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Aprendizagem e Desenvolvimento Motor

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Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 86.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente o significado do termo reflexo:
A Tipo de movimento voluntário que pode ser treinado.
B Movimento involuntário que ocorre por meio de um estímulo.
C Sinônimo de habilidades motoras grossas.
D Elemento constituinte das articulações.
E Movimentação voluntária realizada com os membros superiores.

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Para identificar corretamente o significado do termo "reflexo", vamos analisar as alternativas: A) Tipo de movimento voluntário que pode ser treinado. - Isso não está correto, pois reflexos são movimentos involuntários, não voluntários. B) Movimento involuntário que ocorre por meio de um estímulo. - Esta definição está correta, pois reflexos são reações automáticas a estímulos. C) Sinônimo de habilidades motoras grossas. - Reflexos não são sinônimos de habilidades motoras grossas, que envolvem movimentos mais complexos e controlados. D) Elemento constituinte das articulações. - Reflexos não são elementos das articulações, mas sim respostas motoras. E) Movimentação voluntária realizada com os membros superiores. - Reflexos não são movimentos voluntários, portanto, essa opção também está incorreta. A alternativa correta que identifica o significado do termo reflexo é: B) Movimento involuntário que ocorre por meio de um estímulo.

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Leia o fragmento de texto: "As capacidades motoras são entendidas como traços gerais, estáveis e duradouros, sendo que uma determinada capacidade motora pode fazer parte da estrutura de várias habilidades motoras, da mesma forma que uma habilidade motora pode ter na sua estrutura o envolvimento de várias capacidades motoras".
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre capacidades e habilidades motoras, analise as seguintes afirmativas: I. As capacidades motoras são aprendidas durante a vida. II. As habilidades motoras nascem com o ser humano. III. Girar e correr são exemplos de habilidades motoras. IV. São exemplos de capacidades motoras a agilidade e a flexibilidade. Estão corretas as afirmativas:
A I e II.
B I e III.
C III e IV.
D I, II e IV.
E II, III e IV.

Leia o extrato de texto: “Podemos observar que a teoria hierárquica tem reconhecido que cada um dos níveis pode agir sobre os outros (superiores e inferiores), dependendo da tarefa executada”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente como a teoria hierárquica pode auxiliar os profissionais de Educação Física:
A Para detecção de talentos esportivos.
B Para exclusão de alunos de aulas esportivas.
C Para destacar as falhas durante as execuções das habilidades motoras grossas.
D Para compor parte da avaliação de sujeitos com lesões ou deficits neurológicos.
E Para comprovar a taxonomia tridimensional de Gentile.

Leia o fragmento de texto: "Os movimentos são ações do nosso corpo enquanto desempenhamos uma habilidade motora. O nosso sistema de movimento é um sistema integrado de, pelo menos, quatro níveis de controle organizacional [...]".
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente os níveis em que se localizam os principais níveis de controle do sistema de movimento:
A Nos níveis musculares.
B Nos níveis corticais.
C Nos níveis cutâneos.
D Nos níveis intrínsecos.
E Nos níveis inferiores.

Leia o trecho de texto: "A perspectiva ecológica [...] considera que o desenvolvimento humano está diretamente relacionado ao ambiente e vice-versa, ou seja, existe uma relação dinâmica entre o ser humano em desenvolvimento e suas constantes interações com o ambiente. Desta forma, antes de tudo é importante entender de que forma o ambiente é percebido pelos indivíduos que atuam dentro dele [...]".
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre a teoria ecológica do controle motor, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. I. ( ) É buscado no ambiente informações para execução e controle de movimentos. II. ( ) Na Educação Física, podemos ver os alunos como exploradores ativos do ambiente. III. ( ) É uma teoria que enfatiza apenas o sistema sensório/motor dos sujeitos. IV. ( ) A adaptação é elemento relevante na teoria ecológica. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A V – F – V – F.
B V – F – F – V.
C F – V – V – V.
D V – V – F – V.
E F – V – F – F.

Leia a citação: "Além de considerar as características específicas das habilidades, podemos também ponderar o ambiente onde elas são desempenhadas. Assim, as habilidades motoras podem ser baseadas na estabilidade do contexto ambiental no qual acontecem [...]".
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente habilidades motoras abertas e fechadas às suas respectivas especificações: 1. Habilidade motora aberta. 2. Habilidade motora fechada. ( ) A execução desta habilidade motora acontece em um ambiente de mudanças constantes. ( ) Há um ambiente estável para o desenvolvimento da habilidade. ( ) O executante da habilidade motora é quem decide o início da ação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 2 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.

Leia o extrato de texto: "Nessa classificação [a partir de aspectos musculares], temos as habilidades motoras classificadas de acordo com o tamanho dos grupos musculares primários solicitados".
Considerando o extrato e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente habilidades motoras grossas e finas às suas respectivas características: 1. Habilidade motora grossa. 2. Habilidade motora fina.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 140-141.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente as interferências como medida de atenção e entre duas tarefas com seus respectivos elementos:
1. Interferência como medida de atenção.
2. Interferência entre duas tarefas.
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 2 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.

Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o termo que pode ser entendido como a autopercepção corporal:
Assinale a alternativa que cita corretamente o termo que pode ser entendido como a autopercepção corporal:
A Habilidade motora.
B Desenvolvimento motor.
C Lesão.
D Graus de liberdade.
E Propriocepção.

Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente os níveis de ação e de espaço às suas respectivas características:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) Seu foco está na coordenação dos movimento relacionados aos objetos do ambiente.
( ) É considerado o maior nível de controle e no qual a sequência de movimentos é criada.
( ) Por meio dele, requer-se percepção do ambiente no qual será realizado o movimento.
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 2 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.