Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas em relação à perspectiva técnica da formação do professor, que geralmente enfatiza a importância do planejamento e da racionalidade técnica no processo de ensino. Vamos analisar as opções: A) Tinha ponto como ponto inicial a prática, o compromisso político, ético e social. - Essa alternativa se refere a uma abordagem mais crítica e reflexiva, não se encaixando na perspectiva técnica. B) A base estava nas camadas populares e no compromisso com a transformação social. - Essa opção também se relaciona a uma abordagem mais voltada para a transformação social, não técnica. C) Era um método único para ensinar a todos, o aluno era considerado uma tábula-rasa. - Essa alternativa sugere uma visão tradicional e não reflete a complexidade da formação técnica. D) Tinha base na experiência, ensino ativo e aluno como protagonista do processo de ensino. - Essa opção se alinha mais a uma abordagem construtivista, que não é o foco da perspectiva técnica. E) A racionalidade técnica impõe uma relação de subordinação entre os níveis mais aplicados e próximos da prática aos níveis mais abstratos de produção da ciência. - Esta alternativa reflete a ideia de que a perspectiva técnica enfatiza a relação entre teoria e prática, com uma hierarquia que valoriza a técnica. Diante dessa análise, a alternativa correta sobre a perspectiva técnica da formação do professor é: E.