Logo Passei Direto
Buscar
O currículo se constitui no documento polissêmico que se transforma no decorrer do processo histórico da sociedade, e aponta objetivos que especificam sobre o tipo de indivíduo que pretende formar. No decorrer de cada período histórico surgiram teorias do currículo com ideologias configuradas com as sociedades vigentes. No final dos anos 1970 surge a necessidade da compreensão de outros aspectos referentes ao currículo, com o surgimento da teoria crítica. Sobre as características da teoria crítica do currículo, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A teoria crítica possui suas bases filosóficas baseadas em Kant, Hegel e Marx, analisando as práticas e dinâmicas das relações entre os conteúdos e o contexto escolar.
II- O principal objetivo da teoria remete à orientação para uma emancipação e o desenvolvimento do comportamento crítico, quanto às lutas e práticas de dominação.
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
User badge image
Questões Para a Compreensão

há 9 meses

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

há 8 meses

Vamos analisar cada asserção: I- A teoria crítica possui suas bases filosóficas baseadas em Kant, Hegel e Marx, analisando as práticas e dinâmicas das relações entre os conteúdos e o contexto escolar. Verdadeiro, a teoria crítica realmente se fundamenta em pensadores como Kant, Hegel e Marx, e busca analisar as relações sociais e educacionais. II- O principal objetivo da teoria remete à orientação para uma emancipação e o desenvolvimento do comportamento crítico, quanto às lutas e práticas de dominação. Verdadeiro, a teoria crítica visa promover a emancipação e o pensamento crítico em relação às estruturas de poder e dominação. Agora, vamos avaliar as relações propostas entre as asserções: A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. Isso é verdadeiro, pois a segunda asserção justifica a primeira ao explicar o objetivo da teoria crítica. B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. Falso, ambas as asserções são verdadeiras. C) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. Falso, a segunda asserção é uma justificativa correta da primeira. D) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. Falso, a primeira asserção é verdadeira. Portanto, a alternativa correta é: A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Mais perguntas desse material

No século XIX, a escola pública foi criada pelos privilegiados para atender à massa. Nos Estados Unidos, essa instituição era dirigida pelo Estado e teve que atender ao grande número de imigrantes (POPKEWITZ, 1997). Sobre a escola de massa, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Foi também uma alternativa para a redução do crime e dos conflitos, a fim de introduzir a tranquilidade interna nas cidades.
II- A filosofia da escola americana dessa época teve a razão e a racionalidade como alavancas para o progresso.
III- Seus currículos eram profundamente americanos e visavam ao individualismo.
IV- Fez críticas à memorização e contra o método do aprender fazendo.
a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.

Para Turra (1995), o planejamento curricular deve ser funcional. Deve promover não só a aprendizagem de conteúdo e habilidades específicas, mas também fornecer condições favoráveis à aplicação e integração desses conhecimentos. Isto é viável através da proposição de situações que favoreçam o desenvolvimento das capacidades do aluno para solucionar problemas comuns no seu dia a dia. Assim, podemos definir planejamento como serviço de preparação de um trabalho, de uma tarefa, com o estabelecimento de métodos convenientes. Sobre o planejamento curricular, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- O planejamento curricular tem a função de formar progressivamente o currículo em diferentes etapas, fases ou através das instâncias que o decidem e moldam.
II- O planejamento curricular deve ser realizado pela comunidade escolar.
III- Preocupa-se com o desenvolvimento da educação atendendo tanto às necessidades do desenvolvimento da sociedade, quanto às do indivíduo.
IV- O planejamento curricular é de nível intermediário, pois sua preocupação permeia a seleção de conteúdos e sua aprendizagem, como também as condições, aplicação e integração desses conteúdos.
a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.

De acordo com Gómez (1997), há duas imagens marcantes de professores: um como técnico especialista e outro como prático autônomo. O modelo prático autônomo opõe-se ao modelo técnico especialista, pois apresenta-se a concepção de professor com uma visão multidimensional. Sobre a formação do prático autônomo, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Teve a intenção de superar o modelo linear e mecânico do conhecimento e da prática docente.
II- É um profissional comprometido com sua prática, que é permeada por reflexão e ação.
III- Teve a psicologia comportamental como uma técnica de ensino que contribuiu para desenvolver a imagem do professor como um técnico autônomo, que aplica as regras que derivam do conhecimento científico, sistemático e normalizado.
IV- A reflexão passa a ser uma prática constante no trabalho e na formação do professor.
a) Somente a sentença IV está correta.
b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.

Muitos acordos e reformas foram realizados na educação priorizando a qualidade, dentre eles, o Plano Nacional da Educação (PNE). O PNE determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional dos próximos dez anos. O primeiro grupo são metas estruturantes para a garantia do direito à educação básica com qualidade, o segundo grupo de metas diz respeito especificamente à redução das desigualdades e à valorização da diversidade, caminhos imprescindíveis para a equidade. O terceiro bloco de metas trata da valorização dos profissionais da educação, considerada estratégica para que as metas anteriores sejam atingidas, e o quarto grupo de metas refere-se ao ensino superior. Sobre esse documento, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Tem como preocupação a melhoria da qualidade apenas no ensino no ensino público.
II- Dentre suas prioridades estão a formação para o trabalho e a valorização dos profissionais da educação.
III- É composto por 23 metas para serem cumpridas até 2020.
IV- Pretendem aumentar a qualidade do ensino baseada na formação inicial e principalmente continuada, em diferentes níveis.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças II e IV estão corretas.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) Somente a sentença IV está correta.

As teorias críticas se fundamentam no estruturalismo que consiste numa doutrina filosófica que se estrutura no conceito teórico e metodológico, visa à predominância do sistema sobre os elementos, extraindo a estrutura do sistema por meio de análises das relações entre os elementos. A teoria crítica apresenta como base filosófica os estudos de Kant, Hegel e Marx.
Sobre as características que estruturam as definições de currículo pelas teorias críticas, analise as sentenças a seguir: I. Lugar ou espaço, influenciado pelas relações de poder. II. Enquanto uma autobiografia da vida daqueles que fazem parte de sua construção. III. Reproduz culturalmente as relações sociais de poder. IV. Construído com a participação democrática de todos, prevalecendo a equidade. Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças II, III e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) As sentenças II e IV estão corretas.
D) As sentenças III e IV estão corretas.

Mais conteúdos dessa disciplina