Para responder à sua pergunta, vamos analisar o que cada alternativa representa em relação ao desenvolvimento lógico da criança na Educação Infantil: a) Contagem - Refere-se ao ato de contar objetos, mas não necessariamente à estrutura lógica que envolve a diferenciação e agrupamento. b) Correspondência um a um - É uma técnica de contagem onde cada objeto é associado a um número, mas não abrange a ideia de agrupar ou classificar. c) Quantificação - Relaciona-se à ideia de medir ou contar quantidades, mas não se refere especificamente à estrutura lógica de agrupamento. d) Seriação - Refere-se à capacidade de organizar objetos em uma sequência, mas não é o foco principal da descrição dada. e) Classificação - Diz respeito ao ato de agrupar objetos com base em características comuns, como cor ou forma, que é exatamente o que a descrição menciona. Diante disso, a alternativa que melhor se encaixa na descrição da estrutura lógica desenvolvida nessa etapa do desenvolvimento da criança é: e) Classificação.