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O desenvolvimento é considerado a história de como cada indivíduo movimenta-se em situações de transformação e desenvolvimento.
Sobre o desenvolvimento, analise as seguintes afirmativas:
I – O desenvolvimento é o processo de amadurecimento do indivíduo e qualifica-se por aquisições e aperfeiçoamento que a criança executa gradativamente.
II – O processo de desenvolvimento da criança está dividido em crescimento físico e desenvolvimento funcional.
III – O desenvolvimento infantil apresenta três características essenciais: padrões universais, diferenças individuais e influências ambientais.
IV – O desenvolvimento biológico decorre através das desordens das estruturas físicas e orgânicas.
A As afirmativas III e IV estão corretas.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.

Praticando Para o Saber

ano passado

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Avaliação da Disciplina Deficiencia intelectual

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Vamos analisar cada afirmativa: I – O desenvolvimento é o processo de amadurecimento do indivíduo e qualifica-se por aquisições e aperfeiçoamento que a criança executa gradativamente. Verdadeira, essa afirmativa está correta, pois descreve bem o processo de desenvolvimento infantil. II – O processo de desenvolvimento da criança está dividido em crescimento físico e desenvolvimento funcional. Verdadeira, essa afirmativa também está correta, pois o desenvolvimento pode ser visto sob essas duas perspectivas. III – O desenvolvimento infantil apresenta três características essenciais: padrões universais, diferenças individuais e influências ambientais. Verdadeira, essa afirmativa está correta, pois essas características são fundamentais para entender o desenvolvimento infantil. IV – O desenvolvimento biológico decorre através das desordens das estruturas físicas e orgânicas. Falsa, essa afirmativa é incorreta, pois o desenvolvimento biológico não é definido apenas por desordens, mas sim por um processo normal de crescimento e maturação. Com base nas análises, as afirmativas I, II e III estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: D) As afirmativas I, II e III estão corretas.

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Sobre a importância do planejamento da avaliação, classifique V para as verdadeiras e F para as falsas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A avaliação deve ocorrer durante todo o processo de aprendizagem, sendo apresentada aos indivíduos em diferentes formatos.
( ) É importante que todas as avaliações tenha atribuição de nota para que os alunos se sintam motivados a participarem.
( ) As avaliações podem ser do tipos informais e/ou formais: desde as observações coletadas pelo professor até os exames padronizados como ENEM e PISA.
( ) Durante o planejamento no início do semestre, o professor deve optar pela avaliação formativa ou pela avaliação somativa.
A V – F – V – F.
B V – F – F – V.
C F – V – V – F.
D V – V – V – F.

Na deficiência intelectual, alguns sintomas modificam e prejudicam a operacionalização das funções corticais superiores e, consequentemente, os aspectos cognitivos, afetivos e adaptativos.
Assinale a alternativa CORRETA:
I – São sintomas de deficiência intelectual: déficit de assimilação das experiências; déficit de organização motora; déficit na linguagem; déficit cognitivo; déficit de autoconsciência.
II – Para que um indivíduo seja considerado com deficiência intelectual, ele deve apresentar ao menos 3 tipos de déficits.
III – As disfunções causadas pela deficiência intelectual, tais como os déficits perceptivos, psicomotores e psicolinguísticos de abstração, não permitem o desenvolvimento do pensamento abstrato.
IV – Os sintomas da deficiência intelectual se manifestam em todos os indivíduos com a mesma intensidade.
A As afirmativas I e III estão corretas.
B As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D Somente a alternativa IV está correta.

As chamadas oportunidades de prevenção à deficiência são classificadas em três tipos: Primária, Secundária e Terciária.
Nesse sentido, sobre as categorias de apoios à prevenção, associe os itens utilizando os códigos a seguir:
I – Biomédico.
II – Social.
III – Comportamental.
IV – Educacional.
( ) Apoio nutricional.
( ) Envolvimento na intervenção precoce.
( ) Tratamento para alcoolismo.
( ) Desenvolvimento das habilidades dos pais.

O Ensino colaborativo ou Coensino é uma estratégia adotada no processo de atendimento de crianças e jovens da educação especial.
Assinale a alternativa CORRETA:
I – O Co-teaching é caracterizado pela atuação concomitantemente do professor regular e do professor especializado no espaço físico.
II – O ensino colaborativo contribui com a separação dos alunos com necessidades educacionais especiais do restante da turma.
III – O objetivo principal do ensino colaborativo é propiciar opções de aprendizagem e promover apoio a todos os estudantes na sala de aula regular.
IV – Ao combinar a atuação do professor regular e do professor especialista em sala de aula, o ensino colaborativo contribui para o desenvolvimento de um currículo diferenciado, promovendo a melhoria do ambiente de aprendizagem.
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.

O Manual Diagnóstico dos Transtornos Mentais, conhecido como DSM-V, é um manual diagnóstico e estatístico elaborado pela Associação Americana de Psiquiatria.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I – (F70).
II – (F71).
III – (F72).
IV – (F73).
( ) Grave.
( ) Leve.
( ) Profunda.
( ) Moderada.

É importante que a equipe escolar, em especial o professor, faça uso de avaliações diversas para conhecer as habilidades que o estudante possui de forma autônoma.
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA:
A O professor precisa identificar o que o aluno produz com apoio e oferecer ações que promovam o seu desenvolvimento, a fim de que ele possa ter a capacidade de realizar sozinho o que antes precisava de ajuda.
B Conhecer o diagnóstico do aluno é suficiente para a realização do planejamento didático das aulas e realização das avaliações.
C A avaliação escrita é importante para mensurar a aquisição dos conteúdos e definir quando o aluno avança ou fica retido no ciclo de aprendizagem.
D O professor deve solicitar diferentes tipos de avaliação para identificar a capacidade do aluno quanto a assimilação do conteúdo e mensuração das notas.

Diversas são as estratégias em que o professor pode fazer uso para auxiliar o desempenho escolar dos alunos com necessidades educacionais especiais.
Assinale a alternativa CORRETA:
I – O diário de campo é caracterizado por anotações sistemáticas que se referem às impressões e reflexões das consultoras, enquanto o diário reflexivo é um instrumento de aperfeiçoamento das reflexões sobre as práticas desenvolvidas pelos docentes em sala de aula.
II – O uso desses instrumentos como estratégias de avaliação contribui para o desenvolvimento único e exclusivo do aluno público-alvo da educação especial dentro do contexto escolar.
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.

Dentro do plano de negócios, na etapa que trata da análise do mercado, definir os objetivos relacionados aos concorrentes é um dos segredos para tornar o empreendimento vitorioso.
Acerca dos objetivos que devem ser definidos com base nos concorrentes, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
( ) Identificar os concorrentes.
( ) Unir-se aos concorrentes.
( ) Superar os concorrentes.
A V – V – V.
B V – F – F.
C V – V – F.
D V – F – V.

Os instrumentos de avaliação utilizados para identificação e avaliação de crianças são diversos e utilizados pelos profissionais de acordo com a necessidade e conduta a ser empregada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I – Instrumentos de triagem.
II – Instrumentos de diagnóstico.
III – Avaliação instrucional.
IV – Avaliação para programas de acompanhamento.
( ) Identificar as áreas que demandam atenção e requerem apoio, bem como detectar as necessidades especiais e determinar a elegibilidade do programa.
( ) Definir possíveis problemas no desenvolvimento e certificar se o mesmo está dentro do padrão esperado.
( ) Viabilizar informações sobre resultados, com o objetivo de aprimoramento de um programa.
( ) Conhecer, acompanhar e examinar a aprendizagem do indivíduo.

O Cuidado à saúde da criança, por meio do acompanhamento do desenvolvimento infantil nos primeiros anos de vida é tarefa essencial para a promoção à saúde.
Sobre as avaliações infantis, analise as seguintes afirmativas:
I – Os programas de atendimento e vigilância às crianças precisam estar ancorados em três pilares do desenvolvimento neuropsicomotor: área motora, área linguística e área comportamental.
II – As idas sistemáticas e programadas ao pediatra são essenciais para o acompanhamento e monitoramento do desenvolvimento psicomotor das crianças.
III – A prevenção, detecção de anormalidade e promoção de atitudes são ações relacionadas à promoção do desenvolvimento normal da saúde da criança.
IV – De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS) todos os problemas podem ser identificados quando a criança faz as visitas sistemáticas e programadas ao pediatra.
A As afirmativas I e IV estão corretas.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.

Os instrumentos formais de avaliação são ferramentas para a coleta de informações reais, mensuráveis e quantificáveis.
Sobre instrumentos formais de avaliação, analise as seguintes afirmativas:
I – Há poucos instrumentos que foram traduzidos e adaptados para a realidade brasileira que possam ser utilizados como instrumento ‘padrão ouro’.
II – Na atualidade, a maioria dos testes e escalas aplicados na prática clínica e nas pesquisas são protocolos advindos da língua inglesa.
III – O profissional especializado deve optar sempre pelo uso de outro teste ao aplicar um instrumento diagnóstico.
IV – Os instrumentos de avaliação são universais, então podem ser aplicados a qualquer população.
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.

Assinale a alternativa CORRETA:
I – Os instrumentos de avaliação são utilizados para medir o desempenho do aluno.
II – A avaliação deve ser contínua e formativa.
III – A avaliação deve ser feita pelo professor e pelo aluno.
IV – Os instrumentos de avaliação são universais, então podem ser aplicados a qualquer população.
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.

A primeira definição para o Transtorno do Desenvolvimento Intelectual – Deficiência Intelectual foi iniciado por Alfred Binet, na França. O psicólogo francês avaliou crianças em idade escolar, classificando em quatro categorias as diagnosticadas como ‘deficientes mentais’. Na atualidade, há diversos meios para o diagnóstico e a avaliação da DI, como os que se baseiam no quociente intelectual (QI) ou idade mental (IM), os que se fundamentam nos períodos piagetianos do desenvolvimento cognitivo, os que se fundamentam nas bases neurológicas, ou ainda, a partir do ponto de vista cognitivo do processamento da informação. Nesse contexto, a psicologia e a pedagogia consideram três paradigmas de avaliação.
Sobre eles, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O déficit na inteligência e o nível de deficiência são definidos pelos testes de QI e pelos estágios piagetianos do desenvolvimento.
( ) Os critérios de diagnóstico da deficiência intelectual não são relevantes para os estudos da área da educação uma vez que não interferem na prática pedagógica.
( ) São considerados os obstáculos na conduta adaptativa que resultam em fracasso para atingir padrões de desenvolvimento e socioculturais em relação à independência pessoal e responsabilidade social.
( ) O aparecimento dos déficits intelectuais e adaptativos durante o período de desenvolvimento são considerados como sinais importantes para a identificação da DI.
A V – V – F – V.
B V – V – V – F.
C V – F – V – V.
D F – F – V – V.

A análise do mercad]o é uma etapa de suma importância para a confecção do plano de negócios, uma vez que ela ajudará o empreendedor... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: A) A definir o ponto de equilíbrio financeiro. B) A estabelecer o valor que poderá ser faturado. C) A conhecer o cliente e suas necessidades. D) A conhecer as condições financeiras da concorrência.

A superação da visão da avaliação do produto para a avaliação do processo se faz necessária, pois o ato de avaliar não deve ser utilizado apenas para mensurar a aprendizagem do estudante. A avaliação processual, quando bem executada, oferece subsídios para o professor produzir um planejamento que abranja as necessidades de aprendizagem de todos os alunos.
Sobre avaliação processual, assinale a alternativa CORRETA:
A) É a avaliação realizada a partir da observação das habilidades dos estudantes, fazendo o uso de registros para comparar o desenvolvimento dos indivíduos.
B) É a avaliação que é realizada no final de ciclos, como bimestres, semestres, blocos de conteúdo, com atribuição de notas e conceitos.
C) É a avaliação que ocorre no início do ano letivo, a fim de mensurar o conhecimento e coletar dados sobre o que os alunos já sabem.
D) É a avaliação construída com os alunos, que pretende analisar a prática docente e os resultados da aprendizagem a partir da perspectiva dos estudantes.

Dentro do plano de negócios, o planejamento financeiro ocupa lugar de destaque, pois demonstra a capacidade da nova empresa quanto à viabilidade financeira. Dito isso, assinale V para verdadeiro e F para falso nas alternativas que seguem:
( ) O planejamento financeiro é responsável pelos valores empregados no investimento.
( ) O planejamento financeiro é responsável por diferenciar investimentos de despesas administrativas.
( ) O planejamento financeiro é responsável por analisar se o produto/serviço será afetado pela sazonalidade.
A V – V – V.
B V – F – V.
C V – V – F.
D V – F – F.

O desenvolvimento motor é o processo de mudança no comportamento, relacionado com a idade, tanto na postura quanto no movimento da criança. É um processo de alterações complexas e interligadas das quais participam todos os aspectos de crescimento e maturação dos aparelhos e sistemas do organismo. É importante realizar um acompanhamento do desenvolvimento motor da criança, principalmente nos primeiros anos de vida, de forma que seja possível realizar o diagnóstico de doenças motoras em estágios iniciais, o que pode facilitar o tratamento e torná-lo muito mais rápido. Um bom desenvolvimento motor repercute na vida futura da criança, nos aspectos sociais, intelectuais e culturais.
Sobre as aquisições no desenvolvimento neuropsicomotor das crianças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O desenvolvimento se dá de maneira descontínua e tardia, uma vez que a criança vai tomando forma lentamente a partir das interações com o ambiente.
( ) A forma como o desenvolvimento acontece na primeira infância interfere na vida adulta, impactando positiva ou negativamente, dependendo dos direcionamentos dados à criança.
( ) Os profissionais da educação e da saúde devem estar atentos às fases do desenvolvimento, a fim de identificar possíveis anormalidades e realizar intervenções que podem evitar atrasos ou riscos ao desenvolvimento.
( ) Um desenvolvimento adequado deve conter acesso à saúde, proteção, segurança, oportunidade de aprendizagem adequada e interações positivas.
A - V – V – V – F.
B - F – V – F – V.
C - F – V – V – V.
D - V – F – V – F.

Atualmente, existem diversos instrumentos de triagem e avaliação do desenvolvimento infantil no Brasil. É papel do profissional conhecê-los a fim de selecionar de acordo com a necessidade e conduta a ser aplicada. A eficiência dos instrumentos entrelaça com a experiência e conhecimento do profissional sobre sua indicação, qualificação psicométrica e limitação.
Sobre os instrumentos de triagem e avaliação do desenvolvimento infantil, associe os itens utilizando os códigos a seguir:
I – Exame neurológico do recém-nascido.
II – Escalas de desenvolvimento infantil de Bayley.
III – Indicadores clínicos de risco para o Desenvolvimento infantil (IRDI).
IV – Escala “Child Behavior Checklist” (CBCL).
V – M- CHAT
A II – IV – I – V – III.
B I – III – IV – II – V.
C III – II – V – I – IV.
D V – I – III – IV – II.

Na deficiência intelectual, alguns sintomas modificam e prejudicam a operacionalização das funções corticais superiores e, consequentemente, os aspectos cognitivos, afetivos e adaptativos. Geralmente, os sintomas apresentados pelo deficiente intelectual são frequentes, mas nem sempre constantes, e podem ter importância e gravidade distintas.
Sobre os sintomas, analise as seguintes afirmativas:
I – São sintomas de deficiência intelectual: déficit de assimilação das experiências; déficit de organização motora; déficit na linguagem; déficit cognitivo; déficit de autoconsciência.
II – Para que um indivíduo seja considerado com deficiência intelectual, ele deve apresentar ao menos 3 tipos de déficits.
III – As disfunções causadas pela deficiência intelectual, tais como os déficits perceptivos, psicomotores e psicolinguísticos de abstração, não permitem o desenvolvimento do pensamento abstrato.
IV – Os sintomas da deficiência intelectual se manifestam em todos os indivíduos com a mesma intensidade.
A As afirmativas I e III estão corretas.
B As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D Somente a alternativa IV está correta.