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Segundo Delors (1998, p. 89-90), "para poder dar resposta ao conjunto das suas missões, a educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais que, ao longo de toda a vida, serão, de algum modo, para cada indivíduo, os pilares do conhecimento".
Quais são esses pilares? Considere as assertivas a seguir:
I. Aprender a conhecer.
II. Aprender a fazer.
III. Aprender a ouvir.
IV. Aprender a viver juntos.
V. Aprender a ser.
VI. Aprender a observar.
VII. Aprender a obedecer.
a ) I, IV, VI, VII
b ) I, II, IV e V
c ) I, III, V, VII
d ) II, IV, VI e VII
e ) I, II, III e VII

há 2 anos

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Prova Online METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE INFANTIL

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UNIFACVEST

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Ed

ano passado

Vamos analisar cada uma das assertivas em relação aos pilares da educação segundo Delors: I. Aprender a conhecer. Verdadeiro, este é um dos pilares. II. Aprender a fazer. Verdadeiro, este também é um dos pilares. III. Aprender a ouvir. Falso, não é um dos pilares mencionados por Delors. IV. Aprender a viver juntos. Verdadeiro, este é um dos pilares. V. Aprender a ser. Verdadeiro, este é um dos pilares. VI. Aprender a observar. Falso, não é um dos pilares mencionados por Delors. VII. Aprender a obedecer. Falso, não é um dos pilares mencionados por Delors. Com base nessa análise, os pilares corretos são: I, II, IV e V. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: b) I, II, IV e V.

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A ideia de temas transversais iniciou em 1997, com os Parâmetros Curriculares Nacionais.
A escolha dos temas transversais, naquele contexto, obedeceu a quais critérios? Marque V para as assertivas verdadeiras ou F para as falsas:
( ) Urgência social: atendimento a questões sociais graves.
( ) Contemplação de questões pertinentes a determinadas regiões do país.
( ) Temas ao alcance da aprendizagem nessa etapa da escolaridade.
( ) Favorecimento da compreensão da realidade e da participação social.
( ) Temas que pudessem encaixar-se em determinada disciplina de estudos.
a ) F / V / F / V / F
b ) V / V / F / F / V
c ) V / F / V / F / V
d ) V / F / V / V / F
e ) F / V / F / F / V

Como fundamento, a BNCC - Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018) propõe que o ensino no Brasil considere o desenvolvimento integral da criança.
Como conceito de educação integral a BNCC se refere a:
a ) Independente da carga horária, o conceito de educação integral diz respeito à criança que estuda no contraturno escolar, ou seja, frequenta a sala regular em um período e em outro frequenta esporadicamente o contraturno como forma de aumentar sua aprendizagem.
b ) Independentemente da duração da jornada escolar, o conceito de educação integral se refere à educação fornecida à criança, de forma que alie os interesses e as necessidades dos estudantes aos desafios da sociedade.
c ) A educação integral, de que trata a BNCC, visa à formação individual da criança que passa mais de 6 horas na escola de ensino fundamental.
d ) O conceito de educação integral que é tratado na BNCC diz respeito ao aumento da carga horária de efetivo trabalho docente realizado com as crianças nas escolas de ensino fundamental.
e ) Educação integral é um conceito de aumento de carga horária de aula. Com isso, as aulas das disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências da Natureza ganham mais horários de trabalho.

Qual é a vantagem de realizar uma feira de ciências do ponto de vista da parceria entre família e escola?
a ) A realização da feira de ciências não trará benefícios na parceria entre família e escola, pois envolverá apenas os estudantes no desenvolvimento de projetos.
b ) A realização de uma feira de ciências envolve toda a comunidade escolar, inclusive a família das crianças. É um momento único e muito rico de mostra das aprendizagens e contato com os responsáveis pelas crianças.
c ) Feiras de ciências acabam atrapalhando o andamento das aulas, pois os alunos e professores perdem muito tempo na elaboração dela e não conseguem vencer todo o conteúdo do período.
d ) Não há muita parceria. Como é uma atividade educativa, cabe à escola organizá-la e convidar os pais para somente a assistir.
e ) Feiras de ciências não são muito usadas nas escolas brasileiras, porque não fazem parte da cultura local.

Entre os anos finais de 1970 e a década de 1980 a ideia latente no ensino de Ciências era a de que os alunos precisavam aprender fazendo. Porém, nem sempre essa proposta foi um sucesso nas escolas, por quê?
Considere as assertivas a seguir:
I. Para aprender fazendo, as escolas precisavam dispor de laboratórios, mas a maioria das instituições não os tinha. Por conta disso, apenas grandes centros conseguiram realizar essa proposta.
II. Em parte, a proposta de "aprender fazendo" era seguir passo a passo experimentações que já haviam sido realizadas; não havia nada de novo e de descobertas.
III. Nem todos os professores estavam preparados para trabalhar com os roteiros previamente distribuídos para serem seguidos nos laboratórios de ciências. Assim, em muitas escolas, apenas a parte teórica dos roteiros foi feita, sem a prática.
IV. Os alunos não gostavam de aulas nos laboratórios, preferiam ter aulas teóricas com os professores em salas de aula, com questionários para estudo.
a ) as assertivas II e III.
b ) as assertivas I, II e III.
c ) as assertivas I, II e IV.
d ) a assertiva IV.
e ) as assertivas I, III e IV.

Importar-se com limpeza, salubridade e conforto implica cuidados com os ambientes internos e externos destinados às crianças.
Quais das assertivas a seguir indicam corretamente tais cuidados?
I. É preciso que os ambientes estejam limpos, claros, agradáveis, ventilados e tranquilos, com retirada diária de lixo, com atenção redobrada aos ambientes de alimentação ou troca de fraldas.
II. É preciso haver cuidado com a higiene dos profissionais da educação, pois dela dependerá o cuidado e a saúde dos bebês e das crianças sob sua responsabilidade.
III. A limpeza dos ambientes, bem como a organização dos materiais, contribui para que as funções pedagógicas sejam desempenhadas com mais qualidade.
IV. Uma sala de aula precisa ter os materiais guardados em armários chaveados ou em prateleiras altas para garantir a total segurança das crianças que estão sob responsabilidade dos professores naquele momento.
V. A questão do conforto também deve ser observada nos mobiliários apropriados para o tamanho das crianças; nos espaços amplos, para não restringir seus movimentos; e na disposição dos materiais ao seu alcance.
a ) Estão corretas apenas as assertivas I, II, III e V.
b ) Estão corretas apenas as assertivas I, II, III e IV.
c ) Estão corretas apenas as assertivas I, II, e V.
d ) Estão corretas apenas as assertivas I e V.
e ) Estão corretas apenas as assertivas II, III e IV.

As bases para um conhecimento de Ciências da Natureza nos primeiros anos do ensino fundamental devem primar por instigar a curiosidade infantil em direção a três etapas: investigação, debate e reflexão.
Quais das assertivas a seguir indicam ações nesse sentido?
I. Apenas realizando uma experiência as crianças já aprendem.
II. Copiar um texto no caderno fará a criança confirmar suas hipóteses a cerca de uma investigação.
III. Observar, comparar, descrever, narrar, desenhar e perguntar são modos de buscar e organizar informações sobre temas específicos.
IV. Crianças do primeiro e segundo ano do ensino fundamental estão passando por uma amplitude de vocabulário e, com isso, conseguem estabelecer novas relações e enriquecer seus debates, relatos e reflexões sobre as investigações e observações.
a ) A assertiva I.
b ) A assertiva III.
c ) A assertiva IV.
d ) As assertivas I, II, e III.
e ) As assertivas III e IV.

Assinale a alternativa cujas palavras completem corretamente o trecho a seguir. A metodologia coloca professor e aluno como levando a educação a deixar de ser centrada no aluno. em busca de conhecimentos. do professor para ser centrada do A) de aulas teóricas, antagonistas, projeto, no resultado B) de projetos, protagonistas, ensino, na aprendizagem C) de aulas de campo, antagonistas, planejamento, nas ideias D) de projetos, antagonistas, poder, no resultado E) de aulas on-line, diferentes, ensinamento, na aprendizagem