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O professor ao planejar e definir seus objetivos, precisa agir com sensibilidade e selecionar conteúdos que sejam interessantes para seus alunos.
Sobre as características do plano de aula, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: () É mais restrito do que o plano da disciplina, pois contempla o detalhamento de uma aula específica. () É um recurso primordial para o professor organizar os conteúdos que pretende abordar e as atividades que serão desenvolvidas. () É onde são definidos quais os objetivos que se pretende atingir abordando determinado conteúdo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F-V-V.
B V-V-V
C o V-F-V

há 2 anos

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Metodologia do Ensino Superior (POS02)

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Vamos analisar cada afirmação sobre as características do plano de aula: ( ) É mais restrito do que o plano da disciplina, pois contempla o detalhamento de uma aula específica. É verdadeira (V). O plano de aula é, de fato, mais restrito e foca em uma aula específica, enquanto o plano da disciplina abrange um conjunto maior de aulas e conteúdos. ( ) É um recurso primordial para o professor organizar os conteúdos que pretende abordar e as atividades que serão desenvolvidas. É verdadeira (V). O plano de aula é essencial para que o professor possa estruturar e organizar o que será ensinado e como será ensinado. ( ) É onde são definidos quais os objetivos que se pretende atingir abordando determinado conteúdo. É verdadeira (V). No plano de aula, os objetivos de aprendizagem são claramente definidos para guiar o processo de ensino. Portanto, a sequência correta é: B) V - V - V.

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Os modelos de universidades jesuítica, francesa, alemã e inglesa, foram referências para a compreensão da universidade contemporânea, influenciando, de alguma forma, o ensino superior brasileiro. SIEGEL, N. Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016 (adaptado).
Nesse sentido, associe os modelos de universidade com suas respectivas características: | — Jesuítico. I| — Francês. II| — Alemão. IV — Inglês. () Entende que o ensino e a pesquisa não estão associados. ( ) Percebe o aluno como um ser passivo na aprendizagem. () Não desenvolve um currículo pré-determinado. ( ) Compreende a ciência como um meio de controle. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A 1I
B -1 1 — 1.
C V1 HA
D 11 -1 —

De acordo com Masetto (2012), no processo de ensino o professor desempenha o papel de mediador, possibilitando situações de interação com os alunos. A aula é um momento de diálogo, trocas, debates e discussões, que promovem a produção de conhecimento. MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado).
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito a tendência progressista libertária: () O professor é compreendido como o detentor de todo o conhecimento e deve expor essa autoridade frente aos seus alunos. () Abre espaço para o diálogo e discussão entre os envolvidos sobre os limites e regras do processo para somente depois serem seguidos. () O professor desempenha seu papel como orientador das discussões do grupo. () Os representantes dessa pedagogia são Celestin Freinet, Miguel Gonzales e Miguel Arroyo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V-V-F-V.
B F-F-V-V.
C F-V-V-V.
D VvV-V-V-V.

Masetto (2012) afirma que toda disciplina faz parte de uma grade curricular específica e é planejada de acordo com cada curso. Por isso, é importante compreender que disciplinas com o mesmo nome podem ter programas diferentes conforme o curso em que estão inseridas. Esse conhecimento permite ao professor planejar a disciplina para contribuir mais eficientemente com a formação profissional do aluno. MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado).
Quanto a origem das disciplinas, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmacoes que seguem: () Ocorreu no início da idade moderna. () Descartes desenvolveu uma nova maneira de investigar a realidade.
B V-F-V
C F-V-V
D V-V-V

O Censo da Educação Superior de 2014, produzido pelo MEC em parceria com o INEP, detectou que 53,2% das matrículas realizadas naquele ano ocorreram em universidades, 28,6% em faculdades e 16,5% em centros universitários.
Sobre as principais características que envolvem a classificação das instituições de ensino superior, analise e associe os itens que seguem: | — Faculdades. I| — Centros universitários. II| — Universidades. () Indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e extensão. () Instituições pluricurriculares com foco no ensino de graduação. () Organizadas para atuar com regimento comum e comando unificado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A M—T—HI.
B 1- HH
C E
D 11 —

O plano de ensino é o planejamento da disciplina, o que significa que pode ser adaptado ou modificado conforme as necessidades que surgem no decorrer do período letivo, porém, sem alterações significativas para não prejudicar os alunos.
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta o principal responsável pela elaboração do plano de ensino:
A O professor.
B O psicopedagogo.
C A coordenação pedagógica.
D O diretor escolar.

A avaliação acompanha o processo de aprendizagem. Avalia-se para saber como intervir na aprendizagem e não somente para classificação em situação de aprovação ou reprovação. MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012, (adaptado).
Acerca da concepção de Freinet sobre avaliação, assinale a alternativa correta:
A Trata-se de um meio que busca constantemente dados para oportunizar um feedback.
B É um processo em construção contínua, que analisa se o aluno está adquirindo as habilidades necessárias.
C Trata-se de um processo que utiliza técnicas de acompanhamento da aprendizagem para direcionar ao objetivo desejado.
D É um exercício que objetiva reproduzir com precisão um comportamento rumo ao objetivo almejado.

Ensinar a distância é um processo complexo que está fundamentado na hipótese da separação do ato de ensino do ato de aprendizagem e na mediação por meio da tecnologia.
Sobre o ensino a distância, analise a seguinte asserção-razão: Possibilita combinar flexibilidade com independência. PORQUE As atividades educativas são desenvolvidas em lugares/tempos diversos. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa.
B A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
C As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D As duas afirmações são verdadeiras, porém a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

Os métodos e técnicas aplicados em sala de aula ao longo dos anos, sempre foram e são temas que geram discussões entre os estudiosos do campo da educação. Uma tendência pedagógica que vem ganhando destaque e caracterizada como a educação do futuro, denomina-se sala de aula invertida.
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso sobre as características da sala de aula invertida: () O papel do professor é expor o conteúdo, enquanto os alunos realizam anotações para, posteriormente, estudar e realizar exercícios. () O aluno tem uma posição ativa no processo de aprendizagem, estudando os conteúdos básicos previamente, com o auxílio de materiais escritos e recursos tecnológicos. () O professor em sala de aula estimula a interação entre a turma e esclarece as dúvidas. () Os alunos, após as aulas, demonstram o que aprenderam por meio de atividades, como, por exemplo, trabalhos em grupo e resumos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F-V-V-V.
B F-F-V-V.
C V-V-F-V.
D VvV-V-V-V.

O conhecimento e a tecnologia estão intimamente ligados, pois um vai buscar no outro o que precisa para ser construído ou para armazenar as informações e perpetuar-se na sociedade. SIEGEL, Norberto. Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016 (adaptado).
Sobre as vantagens proporcionadas pelo uso da tecnologia na educação, assinale a alternativa correta:
A Acarreta mudanças drásticas no processo de ensino-aprendizagem.
B Proporciona aulas motivadoras e o aprendizado de todos os alunos.
C Aproxima os alunos da realidade, fazendo uso de filmes e imagens.
D Gera, por si só, mudanças nas coisas.

Sabendo que o plano de ensino integra pelo menos dois tipos de planejamentos, assinale a alternativa correta:
A Planejamento educacional e plano de disciplina.
B Plano de aula e planejamento educacional.
C Plano de disciplina e plano de aula.
D Planejamento institucional e plano de disciplina.

Atualmente presenciamos uma fase de consolidação da regulação do ensino a distância no Brasil, principalmente no ensino superior.
Nesse sentido, o Decreto n. 5.622/2005, que regulamenta o art. 80, da Lei n. 9.394/1996, define educação a distância como uma modalidade de ensino na qual... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A) A mediação didático-pedagógica ocorre por meio de tecnologias da informação e comunicação.
B) Os estudos, certificações e transferências de cursos presenciais não são aceitos.
C) Os exames presenciais são dispensáveis.
D) Os objetivos e valores são equivalentes aos da educação presencial.

A metodologia abrange as técnicas, os recursos e as estratégias de ensino que o professor lança mão em sua prática docente para facilitar o processo de aprendizagem.
Nesse sentido, analise e associe os métodos de ensino com suas respectivas características:| — Coletivo. I| — Grupo. III — Individualizado. IV - Socializado-individualizante. () Enfatiza a interação e cooperação dos alunos, oportunizando o estudo em conjunto. () Considera as condições pessoais de estudo equivalentes, orientando os trabalhos com base na capacidade média do grupo. () Atende as condições individuais do aluno com preparo, motivação e possibilidades. () Oferece atividades em grupo e na sequência atividades individuais, estimulando decisões baseadas no raciocínio dos próprios alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A - 1—HIEAV.
B |1-1—1II—1v.
C A
D -H

Avaliar não é uma tarefa simples, pois exige um planejamento vinculado aos objetivos estabelecidos pelo professor no plano de aula ou disciplina.
Sobre a função da avaliação na educação, analise a seguinte asserção-razão: A avaliação é um recurso imprescindível no âmbito escolar. PORQUE Mensura qualitativamente/quantitativamente as habilidades e competências. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa.
B A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
C As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D As duas afirmações são verdadeiras, porém a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

Sobre as características do plano de disciplina, analise as sentenças que seguem: | — Possui uma visão macro do processo de ensino-aprendizagem, objetivando organizar as atividades que ocorrerão fora da sala de aula. I| — Sua elaboração cabe ao professor responsável em conjunto com a coordenação do curso/pedagógica. II| — Contempla os objetivos gerais, conteúdo programático, estratégias de ensino, recursos didáticos e procedimentos de avaliação.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A As sentenças Il e III estão corretas.
B As sentenças | e III estão corretas.
C As sentenças | e III estão corretas.
D As sentenças |, II e III estão corretas.

Segundo Passos (2009), o professor do ensino superior desempenha o papel de orientador-mediador e, com sua produção de qualidade, motiva o aluno a produzir. [...] esta produção até poderá começar pela escuta ou pela cópia, mas precisa evoluir para a autonomia, uma vez que a educação é, em sua essência, emancipação. PASSOS, M. B. de A. Professores do ensino superior: práticas e desafios. Porto Alegre: Mediação, 2009 (adaptado).
Sobre a tendência progressista libertadora é correto afirmar que:
A É representada por Celestin Freinet, afirmando que o ensino deve ser não diretivo, onde o professor é um orientador e os alunos são livres.
B É representada por Carl Rogers, afirmando que ao aprender modifica-se as percepções da realidade.
C É representada por Paulo Freire, afirmando que ensinar é criar possibilidades para a produção e construção do conhecimento.
D É representada por Maria Montessori, afirmando que o ensino deve ser fundamentado na motivação do aluno e na estimulação de problemas.

A prova discursiva caracteriza-se pela apresentação de questões que o aluno responderá livremente, formulando, organizando, abreviando ou ampliando as respostas. Nesse modelo, avalia-se o cabedal de conhecimentos, a lógica nos processos mentais, a justificativa de opiniões, capacidade de síntese, clareza de expressões e organização das ideias.
Assinale a alternativa que apresenta uma desvantagem da prova discursiva:
A Provoca demora na correção pela pouca objetividade das respostas.
B Permite abordar a matéria de forma ampla.
C Dificulta a elaboração, quando comparada com uma prova objetiva.
D Dificulta a possibilidade de improvisação pelo professor.

A avaliação tem sido utilizada para medir os conhecimentos dos alunos durante um determinado período de aula. É considerado um instrumento indispensável no ambiente escolar, para medir qualitativa e quantitativamente as atitudes e aptidões dos acadêmicos. SIEGEL, Norberto. Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016 (adaptado).
Acerca da avaliação objetiva, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: () Proporciona a interpretação, reflexão e análise do conteúdo apresentado. () O enunciado deve ser contextualizado, facilitando a compreensão. () Deve repetir fielmente o conteúdo do material estudado. () O vocabulário deve ser adequado ao curso/disciplina. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V-F-F-V.
B V-V-F-V.
C V-V-F-F
D VvV-V-V-.