A deficiência intelectual traz mais dificuldades para que a criança interprete conteúdos abstratos. Isso exige estratégias diferenciadas por parte do professor, que deve diversificar os modos de exposição nas aulas, relacionando os conteúdos curriculares a situações do cotidiano, através de exemplos concretos para ilustrar ideias mais complexas. Sobre as ações pedagógicas do professor com relação à deficiência intelectual, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- É preciso direcionar o conteúdo com relação às formas de exposição.
II- Usar estratégias diversificadas, como a ajuda dos colegas de sala, contribuem para a integração e para a socialização do aluno.
III- Falar para a criança com deficiência intelectual, antes das atividades, o que será necessário para realizar determinada tarefa e quais etapas devem ser seguidas, é fundamental para criar uma sequência de ações e a confiança da criança em sua capacidade de realizar determinadas atividades.
IV- Elogiá-la ao conseguir fazer uma atividade não é importante, pois pode atrapalhar a sua autoestima.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Assinale a alternativa CORRETA:
I- É preciso direcionar o conteúdo com relação às formas de exposição.
II- Usar estratégias diversificadas, como a ajuda dos colegas de sala, contribuem para a integração e para a socialização do aluno.
III- Falar para a criança com deficiência intelectual, antes das atividades, o que será necessário para realizar determinada tarefa e quais etapas devem ser seguidas, é fundamental para criar uma sequência de ações e a confiança da criança em sua capacidade de realizar determinadas atividades.
IV- Elogiá-la ao conseguir fazer uma atividade não é importante, pois pode atrapalhar a sua autoestima.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Respostas
Ed 
há 7 meses
Vamos analisar cada uma das sentenças: I- É preciso direcionar o conteúdo com relação às formas de exposição. Verdadeiro, é importante que o professor direcione o conteúdo de acordo com as formas de exposição para atender às necessidades dos alunos com deficiência intelectual. II- Usar estratégias diversificadas, como a ajuda dos colegas de sala, contribuem para a integração e para a socialização do aluno. Verdadeiro, essa estratégia é benéfica para a inclusão e socialização do aluno com deficiência intelectual. III- Falar para a criança com deficiência intelectual, antes das atividades, o que será necessário para realizar determinada tarefa e quais etapas devem ser seguidas, é fundamental para criar uma sequência de ações e a confiança da criança em sua capacidade de realizar determinadas atividades. Verdadeiro, essa prática ajuda a criança a entender melhor as tarefas e a se sentir mais confiante. IV- Elogiá-la ao conseguir fazer uma atividade não é importante, pois pode atrapalhar a sua autoestima. Falso, elogiar a criança é importante para reforçar sua autoestima e motivação. Com base nas análises, as sentenças I, II e III estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: D) As sentenças I, II e III estão corretas.
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A intervenção precoce para crianças com baixa visão é desenvolvida por meio de vários profissionais especialistas, incluindo a escola e a família. É importante não desprezar a visão residual da criança e não ocupá-la com atividades direcionadas a pessoas cegas, como, por exemplo:
Assinale a alternativa que apresenta a melhor abordagem para a intervenção precoce.
a) A inserção no meio social, fazendo-a agir de maneira intuitiva.
b) O trabalho com estimulação tátil e introdução ao sistema braile.
c) A oferta de leituras literárias, forçando sua visão.
d) A estimulação do trabalho sensitivo e a associação de atividades motoras.
As adaptações curriculares de pequeno porte precisam ser apreciadas pelo professor de sala e organizadas pelo coordenador pedagógico da escola, para a inclusão do aluno com deficiência intelectual. Portanto, é necessário criar estratégias de aprendizagem para esses alunos de forma significativa. Sobre as principais estratégias de adaptação curricular, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Uso de objetivos flexíveis, para serem adequados às necessidades específicas de cada aluno.
II- Os professores precisam adaptar as atividades, para que o aluno possa atingir os objetivos.
III- Múltiplas adaptações de elementos isolados, para acomodar as diferentes habilidades dos alunos.
IV- São adaptações diversas com relação à estrutura física da sala de aula e da escola em geral.
a) Somente a sentença I está correta.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) Somente a sentença II está correta.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
O termo baixa visão refere-se a uma situação irreversível de diminuição da resposta visual, mesmo após tratamento clínico e/ou cirúrgico e uso de óculos convencionais. Pode ser de causas congênitas ou adquiridas, apresentando diversos sintomas. Diante destas informações, são aspectos que podem ser observados na identificação de alguma dificuldade visual na criança:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Desvio em um dos olhos.
II- Segue visualmente objetos com facilidade.
III- Frequentes quedas e esbarrões em móveis.
IV- Baixo aproveitamento escolar.
a) As opções II, III e IV estão corretas.
b) As opções II e IV estão corretas.
c) Somente a opção III está correta.
d) As opções I, III e IV estão corretas.
Com relação aos riscos de ter uma criança com deficiência intelectual, percebe-se que a maioria dos casos poderiam ser evitados. No que diz respeito aos fatores de riscos pré-natais, que são considerados desde o momento da concepção até o início do trabalho de parto.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Acidentes de trânsito, afogamento, choque elétrico, quedas e asfixia.
b) Prematuridade, baixo peso e oxigenação cerebral insuficiente.
c) Doenças infecciosas na mãe, como rubéola, sífilis, toxoplasmose, desnutrição materna e má assistência à gestante.
d) Carência de estimulação global e intoxicações por remédios ou inseticidas.
Crianças com paralisia cerebral ou alguns casos de deficiência física precisam de materiais adequados e adaptados para a concretização do trabalho pedagógico do professor em sala de aula. Sobre esses materiais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Copos e pratos em bandejas com recorte.
( ) Adaptações quanto ao tamanho e dimensões de talheres, pentes e escovas de dente.
( ) Estimular e valorizar as diversas formas de comunicação.
( ) O professor deverá usar cadernos pequenos e sem fixar na mesa.
a) F - F - V - V.
b) F - V - F - V.
c) V - F - F - F.
d) V - V - V - F.
Estudos realizados comprovaram que a consanguinidade entre os pais e a hereditariedade causam surdez. São causas de surdez também:
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Poluição sonora, hepatite, distúrbios mentais, sedentarismo.
b) Uso de drogas, meningite, baixo peso, infecções congênitas.
c) Irritabilidade, catapora, obesidade, inflamações.
d) Medicação inadequada, febre alta, pancadas na cabeça, fraqueza.
Existem algumas condições para incluir uma criança com deficiência intelectual na escola. Dentre os diversos aspectos a serem considerados, precisamos atentar às mudanças no currículo, na estrutura física e, principalmente, nas mudanças de atitude. Sobre essas condições, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Concordância por parte do professor e da turma é importante.
II- Incluir somente no Ensino Fundamental, antes disso não é viável.
III- Estar em faixas de idade distintas ajuda na inclusão.
IV- Currículo flexível e materiais adaptados são essenciais.
a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) Somente a sentença IV está correta.
d) Somente a sentença III está correta.
A deficiência física compromete o aparelho locomotor, dependendo de suas causas e abrangências. Assim, destacamos três características que podem ser verificadas em pessoas que apresentam essa deficiência. Sobre essas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Fatores de risco.
II- Comprometimento físico.
III- Identificação da deficiência física.
( ) Atraso no desenvolvimento neuropsicomotor da criança.
( ) Acidentes desportivos e violência urbana.
( ) Poderá haver semi-independência para atividades diárias.
Para uma criança surda começar a frequentar o ensino regular, a escola deve estar preparada com recursos e adaptações necessárias para que a inclusão aconteça. Além disso, a escola precisa ter professores que acreditem e participem efetivamente deste processo de inclusão. Sobre o papel do professor com relação à inclusão, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Adaptar o seu processo de ensino-aprendizagem, possibilitando a inclusão de acordo com a proposta curricular do ensino regular.
II- Usar a língua falada como forma de o aluno aprender a primeira língua da professora, sem se preocupar com o que entende.
III- Sem alterar os objetivos, avaliar o aluno com surdez de modo que use procedimentos e técnicas compatíveis com as necessidades educacionais.
IV- Excluir atividades que são consideradas difíceis de passar ao aluno surdo, alterando assim o currículo escolar.
a) As sentenças I e III estão corretas.
b) Somente a sentença III está correta.
c) Somente a sentença I está correta.
d) As sentenças II e IV estão corretas.
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