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Leia o extrato de texto a seguir: “Uma das implicações do uso da administração empresarial na gestão escolar ocorre quando o diretor direciona suas atividades com base nos princípios da gestão estratégica empresarial”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 55.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a alternativa correta que apresenta uma consequência do uso do conteúdo técnico da administração geral na gestão escolar:
A Maior racionalidade na utilização dos recursos disponíveis na escola.
B Estabelecimento de relações humanas mais evidenciadas na escola.
C Maior esforço para a mediação de conflitos na escola.
D Aumento da autonomia da gestão no desenvolvimento pedagógico dos professores.
E Aumento das práticas pedagógica democráticas.

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Exercícios 1 GESTÃO EDUCACIONAL

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Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas em relação ao uso da administração empresarial na gestão escolar, conforme mencionado no extrato. A administração empresarial, quando aplicada à gestão escolar, geralmente busca otimizar recursos e processos, promovendo uma gestão mais eficiente e racional. Vamos analisar as alternativas: A) Maior racionalidade na utilização dos recursos disponíveis na escola. - Esta alternativa está alinhada com o objetivo da administração empresarial, que é otimizar recursos. B) Estabelecimento de relações humanas mais evidenciadas na escola. - Embora a gestão escolar também envolva relações humanas, essa não é uma consequência direta do uso da administração empresarial. C) Maior esforço para a mediação de conflitos na escola. - A mediação de conflitos é importante, mas não é uma consequência direta da administração empresarial. D) Aumento da autonomia da gestão no desenvolvimento pedagógico dos professores. - A autonomia pode ser um resultado, mas não é o foco principal da administração empresarial. E) Aumento das práticas pedagógicas democráticas. - Embora a democracia nas práticas pedagógicas seja importante, não é uma consequência direta da administração empresarial. Diante dessa análise, a alternativa que melhor representa uma consequência do uso do conteúdo técnico da administração geral na gestão escolar é: A) Maior racionalidade na utilização dos recursos disponíveis na escola.

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Leia o excerto de texto a seguir: “A hipótese dessa fase contempla a ideia de que, se uma empresa consegue fazer com que as pessoas comprem seus produtos, ela será lucrativa”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 19.
De acordo com o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre as fases da evolução das empresas, marque a alternativa que apresenta corretamente a fase referenciada acima:
A Pré-industrial.
B Desenvolvimento Industrial.
C Moderna.
D Gigantismo.
E Artesanal.

Leia o trecho de texto a seguir:

“Ambas as palavras têm origem latina, ‘gerere’ e ‘administrare’. ‘Gerere’ significa 'conduzir, dirigir ou governar'. ‘Administrare’ tem aplicação específica no sentido de gerir um bem, defendendo os interesses de quem os possui”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 29.

Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a alternativa correta que diferencia as instâncias de aplicação dos conceitos de gestão e administração:

A
O termo gestão refere-se à escolas e o termo administração a empresas.

B
Gestão se aplica de forma mais adequada à esfera empresarial e administração à esfera pública.

C
Usa-se o termo gestão para se referir aos cuidados com os bens público e o termo administração para os cuidados com os bens particulares.

D
O termo gestão é mais adequado à esfera federal e o termo administração à esfera estadual e municipal.

E
Gestão aplica-se às instancias legislativas e administração às instâncias executivas.

Leia o fragmento de texto a seguir: “Apenas na Era Vargas (1930-1945), a escola foi declarada como um direito de todos os cidadãos, e a partir desse momento ganhou visibilidade como uma instituição”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEDROSO, V. B.A. Texto da rota de aprendizagem da Aula 2. Gestão Educacional. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 4. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da do texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 2 de Gestão Educacional, assinale a alternativa que apresenta corretamente a época do surgimento e a finalidade da escola no Brasil: A Na época da escravatura, para ensinar os escravizados. B Na época da ditadura militar no Brasil, para ensinar os soldados. C Na época da imigração europeia, para ensinar português aos novos moradores. D Na época do Brasil colônia, com os jesuítas, para ensinar os indígenas. E Na época do descobrimento do Brasil, para ensinar os portugueses.

Leia o excerto de texto a seguir: “Uma das implicações do uso da administração empresarial na gestão escolar ocorre quando o diretor direciona suas atividades com base nos princípios da gestão estratégica empresarial”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 53.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, é correto afirma que, apesar das implicações no uso da administração empresarial, é viável utilizar esse método na gestão escolar, desde que:
A sejam feitas as devidas adequações a fim de não prejudicar o cumprimento da função essencial da escola.
B a direção da escola tenha em mente que a escola, apesar de ser uma empresa, não tem um fluxo de valores.
C se concretizem, qualitativamente, as atividades da escola e a medição dos conteúdos dos alunos.
D a prioridade seja sempre o aluno, a fim de evitar a evasão na escola nas instituições envolvidas.
E utilize-se a pedagogia tecnicista, com o argumento de que não há necessidade de racionalidade na utilização dos recursos.

Leia o fragmento de texto a seguir: “Podemos entender que a escola é uma organização social que desenvolve em seus indivíduos aprendizagens significativas, proporcionando-lhes conhecerem o mundo e se conhecerem no mundo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEDROSO, V. B.A. Texto da rota de aprendizagem da Aula 2. Gestão Educacional. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 5.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da do texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 2 de Gestão Educacional, assinale a alternativa que apresenta corretamente as divisões da escola na rede pública, onde o ensino é ofertado pelo governo de maneira gratuita e universal:
A Escola pública, privada e ensino superior.
B Educação infantil, ensino fundamental I e ensino médio.
C Creche, escola militar e escola particular.
D Sistema público, sistema privado e sistema misto.
E Escola municipal, estadual e federal.

Leia o excerto de texto a seguir:

“Outro aspecto das implicações do método da administração empresarial na gestão do trabalho pedagógico, conforme Paro [...], são as causas da desqualificação do trabalhador e a degradação das atividades educativas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 57.

Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a alternativa correta que indica uma estratégia de desqualificação do trabalhador da educação:

A
Fomento a formação de professores para que a concorrência por vaga de emprego desvalorize seus salários.

B
Diminuição do interesse do Estado na educação pública e no ensino de qualidade.

C
Incentivo aos professores leigos para assumirem a docência na escola, de modo a enfraquecer a qualidade de ensino.

D
Investimento na formação sólida de trabalhadores para as funções menos valorizadas.

E
Estímulo à concorrência e à classificação dos resultados das escolas em rankings nacionais.

Leia a citação a seguir: “[...] o gestor escolar, além de ter uma visão de conjunto, há de compreender a escola como uma estrutura flexível, pois o objeto de trabalho das atividades técnico-pedagógicas apresenta características distintas das atividades administrativas, uma vez que lida cotidianamente com a educação de pessoas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 47.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre as formas de gestão, relacione as concepções listadas abaixo às suas respectivas prioridades: 1. Gestão Empresarial. 2. Gestão Escolar.
( ) Prioriza os aspectos técnicos, administrativos e burocráticos.
( ) Prioriza os métodos de gerência e controle.
( ) Prioriza as condições para que se cumpram os fins da educação.
A 1 – 1 - 2
B 2 – 2 – 1
C 2 – 1 – 2
D 1 – 2 – 1
E 2 – 1 – 1

Leia o trecho de texto a seguir: “[...] a administração educacional tem uma correspondência direta com os princípios da sociedade capitalista uma vez que o seu objeto de estudo é a escola e que toda organização tem uma administração”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 46.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a alternativa correta que caracteriza o conceito de administração:
A É uma atividade mecânica, portanto, qualquer espécie pode fazer uso dela em seu cotidiano.
B Diz respeito a uma construção histórica, marcada pelas teorias e contradições estudadas ao longo de contextos sociais.
C Trata-se de uma atividade exclusivamente humana já que somente o homem é capaz de estabelecer livremente os objetivos a serem cumpridos.
D É uma atividade de cunho emocional, portanto, utiliza recursos humanos como potencial para estudo.
E Trata-se de uma ação educativa que supera uma simples produção empresarial.

Leia o excerto de texto a seguir: “[Para entender a administração escolar propõe-se] uma abordagem sobre as trajetórias da administração geral, estabelecendo uma relação entre os princípios e métodos propostos pela administração empresarial e pela administração escolar”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 10.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre a evolução histórica da administração, assinale a alternativa correta que menciona como se dava a produção na sua fase histórica denominada artesanal:
A Produção realizada em pequenas oficinas, em geral, pelos membros da família.
B Produção artística realizada com equipamentos e ferramentas sofisticadas, em grande escala.
C Produção criativa, realizada em espaços amplos, geralmente ao ar livre, com auxílio de funcionários.
D Produção seriada, realizada em manufaturas, com uso de máquinas e moldes.
E Produção fragmentada, realizada em diversos lugares do mundo e montada em um local específico.

Leia o trecho de texto a seguir: “É preciso considerar que a natureza e a especificidade da ação educativa diferem dos processos desenvolvidos nas empresas, que direcionam seus esforços para um produto pronto e acabado”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 48. Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a alternativa correta que caracteriza o objeto da gestão escolar: A As atividades administrativas para a regulamentação da vida educacional dos estudantes. B As atividades técnico-pedagógicas para a educação de pessoas. C As relações entre os sujeitos da educação, de modo que haja harmonia no cotidiano escolar. D As relações com a mantenedora, de modo a observar os preceitos de gestão por ela determinados. E As relações com a comunidade para que não haja problemas de violência e processos interferindo no cotidiano da escola