Vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao trecho apresentado e ao contexto do ensino de Ciências Naturais: A) O ensino deve permitir que o aluno se aproprie do processo de produção do conhecimento científico e do conhecimento que envolve a ciência e a tecnologia. - Esta alternativa está alinhada com a ideia de que o ensino deve promover a compreensão do conhecimento científico e sua aplicação. B) Cabe ao educador o papel de intermediário do processo, portanto, deve ensinar a disciplina visando fazer com que o aluno aprenda os conceitos estabelecidos como verdade. - Essa alternativa sugere uma abordagem mais tradicional, que não se alinha com a ideia de investigação e construção do conhecimento. C) É preciso ensinar utilizando métodos pedagógicos que envolvam várias ciências, para que o aluno identifique suas afinidades. - Embora essa alternativa tenha um ponto válido, ela não reflete diretamente a ideia central do trecho sobre a importância dos métodos próprios de cada ciência. D) Os professores capacitam-se para ensinar apenas os fenômenos naturais, não as ciências que os envolvem. - Esta alternativa é incorreta, pois sugere uma limitação do papel do professor que não é condizente com a abordagem interdisciplinar do ensino de ciências. E) O ensino deve esclarecer que as ciências não interferem diretamente na vida das pessoas comuns, apenas dos cientistas. - Esta alternativa é errada, pois as ciências têm um impacto significativo na vida cotidiana das pessoas. Após essa análise, a alternativa que melhor se alinha com o trecho e os princípios do ensino de Ciências Naturais é: A. O ensino deve permitir que o aluno se aproprie do processo de produção do conhecimento científico e do conhecimento que envolve a ciência e a tecnologia.