Metodologia do Ensino Superior (POS02)

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Cicero Eduardo Teixeira Feitosa Metodologia de Ensino de História (7666867) VOLTAR GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644828) A+ Alterar modo de visualização Peso da Avaliação Prova Qtd. de Questões Nota 10,00 94090414 20 9,00 1 Os modelos de universidades jesuítica, francesa, e inglesa, foram referências para a compreensão da universidade contemporânea, influenciando, de alguma forma, ensino superior brasileiro. N. Metodologia do ensino superior Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016 (adaptado). Nesse sentido, associe os modelos de universidade com suas respectivas características: - Jesuítico. - III IV Entende que ensino e a pesquisa não estão () Percebe aluno como um ser passivo na aprendizagem. Não desenvolve um currículo pré-determinado. () Compreende a ciência como um meio de controle. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A B C D 2 De acordo com Masetto (2012), no processo de ensino professor desempenha o papel de mediador, possibilitando situações de interação com os alunos. A aula é um momento de diálogo, trocas, debates e discussões, que promovem a produção de conhecimento. MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado). Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito à tendência progressista libertária: O professor é compreendido como detentor de todo o conhecimento e deve expor essa autoridade frente aos seus alunos. Abre espaço para diálogo e discussão entre os envolvidos sobre os limites e regras do processo para somente depois serem seguidos. professor desempenha seu papel como orientador das discussões do grupo. Os representantes dessa pedagogia são Celestin Freinet, Miguel Gonzales e Miguel Arroyo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A B C D 3 Masetto (2012) afirma que toda disciplina faz parte de uma grade curricular específica e é planejada de acordo com cada Por isso, é importante compreender que disciplinas com mesmo nome podem ter programas diferentes conforme curso em que estão inseridas. Esse conhecimento permite ao professor planejar a disciplina para contribuir mais eficientemente com a formação profissional do aluno. MASETTO, M. Competência pedagógica do professor 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado). Quanto à origem das disciplinas, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: Ocorreu no início da idade moderna. Descartes desenvolveu uma nova maneira de investigar aCicero Eduardo Teixeira Feitosa Metodologia de Ensino de História (7666867) B C D 4 Censo da Educação Superior de 2014, produzido pelo MEC em parceria com o INEP, detectou que 53,2% das matrículas realizadas naquele ano ocorreram em universidades, 28,6% em faculdades e 16,5% em centros universitários. Sobre as principais características que envolvem a classificação das instituições de ensino superior, analise e associe os itens que seguem: - Centros III Indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e Instituições pluricurriculares com foco no ensino de graduação. () Organizadas para atuar com regimento comum e comando unificado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A B C D 5 O plano de ensino é o planejamento da disciplina, o que significa que pode ser adaptado ou modificado conforme as necessidades que surgem no decorrer do período letivo, porém, sem alterações significativas para não prejudicar os alunos. Nesse contexto, assinale a alterantiva que apresenta principal responsável pela elaboração do plano de A professor. B C A coordenação D diretor escolar. 6 A avaliação acompanha o processo de aprendizagem. Avalia-se para saber como intervir na aprendizagem e não somente para classificação em situação de aprovação ou MASETTO, M. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed, São Paulo: Summus, 2012, (adaptado). Acerca da concepção de Freinet sobre avaliação, assinale a alternativa correta: A Trata-se de um meio que busca constantemente dados para oportunizar um B É um processo em construção contínuo, que analisa se aluno está adquirindo as habilidades C Trata-se de um processo que utiliza técnicas de acompanhamento da aprendizagem para direcionar ao objetivo desejado. D É um exercício que objetiva reproduzir com precisão um comportamento rumo ao objetivo almejado. 7 Ensinar a distância é um processo complexo que está fundamentado na hipótese da separação do ato de ensino do ato de aprendizagem e na mediação por meio da tecnologia. Sobre ensino a distância, analise a seguinte Possibilita combinar flexibilidade com independência. PORQUE As atividades educativas são desenvolvidas em lugares/tempos diversos. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:Cicero Eduardo Teixeira Feitosa Metodologia de Ensino de História (7666867) HS as, e e D A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 8 Os métodos e técnicas aplicados em sala de aula ao longo dos anos, sempre foram e são temas que geram discussões entre os estudiosos do campo da educação. Uma tendência pedagógica que vem ganhando destaque e caracterizada como a educação do futuro, denomina-se sala de aula invertida. Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso sobre as características da sala de aula invertida: papel do professor é expor conteúdo, enquanto os alunos realizam anotações para, posteriormente, estudar e realizar exercícios. O aluno tem uma posição ativa no processo de aprendizagem, estudando os conteúdos básicos previamente, com auxílio de materiais escritos e recursos tecnológicos. () professor em sala de aula estimula a interação entre a turma e esclarece as Os alunos, após as aulas, demonstram que aprenderam por meio de atividades, como, por exemplo, trabalhos em grupo e Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A B C D 9 conhecimento e a tecnologia estão intimamente ligados, pois um vai buscar no outro que precisa para ser construído ou para armazenar as informações e perpetuar-se na SIEGEL, Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016 (adaptado). Sobre as vantagens proporcionadas pelo uso da tecnologia na educação, assinale a alternativa correta: A Acarreta mudanças drásticas no processo de ensino-aprendizagem. B Proporciona aulas motivadoras e aprendizado de todos os alunos. C Aproxima os alunos da realidade, fazendo uso de filmes e imagens. D Gera, por si mudanças nas coisas. 10 professor ao planejar e definir seus objetivos, precisa agir com sensibilidade e selecionar conteúdos que sejam interessantes para seus alunos. Sobre as características do plano de aula, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: É mais restrito do que plano da disciplina, pois contempla detalhamento de uma aula específica. É um recurso primordial para professor organizar os conteúdos que pretende abordar e as atividades que serão desenvolvidas. É onde são definidos quais os objetivos que se pretende atingir abordando determinado conteúdo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A B C DCicero Eduardo Teixeira Feitosa Metodologia de Ensino de História (7666867) Sabendo que o plano de ensino integra pelo menos dois tipos de planejamentos, assinale a alternativa correta: A Planejamento institucional e plano de disciplina. B Plano de aula e planejamento educacional. C Planejamento educacional e plano de disciplina. D Plano de disciplina e plano de aula. 12 Atualmente presenciamos uma fase de consolidação da regulação do ensino a distância no Brasil, principalmente no ensino superior. Nesse sentido, Decreto n. 5.622/2005, que regulamenta art. 80, da Lei n. define educação a distância como uma modalidade de ensino na qual.. Assinale a alternativa que completa corretamente a A Os exames presenciais são dispensáveis. B Os estudos, certificações e transferências de cursos presenciais não são aceitos. C A mediação didático-pedagógica ocorre por meio de tecnologias da informação e comunicação. D Os objetivos e valores são equivalentes aos da educação presencial. 13 A metodologia abrange as técnicas, os recursos e as estratégias de ensino que professor lança mão em sua prática docente para facilitar o processo de aprendizagem. Nesse sentido, analise e associe os métodos de ensino com suas respectivas características: - Grupo. III - IV Enfatiza a interação e cooperação dos alunos, oportunizando o estudo em conjunto Considera as condições pessoais de estudo equivalentes, orientando os trabalhos com base na capacidade média do grupo. Atende as condições individuais do aluno com preparo, motivação e possibilidades. () Oferece atividades em grupo e na sequência atividades individuais, estimulando decisões baseadas no raciocínio dos próprios Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A B C D 14 Avaliar não é uma tarefa simples, pois exige um planejamento vinculado aos objetivos estabelecidos pelo professor no plano de aula ou disciplina. Sobre a função da avaliação na educação, analise a seguinte A avaliação é um recurso imprescindível no âmbito escolar. PORQUE Mensura qualitativamente/quantitativamente as habilidades e competências. Assinale a alternativa que apresenta a resposta A A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. B A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. C As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. D As duas afirmações são verdadeiras, porém a segunda não é uma justificativa correta da primeira.Cicero Eduardo Teixeira Feitosa Metodologia de Ensino de (7666867) GIL, A. C. Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2012. Sobre as características do plano de disciplina, analise as sentenças que seguem: Possui uma visão macro do processo de ensino-aprendizagem, objetivando organizar as atividades que ocorrerão fora da sala de aula. - Sua elaboração cabe ao professor responsável em conjunto com a coordenação do curso/pedagógica. III Contempla os objetivos gerais, conteúdo programático, estratégias de ensino, recursos didáticos e procedimentos de avaliação. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A As sentenças e III estão corretas. B As sentenças e estão corretas. C As sentenças e III estão corretas. D As sentenças e III estão corretas. 16 É possível avaliar os processos de ensino-aprendizagem de diversas maneiras e com diferentes finalidades. Sobre as modalidades de avaliação e suas respectivas características, analise e associe os itens que seguem: Diagnóstica. III Somativa. Serve para constatar os erros, acertos e domínio do conteúdo para proporcionar um estudo de forma sistêmica. ( ) Também conhecida como classificatória ou tradicional, possuindo como finalidade classificar ou determinar tipos de habilidades. () Seu objetivo é identificar conhecimentos previamente adquiridos, preparando o aluno para uma nova etapa de aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta sequência correta de respostas: A B C D 17 Segundo Passos (2009), professor do ensino superior desempenha papel de orientador-mediador e, com sua produção de qualidade, motiva aluno a produzir. [...] esta produção até poderá começar pela escuta ou pela cópia, mas precisa evoluir para a autonomia, uma vez que a educação é, em sua essência, emancipação. PASSOS, M. B. de A. Professores do ensino superior: práticas e desafios. Porto Alegre Mediação, 2009 (adaptado). Sobre a tendência progressista libertadora é correto afirmar que: É representada por Celestin Freinet, afirmando que ensino deve ser não diretivo, onde professor é um orientador e os alunos são A livres. B É representada por Carl Rogers, afirmando que ao aprender modifica-se as percepções da realidade. C É representada por Paulo Freire, afirmando que ensinar é criar possibilidades para a produção e construção do conhecimento. É representada por Maria Montessori, afirmando que ensino deve ser fundamentado na motivação do aluno e na estimulação de D problemas. 18 Políticas públicas são formas de planejamento governamental que visam coordenar os meios/recursos colocados à disposição do Estado e do setor privado para a realização de objetivos/ações socialmente relevantes e politicamente determinados. BUCCI, M. P. D. Direito administrativo e políticas públicas. In: S. Elaboração e planejamento de projetos sociais. Curitiba: Lesde, 2008 (adaptado). Sobre os programas governamentais criados para expandir as instituições de ensino superior no país, analise as sentenças que seguem: PROUN Programa universidade para todos. REUNI Programa de apoio ao plano de reestruturação e expansão das universidadesCicero Eduardo Teixeira Feitosa Metodologia de Ensino de (7666867) B As sentenças I, II, IV, V estão corretas. C As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas. D As sentenças II, IV e V estão 19 A prova discursiva caracteriza-se pela apresentação de questões que aluno responderá livremente, formulando, organizando, abreviando ou ampliando as respostas. Nesse modelo, avalia-se cabedal de conhecimentos, a lógica nos processos mentais, a justificação de opiniões, capacidade de síntese, clareza de expressões e organização das Assinale a alternativa que apresenta uma desvantagem da prova discursiva: A Provoca demora na correção pela pouca objetividade das respostas. B Permite abordar a matéria de forma ampla. C Dificulta a elaboração, quando comparada com uma prova objetiva. D Dificulta a possibilidade de improvisação pelo professor. 20 A avaliação tem sido utilizada para medir os conhecimentos dos alunos durante um determinado período de aula. É considerado um instrumento indispensável no ambiente escolar, para medir qualitativa e quantitativamente as atitudes e aptidões dos acadêmicos. SIEGEL Norberto. Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016 (adaptado). Acerca da avaliação objetiva, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: Proporciona a interpretação, reflexão e analise do conteúdo apresentado. () enunciado deve ser contextualizado, facilitando a compreensão. () Deve repetir fielmente conteúdo do material O vocabulário deve ser adequado ao curso/disciplina. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A B C D Imprimir