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Liderança

Colégio Objetivo
As concepções de educação são decorrentes de determinadas visões de homem. Em qual das visões estudadas a democracia é percebida, primeiramente, no âmbito da escola e não no contexto das relações sociais, o que leva os seus defensores a não discutirem a divisão e a luta de classes em sua maneira de conceber a educação?
a. Visão absoluta
b. Visão funcionalista
c. Visão Escolanovista
d. Visão de sociedade
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liderancaparatodos

há 9 meses

Respostas

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Ed Verified user icon

há 8 meses

Para responder a essa pergunta, vamos analisar as opções apresentadas em relação à concepção de educação e à visão de democracia. a) Visão absoluta - Geralmente, essa visão não se concentra na democracia no contexto escolar, mas sim em princípios universais e imutáveis. b) Visão funcionalista - Essa visão tende a ver a educação como um meio de manter a ordem social e a estabilidade, mas não necessariamente foca na democracia dentro da escola. c) Visão Escolanovista - Essa abordagem enfatiza a importância da escola como um espaço democrático, promovendo a participação e a colaboração, mas pode não ignorar as questões sociais e de classe. d) Visão de sociedade - Essa visão geralmente considera as relações sociais e a luta de classes, o que não se alinha com a ideia de não discutir essas divisões. Diante disso, a opção que melhor se encaixa na descrição de perceber a democracia primeiramente no âmbito da escola, sem discutir a divisão e a luta de classes, é: b) Visão funcionalista.

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Quando estudamos que a educação é reduzida a um mecanismo adaptativo do homem à sociedade, restringindo-se à mera transmissão de conhecimentos, fazendo com que tradições e regras sociais sejam defendidas, por exemplo, pela escola, com o objetivo de manter o equilíbrio social, estamos nos referindo a qual teoria?
a. Escola nova.
b. Educação compensatória.
c. Marxismo.
d. Visão funcionalista.
e. Visão Absoluta.

Um dos princípios orientadores na visão escolanovista é a valorização da criança e respeito à sua liberdade, iniciativa e interesses. Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso

Para os autores Bordignon e Gracindo (2001), a escola, em relação às demais organizações sociais, possui a especificidade de fatores que a tornam singular diante de quaisquer outras organizações sociais.
Qual das opções abaixo NÃO representa um destes fatores?
a. As relações internas e externas que decorrem dessa mesma estrutura.
b. A finalidade
c. O resultado de sua produção, o qual se diferencia da produção em série, característica de outras organizações, como, por exemplo, as industriais e comerciais.
d. A estrutura pedagógica da escola.
e. A ausência de autossuficiência e de dependência nas organizações.

A educação compensatória, em linhas gerais, veicula o discurso da necessidade da escola compensar as deficiências resultantes do ambiente pobre em que vivem as crianças da classe trabalhadora. Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso

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