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Método Didático

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Classifica os resultados de aprendizagem de acordo com os níveis de aproveitamento estabelecidos, proporcionando ao final da unidade ou do curso a verificação do alcance dos objetivos preestabelecidos.
Opção correta:
Avaliação diagnóstica
Avaliação formativa
NDA
Avaliação oral
Avaliação somativa
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Didática do Ensino Superior
10 pág.

Didática do Ensino Superior

UNIFATECIE

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A opção correta é Avaliação somativa. Esse tipo de avaliação é utilizado para classificar os resultados de aprendizagem ao final de uma unidade ou curso, verificando se os objetivos preestabelecidos foram alcançados.

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Na época da colônia, foram considerados os primeiros educadores no Brasil, cujos ensinamentos eram direcionados para a religião, mais especificamente para o ensino do catecismo, bem como a instrução dos índios.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna do trecho acima.
Imperadores
Jesuítas
Escravos
Holandeses
Colonizadores

Em relação aos pensadores no campo da Didática, analise as seguintes assertivas e assinale a alternativa correta.
I. Jan Amos Komenský combateu ideias que prevaleciam há muito tempo. Entre elas, a de que a teoria e a prática educacional, junto à criança, deviam focalizar os interesses do adulto e da vida adulta. II. Johann Heinrich Pestalozzi afirmava que a função principal do ensino é levar as crianças a desenvolver suas habilidades naturais e inatas. III. Johann Friedrich Herbart contribuiu com os estudos mais importantes no campo da filosofia da mente, à qual subordinou suas obras pedagógicas (entre elas, Pedagogia Geral e Esboço de um Curso de Pedagogia).
Todas estão corretas.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas II está correta.
Apenas II e III estão corretas.
Apenas I e III estão corretas.

O que é didática?
Ciência que trata da educação dos jovens, que estuda os problemas relacionados com o seu desenvolvimento como um todo
É o processo pelo qual as competências, habilidades, conhecimentos, comportamento ou valores são adquiridos ou modificados, como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação.
Ciência, técnica ou arte de ensinar
Conjunto de métodos que asseguram a adaptação recíproca do conteúdo informativo aos indivíduos que se deseja formar
Aplicação dos métodos próprios para assegurar a formação e o desenvolvimento físico, intelectual e moral de um ser humano; pedagogia, didática, ensino

O planejamento de aula exige alguns itens fundamentais, são eles:
Conteúdo, bibliografia e metas
Objetivos, atividades e bibliografia
Objetivos, conteúdos e bibliografia
Objetivos, tempo de aula e atividades
Tempo de aula, revisão e bibliografia

Para Almeri Paulo Finger, a carreira docente deve ser vista como uma profissão que exige:
Repensar os conteúdos e as metodologias;
Investir no aperfeiçoamento pessoal;
Todas as opções;
Entender que faz parte de uma organização e que seu trabalho não pode ser visto isoladamente;
Submeter-se a um processo de avaliação permanente;

O autor Gil expõe seis itens dos “momentos significativos no relacionamento com os estudantes”. Qual das alternativas não representa um desses momentos? Dar e receber feedback Avaliar a empatia dos estudantes Responder perguntas Manter o primeiro contato com a classe Abrir-se para os estudantes

Esta não é uma tarefa muito fácil para alguns docentes, em virtude muitas vezes, do elevado número de alunos que compõem as turmas. Contudo, faz-se necessário que o docente promova atividades - jogos, redação, trabalho em duplas etc . A afirmação refere a: Conhecendo os estudantes pelo nome Mantendo o primeiro contato com a classe Dando e recebendo feedback NDA Abrindo-se para os estudantes

Em relação ao planejamento de ensino, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O planejamento envolve quatro elementos necessários para a sua compreensão II. Pode-se dizer que o planejamento de ensino é uma especificação do planejamento curricular, já que traduz em termos mais concretos o que o professor irá realizar em sala de aula e como irá alcançar os objetivos educacionais propostos. A definição de planejamento de ensino é apresentada de acordo com a forma mais abrangente de planejamento, cujo direcionamento volta-se para “estratégia”, bem como pode ser visto como o estabelecimento de etapas.
Apenas I e III estão corretas.
Apenas II e III estão corretas.
Apenas I e II estão corretas.
Todas estão corretas.
Apenas I está correta.

Considerado o mais abrangente; situa-se na esfera do Ministério da Educação e órgãos estaduais e municipais voltados para a Educação; a meta é estabelecer os objetivos bem como a forma para atingi-los, num contexto mais amplo da Educação;
Opção correta:
Planejamento institucional,
NDA
Planejamento de ensino,
Planejamento curricular,
Planejamento educacional,

Estrutura-se a partir do conjunto de ações que precisam ser desenvolvidas em cada curso; consiste na previsão das atividades que os estudantes realizam, conforme direcionado pelo IES para atingir os fins pretendidos.
Opção correta:
Planejamento curricular,
NDA
Planejamento institucional,
Planejamento educacional,
Planejamento de ensino,

O ---------------------- exige que o IES, a cada cinco anos elabore o -------------------, cujos elementos apresentam: “(...) sua filosofia de trabalho, à missão a que se propõe, às diretrizes pedagógicas que orientam suas ações, à sua estrutura organizacional e às atividades acadêmicas (...).”
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Conselho Nacional de Educação e Plano de Desenvolvimento de Ensino
Ministério da Educação e Plano de Desenvolvimento Pedagógico
Conselho Estadual de Educação e Planejamento Curricular
Secretaria Estadual da Educação e Plano de Desenvolvimento Pedagógico
Delegacia Regional de Educação e Plano de Desenvolvimento Pedagógico

É a maneira como as atividades são organizadas, é o caminho a seguir para alcançar determinado objetivo.
Opção correta:
NDA
Bibliografia
Método
Técnica
Objetivos

Referente ao plano de unidade assinale a alternativa correta:
Todas as opções;
Não devem ter uma duração muito longa;
Devem ser elaborados de acordo com os objetivos;
Não devem ser muito extensos;
Devem estar relacionados entre si;

Ao elaborar o plano de disciplina o professor deveria evidenciar:
As estratégias de ensino.
Todas as opções.
A duração. Os objetivos.
Os procedimentos de avaliação.
O conteúdo programático. Os recursos didáticos.

Uma estrutura de um plano de aula deve apresentar:
Bibliografia
Tema
Objetivos
Todas as opções
Método

Existem alguns modelos de planos de disciplinas, os quais em sua maioria apresentam alguns seguintes no cabeçalho de identificação. Esses elementos são considerados essenciais.
Assinale a alternativa correta:
Curso;
Todas as opções;
Disciplina (Código e nome);
Nome do professor;
Identificação da IES;

Um dos itens considerados essenciais no planejamento de ensino é o estabelecimento dos:
Materiais
Níveis
NDA
Objetivos
Conteúdos

A compreensão de que os conteúdos são derivados dos objetivos, leva-nos a delimitar o próximo passo que é a fase de seleção dos conteúdos. Muitas são as formas de tratá-los. Podemos selecionar os conteúdos a partir, de: I – Seguir um livro-texto em que os assuntos já estão ordenados, o que se constitui uma tarefa de fácil realização. II - Seguir os tópicos sugeridos pelo planejamento pedagógico, o que, em sua maioria, apresentam-se direcionados para uma execução otimizada pelo professor. III - Seguir um livro-texto em que os assuntos estão desordenados, o que se constitui uma tarefa de fácil realização.
I, II e III estão corretas
I e II estão corretas
II e III estão corretas
Apenas I está correta
Apenas II está correta

“Os objetivos, numa perspectiva moderna, constituem o ponto de partida para a determinação das ações de ensino. Por isso, os conteúdos devem derivar dos objetivos e não ao contrário.”
A afirmação pertence a:
Gal
Piletti
NDA
Gil
Freyre

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