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Existem duas grandes tendências pedagógicas: a Pedagogia Liberal e a Pedagogia Progressista. Podemos subdividir a Pedagogia Liberal em quatro outras tendências.
Assinale o item que apresente estas quatro tendências.
a) Pedagogia Tradicional, Pedagogia Libertadora, Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos e Pedagogia Carismática.
b) Pedagogia Progressivista Não-Diretiva, Pedagogia Libertadora, Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos e Pedagogia Tradicional.
c) Pedagogia Progressivista Não-Diretiva, Pedagogia Progressivista Renovada, Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos e Pedagogia Tradicional.
d) Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Progressivista Renovada e Pedagogia Progressivista Não-Diretiva.
e) Pedagogia Libertária, Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Progressivista Renovada e Pedagogia Progressivista Não-Diretiva.
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Exercícios - Didatica
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Exercícios - Didatica

ESTÁCIO

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Para responder à sua pergunta, vamos analisar as opções apresentadas e identificar quais tendências pedagógicas são reconhecidas dentro da Pedagogia Liberal. A Pedagogia Liberal é geralmente subdividida em: 1. Pedagogia Tradicional 2. Pedagogia Tecnicista 3. Pedagogia Libertadora 4. Pedagogia Carismática Agora, vamos analisar as alternativas: a) Pedagogia Tradicional, Pedagogia Libertadora, Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos e Pedagogia Carismática. - Esta opção inclui a Pedagogia Tradicional e Libertadora, mas a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos não é uma subdivisão da Pedagogia Liberal. b) Pedagogia Progressivista Não-Diretiva, Pedagogia Libertadora, Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos e Pedagogia Tradicional. - Esta opção mistura tendências da Pedagogia Progressista com a Pedagogia Liberal. c) Pedagogia Progressivista Não-Diretiva, Pedagogia Progressivista Renovada, Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos e Pedagogia Tradicional. - Novamente, esta opção mistura tendências progressistas. d) Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Progressivista Renovada e Pedagogia Progressivista Não-Diretiva. - Esta opção também mistura tendências progressistas. e) Pedagogia Libertária, Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Progressivista Renovada e Pedagogia Progressivista Não-Diretiva. - Esta opção também não se encaixa, pois inclui tendências progressistas. A única alternativa que apresenta corretamente as subdivisões da Pedagogia Liberal é a) Pedagogia Tradicional, Pedagogia Libertadora, Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos e Pedagogia Carismática, embora tenha um erro ao incluir a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos, que é mais associada à Pedagogia Progressista. Portanto, a resposta correta é a) Pedagogia Tradicional, Pedagogia Libertadora, Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos e Pedagogia Carismática, mas com a ressalva de que a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos não é uma subdivisão da Pedagogia Liberal.

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ESTÁCIO

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Podemos dizer que a Didática compreende um processo muito mais amplo do que a simples mecanização em estabelecer como transmitir determinado conteúdo. Podemos definir este processo da didática como aquele que tem como maior preocupação:
a) O conteúdo.
b) A avaliação.
c) A formação docente.
d) O ensino e aprendizagem.
e) A organização do sistema educacional.

Compreender os princípios relacionados a Didática é fundamental para a prática docente, no sentido de facilitar o processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de Didática.
a) É a ciência que tem como objetivo o estudo da educação.
b) Consiste na análise e desenvolvimento de técnicas e métodos que podem ser utilizados para ensinar um determinado conteúdo.
c) É a arte ou ciência de orientar adultos a aprender.
d) É definida como o campo do conhecimento que investiga a prática educativa, especificamente pelo esporte.
e) É o processo mediante o qual se afeta a uma pessoa estimulando-a para que desenvolva suas capacidades cognitivas e físicas.

Compreender o conceito e a origem da Didática é importante para pensar sobre as teorias de ensino e os métodos no processo de ensino e aprendizagem. Toda prática é permeada pela teoria. São os fundamentos teóricos que respaldam a prática, ou seja, orientam a ação docente.
Quando respaldamos a prática na pedagogia crítica, progressista, significa que:
a) O professor transmite o conteúdo a partir de leituras de slides de data show, repassando na íntegra o que está digitado no power point.
b) A avaliação da aprendizagem é exclusivamente quantitativa e padronizada, devendo os alunos apresentar as mesmas respostas.
c) A sala de aula é um espaço para problematizar, desmistificar a ciência, dialogar com o objeto de estudos e se inquietar diante da realidade para transformá-la.
d) O aluno é aquele que tem que ouvir o professor e anotar tudo em seu caderno para obter um rendimento excelente.
e) A ênfase é no currículo disciplinar e o projeto político pedagógico deve ser elaborado pelo gestor da escola.

Sabemos que a Didática é concebida como um conjunto de conhecimentos sobre o 'como fazer' pedagógico. A partir do exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Assinale a alternativa correta.
I. Os cursos de Pedagogia e Licenciaturas exigem a disciplina Didática no núcleo comum e obrigatório da formação acadêmica, dos currículos desses cursos.
II. A Formação de Professores aponta para a eficiência deste profissional, duas dimensões: a teórico-científica, o conhecimento a ser ensinado, e a técnico-pratica, a arte de ensinar o conhecimento.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira
e) As asserções I e II são proposições falsas

Comenius em seu tempo, e até os dias de hoje, é considerado um grande inovador em relação aos processos de ensino e aprendizagem, uma vez que ele defendia a universalidade da educação, com o lema 'ensinar tudo a todos'. Suas proposições se baseiam em alguns princípios que fundamentam o pensamento pedagógico tradicional.
Assinale a alternativa que corretamente descreve em que, segundo Comenius, o processo de ensino deve se basear.
a) Naquilo que o aluno deve memorizar.
b) Em como nós, os professores, devemos ensinar.
c) No conhecimento que deve ter aplicação científica.
d) No processo de aprendizagem que deve ser claro e subjetivo.
e) No conhecimento que deve se pautar pelas necessidades subjetivas do indivíduo.

Ensinar resulta em adotar procedimentos diferentes dependendo do tipo de conteúdo com que se lida. A que se atribui a função de propor os melhores meios para criar ambiências de aprendizagem e ensino?
a) Sistema.
b) Professores.
c) Escola.
d) Didática.
e) Governo.

Segundo Candau (1997), a didática, em uma perspectiva instrumental, é concebida como um conjunto de conhecimentos técnicos sobre o 'como fazer' pedagógico, conhecimentos estes apresentados de forma universal e, consequentemente, desvinculados dos problemas relativos ao sentido e aos fins da educação, dos conteúdos específicos, assim como do contexto sociocultural concreto em que foram gerados.
Desta feita, têm-se as seguintes proposições: 1. a didática é um conjunto de conteúdos, métodos e técnicas para a instrução do ensino. 2. a didática está fundamentalmente alinhada à aplicação do processo de ensino e aprendizagem. 3. a didática é um elemento pedagógico imprescindível para a docência, seja ela em qualquer nível ou modalidade de ensino. A partir das proposições, selecione a única alternativa correta.
a) todas proposições são verdadeiras.
b) apenas as 1 e 2 são proposições verdadeiras.
c) apenas as 1 e 3 são proposições verdadeiras.
d) apenas as 2 e 3 são proposições verdadeiras.
e) todas proposições são falsas.

Analise as afirmativas a seguir: I. Expandir o uso da linguagem em instâncias privadas e utilizá-la com eficácia em instâncias públicas, sabendo assumir a palavra e produzir textos coerentes e coesos, é um dos objetivos do ensino de língua portuguesa no Ensino Fundamental. II. A didática é a sistematização e a racionalização do ensino, constituída de métodos e técnicas de ensino de que se vale o professor para efetivar a sua intervenção no comportamento do estudante. Ou seja, a didática tem como objetivo ensinar métodos e técnicas que possibilitem a aprendizagem do aluno por parte do professor ou instrutor. III. Quando se pretende que o aluno construa o conhecimento, a intervenção pedagógica do professor tem valor decisivo no processo de aprendizagem e, por isso, é preciso avaliar sistematicamente se a intervenção está adequada, se está contribuindo para as aprendizagens que se espera alcançar. Marque a alternativa CORRETA:
a) Nenhuma afirmativa está correta.
b) Apenas uma afirmativa está correta.
c) Apenas duas afirmativas estão corretas.
d) Todas as afirmativas estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão INCORRETAS.

O plano de ensino é um roteiro das unidades didáticas para o professor ministrar as aulas. Desse modo, o plano de ensino deve ser composto por:
a) objetivos gerais, avaliação, princípios do professor, questões para provas e nome das disciplinas.
b) tempo, metodologias, biblioteca, leituras e atitudes do professor.
c) atividades extraclasse, calendário e sistema de organização da classe.
d) justificativa da disciplina, objetivos gerais e específicos, conteúdos, tempo, metodologias e avaliação.
e) objetivos gerais e específicos, conteúdos, trabalho de grupo, provas e lançamento de notas.

A didática tem como objeto de estudo:
a) As ações docentes restritas ao Ensino Fundamental.
b) A teoria dissociada da prática docente.
c) A legislação educacional nos anos finais da Educação Infantil.
d) O processo de ensino na sua globalidade.
e) Os instrumentos avaliativos das séries de mudanças de níveis.

Ao pensarmos em uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, onde a educação não é vista como um castigo e crianças podem aprender brincando, percebemos concepções modernas de ensino. Porém, essas e outras ideias já eram defendidas em pleno século 17 por Comênio (1592-1670), o pensador tcheco que é considerado o primeiro grande nome da moderna história da educação. A obra mais importante de Comênio, Didactica Magna, marca o início da sistematização da pedagogia e da didática no Ocidente.
Considerando os questionamentos, apontamentos e afirmacoes Comenianos, a escola deveria.
a) Ensinar 'tudo a todos', aí incluídos os portadores de deficiência e as meninas. Os professores deveriam ensinar mais conteúdos teóricos, independente da realidade do aluno.
b) Imitar os processos da natureza. A organização do tempo e do currículo levando em conta os limites do corpo e a necessidade, apenas dos alunos.
c) Conectar conteúdo com o cotidiano, dialogando mais, onde são consideradas as experiências dos alunos, valorizando por exemplo a utilização do Latim, nos textos escritos, em detrimento a língua nativa dos alunos.
d) Começar o processo de ensino e aprendizagem pelas coisas mais fáceis e só depois incluir as difíceis, procedendo de maneira rápida e dinâmica, sem perder tempo, dando ênfase prioritariamente a todo o conteúdo programático.
e) Estimular a troca de experiências entre professor e aluno onde o aluno sai da condição de agente passivo e pode interagir com o professor, que também, nessa troca de experiências, aprende com o aluno.

A didática constitui um campo de conhecimento no qual está inserida a atividade profissional do professor. Nesse sentido, alguns princípios didáticos que podem ser listados são: o objetivo da aula, as estratégias metodológicas adotadas pelo professor, os objetos de conhecimento selecionados e sua adequação com as características individuais dos estudantes e da turma, os instrumentos avaliativos e sua aplicação de maneira coesa. Nesse sentido, considerando os princípios da didática assinale a opção correta.
a) Professores precisam manter o foco no objetivo da aula independente dos da instituição.
b) Os alunos precisam se adequar as estratégias metodológicas aplicadas pelo professor.
c) Flexibilizar os instrumentos avaliativos não deve ser uma medida a ser tomada pelo docente.
d) Prática pedagógica e instituição devem estar alinhados em seus objetivos.
e) Os alunos não devem participar das decisões acerca dos objetos de conhecimento selecionados para as aulas.

Segundo as reflexões de Comenius, os propósitos educativos precisam estar baseados no raciocínio lógico, na investigação científica e na formação do conceito de ser humano enquanto um sujeito moral, social, político, racional e afetivo.
Esta afirmativa refere-se a qual fundamento educativo?
a) A lógica dos objetivos pedagógicos.
b) A construção de saberes.
c) A formação de competências morais e éticas.
d) A formação avaliativa.
e) A produção de modelos replicados.

É o principal ramo de estudos da Pedagogia. Investiga os fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino. Cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2013. p. 25
O conceito exposto se refere a:
a) Educação Escolar
b) Instrução
c) Prática Educativa
d) Didática
e) Avaliação

A didática é defendida e estudada há séculos por diferentes teóricos, estudiosos e autores que buscavam identificar e discutir sobre as várias técnicas e modelos de metodologias educacionais existentes, que teriam como um único fim a melhoria da educação. Considerando essa ciência que vem se modificando ao longo do tempo, identifique a resposta correta:
a) A didática surge graças à ação de educadores como Comenius.
b) Comenius escreveu, entre outras obras, a Didática Absoluta, instituindo a nova disciplina como 'arte de ensinar tudo a todos'.
c) Rousseau é o principal o autor da revolução didática, e apresenta um novo conceito de infância para essa área.
d) Pestalozzi, em seus escritos e atuação, dá dimensões cognitivas a problemática educacional de sua época.
e) Os principais fundamentos do pensamento pedagógico de Comenius baseiam se em 2 pilares, ética e valores.

É o primeiro pedagogo dos tempos modernos. Também foi considerado o pai da Didática moderna escreveu A Didática Magna ou Tratado da Arte Universal de ensinar tudo a todos, escrita em tcheco, em 1629-1632, traduzida para o latim em 1640 e só publicada em 1657. A Didática Magna é uma obra de referência para todos os que buscam compreender o sentido mais profundo do humanismo na educação, ressaltando que 'não se deve, pois, excluir ninguém dos benefícios da educação e da instrução. Revolucionou o modelo de educação da época e continua a despertar um interesse por todos que buscam compreender a melhor forma de conduzir o ensino para todos. REGO, Luciane Borges do e OLIVEIRA, Maria Vitória Ribas de. Didática. Recife: UPE, 2010. (Adaptado)
O fragmento acima refere-se a:
a) Piaget
b) Comênius
c) Rubem Alves
d) Perrenoud
e) Ausubel

Ao longo da história, a didática, enquanto disciplina, apresentou características diversas. Na Grécia Antiga, por exemplo, era conhecida como a arte de ensinar, sendo uma capacidade exclusivamente inata. No século XVII temos uma ruptura muito importante que promove uma nova concepção de didática. Assinale a alternativa que corresponde ao nome de destaque dessa ruptura.
a) Paulo Freire
b) Auguste Comte
c) Johannes Comenius
d) Jean Piaget
e) Lev Vygotsky

A didática é uma ciência que é estudada há séculos. Vários autores contribuíram para a sua evolução. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta o autor que é considerado O PAI DA DIDÁTICA:
a) Jean Jacques Rousseau.
b) Henrique Pestalozzi.
c) Johannes Amos Comenius.
d) Johann Friedrich Herbart.
e) John Dewey.

A Didática foi um termo instituído pelo teórico João Amós Comenius, na obra Didática Magna. Sabemos que foi se modificando ao longo dos tempos e, atualmente, refere-se a uma área importante da Pedagogia. Sobre a Didática e a Pedagogia, analise as afirmativas:
A respeito dessas afirmativas, assinale a alternativa correta.
I. A Pedagogia é a Ciência que estuda o processo educacional e investiga este processo.
II. A Didática é uma disciplina da Pedagogia conhecida como a arte de ensinar e por isso é fundamentalmente pratica.
III. A Didática Magna, de Comenius, também é conhecida por Tratado da Arte Universal de Ensinar Tudo a Todos.
a) As afirmativas I e II são verdadeiras.
b) Apenas a afirmativa II é verdadeira.
c) As afirmativas II e III são verdadeiras.
d) As afirmativas I, II e III são verdadeiras.
e) As afirmativas I e III são verdadeiras.

Um dos caminhos utilizados pela Tendência Libertadora para se alcançar o objetivo de construir um projeto de transformação social a partir de uma nova pedagogia é a problematização da realidade social. Nele o aluno, por meio de discussões, começa a analisar o seu contexto e a identificar necessidades de melhoria da sua realidade.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação contrária a essa tendência:
a) A escola tem o papel de estimular a conscientização da realidade social para transformá-la.
b) Os conteúdos são estabelecidos a partir de temas geradores, que partem da vida prática dos alunos.
c) Como método, possui por base o diálogo, com o objetivo de garantir a participação do aluno. Para isso, são organizados grupos de discussão.
d) A aprendizagem se dá como uma atividade de problematização de uma situação, permitindo que o aluno escolha o conteúdo que deseja aprender.
e) O processo avaliativo de faz por uma avaliação mútua, entre professor e aluno, além de se permitir a autoavaliação.

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