Certa rotina ou prática envolve se sentar à mesa e aguardar que todos estejam acomodados, com exceção dos bebês.
Qual é essa rotina ou prática?
A Psicomotricidade/movimento.
B Formação.
C Alimentação.
D Leitura de história.
Qual é essa rotina ou prática?
A Psicomotricidade/movimento.
B Formação.
C Alimentação.
D Leitura de história.
Respostas
Ed 
ano passado
Analisando as alternativas apresentadas: A) Psicomotricidade/movimento - Essa prática geralmente envolve atividades físicas e motoras, não necessariamente se sentar à mesa e aguardar. B) Formação - Embora possa envolver sentar-se, não é uma prática específica que se encaixa na descrição. C) Alimentação - Esta é uma prática que normalmente envolve sentar-se à mesa e aguardar que todos estejam acomodados antes de começar a refeição, exceto os bebês que podem ser alimentados de forma diferente. D) Leitura de história - Embora possa ser feita em grupo, não é uma prática que normalmente requer aguardar todos se acomodarem à mesa. Dessa forma, a alternativa correta que se encaixa na descrição da rotina é: C) Alimentação.
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Certa rotina ou prática é fundamental em todas as idades, mas, na Educação Infantil, esse ato é ainda mais valorizado, pois, pelo fato de as crianças ainda não lerem, ouvir histórias se torna essencial para o desenvolvimento da imaginação, da fantasia e do encantamento.
Qual é essa rotina ou prática?
A Alimentação.
B Psicomotricidade/movimento.
C Formação.
D Leitura de história.
Em certa rotina ou prática, o professor pode incentivar as crianças a “lerem” as imagens sozinhas, manusearem livremente as obras e contar espontaneamente o que “leram” aos colegas.
Qual é essa rotina ou prática?
A Leitura de história.
B Formação.
C Psicomotricidade/movimento.
D Alimentação.
Para certa rotina ou prática, quanto mais livros na sala, melhor!
Qual é essa rotina ou prática?
A Leitura de história.
B Psicomotricidade/movimento.
C Formação.
D Alimentação.
O educador deve assumir o planejamento educativo como um momento reflexivo, pois ele não é apenas um papel que preencherá, é atitude e envolve todas as ações e situações cotidianas presentes em seu trabalho pedagógico. E, quando esse mesmo educador pensar a rotina, deve fazê-lo de modo a criar espaço para os cuidados básicos em consonância com a aprendizagem das crianças por meio da interação individual ou coletiva, pensando nas dicas de como se pode planejar a rotina e levando em consideração os eixos norteadores da Educação Infantil, com responsabilidade, criatividade e, acima de tudo, comprometimento com a difícil, porém encantadora, arte de cuidar/educar na Educação Infantil. As fraldas devem ser trocadas sempre que houver necessidade e com todos os cuidados possíveis. É importante evitar a exposição das crianças – sugere-se um cantinho mais reservado da sala.
Sobre a rotina/prática relacionada a essa descrição, assinale a alternativa CORRETA:
A - Acolhida.
B - Higiene, escovação e descanso.
C - Roda do canto e musicalização.
D - Parque e brincadeiras.
Em certa rotina ou prática, assim que terminar, cada criança deve aguardar os colegas terminarem ou a professora liberá-los para a escovação, com exceção dos bebês.
Qual é essa rotina ou prática?
A Psicomotricidade/movimento.
B Formação.
C Alimentação.
D Leitura de história.
A instituição de um canto de leitura em uma sala de Educação Infantil é interessante por propiciar certo aspecto.
Qual é esse aspecto?
A Condições ideais de concentração para a leitura individual.
B Interação entre crianças com diferentes habilidades de leitura.
C Apropriação da organização dos livros em bibliotecas.
D Primeiro contato com a escrita e seus registros.
Como professores, devemos incentivar os alunos para que sejam autônomos, independentes em busca dos seus objetivos. Porém, sabemos que muitos educadores não aceitam nem pensam dessa forma.
Quais são as características de um educador desse perfil?
A Um professor facilitador, que organiza seu ambiente pensando no aluno, com materias ao seu alcance, assim como jogos e mobílias. Que encoraja a criança a realizar tarefas simples do seu cotidiano.
B Um professor que conduz as aulas com motivação, levando os alunos a pensar.
C Um professor que toma as decisões em aula, que decide como se dá o processo do aprender de cada aluno.
D Um professor que mantém um diálogo constante com seus alunos, que questiona, que permite que os alunos construam seu saber.
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