende-se que cabe ao professor buscar a formação na sua área, especializando de acordo com a realidade em que atua. Contudo, não é suficiente apenas a sua formação docente, mas toda uma reorganização do projeto político da escola, reformulando novas ações educacionais.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A partir da perspectiva inclusiva se estabelecem mudanças para garantir uma educação para todos.
( ) A partir da perspectiva inclusiva não se estabelecem mudanças para garantir a qualidade na educação respaldada nos direitos humanos, que defendem uma educação para todos.
( ) A partir da perspectiva inclusiva se estabelecem mudanças para garantir a qualidade na educação respaldada nos direitos humanos, que defendem uma educação para todos.
( ) A partir da perspectiva inclusiva se estabelecem mudanças que defendem uma educação para todos.
a) V - V - F - F.
b) F - V - V - V.
c) F - F - V - F.
d) V - F - F - F.
Para Paulo Freire, a avaliação é a mediação entre o ensino do professor e as aprendizagens do professor e as aprendizagens do aluno, é o fio da comunicação entre formas de ensinar e formas de aprender. É preciso considerar que os alunos aprendem diferentemente porque têm histórias de vida diferentes, são sujeitos históricos, e isso condiciona sua relação com o mundo e influencia sua forma de aprender. Avaliar, então, é também buscar informações sobre o aluno (sua vida, sua comunidade, sua família, seus sonhos etc.), é conhecer o sujeito e seu jeito de aprender.
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O conceito de avaliação está relacionado apenas com a postura filosófica.
II- O conceito de avaliação não está relacionado com a postura filosófica, a tendência educacional adotada e ao momento histórico no qual está inserido.
III- O conceito de avaliação está relacionado apenas com a postura filosófica e a tendência educacional adotada.
IV- O conceito de avaliação está relacionado com a postura filosófica, a tendência educacional adotada e ao momento histórico no qual está inserido.
a) As sentenças I e IV estão corretas.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) Somente a sentença VI está correta.
No Brasil, o pensar em inclusão escolar é bem atual, tendo como marco referencial, na década de 1990, a Conferência Mundial referente às necessidades educativas especiais, em Salamanca, onde vários países, incluindo o Brasil, assumiram o acordo de incluir alunos com deficiências em salas de aula do ensino regular, sendo este o marco inicial para se buscar a inclusão. Essa atitude demarcou na história uma possibilidade que até então não se teve: buscar a construção desse sujeito dentro da sociedade. A inclusão não se encaixa neste modelo tradicional de educação, que ainda tem uma formação "clássica" e repassa seus conhecimentos para alunos ditos "normais", com metodologias universais, mas que exigem uma forma diferente de pensar. A função do professor e de sua formação têm como meta refletir e analisar os desafios encontrados dentro da inclusão, mediante sua prática.
Considerando o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das comunidades locais, e isso significa preocupar-se, de fato, com o desenvolvimento das crianças e jovens em idade escolar.
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola.
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das comunidades locais, e isso não significa preocupar-se, de fato, com o desenvolvimento das crianças e jovens em idade escolar.
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das comunidades locais.
a) F - F - V - F.
b) V - V - F - F.
c) V - F - F - F.
d) F - V - V - V.
A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Para se almejar uma educação inclusiva, é imprescindível uma nova postura no plano de ação curricular, investir com seriedade na formação inicial e continuada dos professores, com a finalidade de criar uma consciência crítica sobre suas práticas pedagógicas, em que possam identificar as necessidades dos alunos, incentivando e desenvolvendo seus potenciais.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um vínculo humano, cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos.
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, não acontece no íntimo de um vínculo humano, cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos.
( ) A aprendizagem é um processo de vínculos entre o filho com a mãe, com o pai e com os irmãos.
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um vínculo humano, mas não se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos.
a) F - F - V - F.
b) V - F - F - F.
c) V - V - F - F.
d) F - V - V - V.
No ambiente escolar se constroem valores, relações sociais, respeito e se promove tolerância às diferenças. É no ambiente escolar que o educador pode transformar a realidade de insucesso da inclusão. O bom funcionamento da escola se dá pela prática pedagógica do professor e, para isso, a própria instituição escolar deverá ter bem fundamentado todos os processos de ensino e aprendizagem. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O homem não é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. Decorrente daí que a inteligência não é herdada biologicamente; ou seja, o que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes.
( ) O homem é um ser histórico e o que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes.
( ) O homem é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. Decorrente daí que a inteligência não é herdada biologicamente; ou seja, o que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes.
A V - F - F.
B F - V - F.
C V - V - F.
D F - F - V.
Mais conteúdos dessa disciplina
TENTATIVA1- IMG_4072
- SIMULADO 1- ENSINO CULTURA E DIVERSIDADE
- SIMULADO 2- EDUCAÇÃO CULTURA E DIVERSIDADE
- Atividade AO08 Legislação Social e Trabalhista
- EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ETNICO RACIAIS
- IMG_4072
- 1
- Livro
- ESTUDO_DIVERSIDADES_rev (1)
- Screenshot_1
- IMG_2136
- A respeito das políticas públicas e dos movimentos sociais ligados aos grupos minoritários, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa...
- Qual princípio assegura o respeito à diversidade no ambiente escolar? Opção A Uniformização de comportamentos e costumes. Opção B Restriçã...
- diante da globalização, a comunicação tornou se um diferencial nas distintas estruturas sociais,comunicação
- O Brasil é um país multiétnico e pluricultural, portanto, todos devem ser incluídos e ter garantido o direito de aprender e de desenvolver conhecim...
- o que tange a linguagem cotidiana, podemos dizer que em outros tempos a linguagem não era algo que exigia atenção na sociedade; falava-se e não se ...
- As características integrantes das identidades sociais refletem as multiplicidades e as pluralidades sociais. Diante de tal pluralidade, grupos com id
- A cidadania ganhou espaço no debate social com a luta pelos direitos civis nos séculos XVII e XVIII.Nesse sentido, em qual objeto os direitos civis es
- A compreensão da diversidade visando a transformar nossa prática na educação é um grande desafio.Quanto à compreensão do valor intrínseco de cada cult
- 0 surgimento dos estudos atuais sobre a condição feminina e o estudo de gênero só foi possível porque, ao longo do tempo, 0 movimento social de mul...
- Programas voltados para o acesso de membros de minorias raciais, étnicas, sexuais ou religiosas, a escola, contratos públicos e postos de trabalho....
- Questão 6 Representa um significativo avanço da legislação brasileira em relação à realidade de exclusão vivida por crianças e adolescentes em noss...
- CANDAU, V. M. F. Diferenças culturais, cotidiano escolar e práticas pedagógicas. Currículo sem Fronteiras, v. 11, n. 2, 2011
- Qual a principal diferença entre igualdade e equidade?
a. Igualdade considera as diferenças individuais, enquanto equidade promove mesmo tratamento...
- Atividade de Fixação 04
- Educação inclusiva 2