Para identificar a ação típica de um professor comprometido com o processo de alfabetização e letramento, é importante considerar práticas que promovam a inclusão, a diversidade de materiais e a adaptação às necessidades dos alunos. Analisando as alternativas: a) Planejar sistematicamente a ação docente, evitando quaisquer mudanças ou improvisos. - Essa abordagem é muito rígida e não permite adaptações necessárias ao processo de ensino. b) Proporcionar aos aprendizes o convívio e a leitura de materiais impressos e digitais diversos, ainda que não saibam ler convencionalmente. - Essa opção é positiva, pois promove a exposição a diferentes tipos de textos e estimula o interesse pela leitura, mesmo antes da alfabetização convencional. c) Garantir aos familiares e à gestão escolar que conseguirá alfabetizar todos os alunos até o fim do ano. - Essa afirmação pode ser irrealista e não considera as individualidades dos alunos. d) Dar aos aprendizes a oportunidade de produzir textos em contextos reais somente quando souberem escrever convencionalmente. - Essa abordagem limita a produção textual, pois a escrita pode ser incentivada de forma criativa antes da alfabetização convencional. e) Fazer provas bimestrais para avaliar a aprendizagem dos alunos, reprovando aqueles que não conseguirem se alfabetizar no 1.º ano. - Essa prática pode ser prejudicial e não reflete uma abordagem inclusiva e formativa. A alternativa que melhor representa a ação de um professor comprometido com a alfabetização e o letramento é: b) Proporcionar aos aprendizes o convívio e a leitura de materiais impressos e digitais diversos, ainda que não saibam ler convencionalmente.