Grátis: [...] a língua e a escrita representam dois sistemas de sinais distintos. O objecto da linguística é a língua falada e a escrita é apenas a sua rep...

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há 2 anos

Para responder a essa pergunta, precisamos identificar qual estudioso é conhecido por discutir a diferença entre língua falada e escrita, além de abordar a linguística de forma geral. Analisando as opções: A. Michel Pêcheux - Focado em análise do discurso, mas não é o principal autor associado à distinção entre língua e escrita. B. Luiz Antônio Marcusi - Conhecido por suas contribuições à linguística, mas não é o autor mais associado a essa citação específica. C. Noam Chomsky - Famoso por suas teorias sobre a gramática gerativa, mas não é especificamente conhecido por essa distinção entre língua e escrita. D. Luiz Carlos Travaglia - Menos conhecido no contexto da linguística em comparação com os outros. E. Ferdinand Saussure - É um dos principais teóricos da linguística e é conhecido por discutir a diferença entre língua (langue) e fala (parole), além de abordar a escrita como uma representação da língua falada. Diante disso, a opção correta é: E. Ferdinand Saussure.

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15 pág.

p3 3 fonética e fonologia

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Os atlas linguísticos buscam depreender as variações linguísticas de forma a compreender a fala como algo dinâmico e não estático como se pensava outrora, pontuando que o Brasil era monolinguístico ou ainda que o Português de Portugal fosse mais "puro" que o do Brasil. Em nível nacional se desenvolveram diversos atlas, mas apenas dois deles merecem destaque, do Paraná e de Sergipe, pois:
Escolha uma opção:
A. são os primeiros atlas brasileiros tridimensionais, por apresentarem o controle, sistemático, da variável sexo e residência.
B. Apresentam-se como os demais atlas compostos pela categoria nível estado civil como diferencial.
C. são os primeiros que consideram apenas duas importantes regiões do país, o nordestes onde aportaram os portugueses e sul onde se encontram as maiores populações de outras nações.
D. são os primeiros atlas brasileiros bidimensionais, por apresentarem o controle, sistemático, da variável sexo.
E. São, a exemplo do ALiB expressivos de todos os povos e dialetos que residem naqueles estados, independente de suas origens;

Por fim, há diferença com relação ao ensino de Língua Portuguesa, se comparado há décadas anteriores, principalmente a partir da dimensão social e discursiva que se têm dado à língua, já que esta deverá estar consolidada nos gêneros discursivos_________________, consequentemente voltados à comunicação e interação dos sujeitos, favorecendo assim, à formação crítica do aluno sendo, principalmente sujeito do processo.
Escolha uma opção:
A. sausurrianos
B. bakthinianos
C. pêcheuxianos
D. chomskianos
E. marcusianos

Há, ainda, intensa discussão quanto a necessidade de um acordo ortográfico voltado para a Língua Portuguesa que consiga abarcar todos os falantes desta língua realizada por profissionais que tem seus estudos e trabalhos voltados para tal temática. Neste sentido analise as assertivas abaixo sobre o texto de Sousa (2010).
Das assertivas acima está(ão) correta(s):
I - O texto busca apresentar a concepção de pesquisadores sobre a forma como os aprendizes enfrentam os desafios de escreverem a forma ortográfica correta;
II - colocar também a questão das dificuldades na aprendizagem de formas ortográficas em geral;
III - Deixar claro à comunidade científica em geral que se faz desnecessário um acordo ortográfico em uma língua tradicionalmente construída;
IV - Apontar a questão das dificuldades de reaprendizagem da língua face a uma reforma.
A. I, II e III
B. II, III e IV
C. I, II, III, IV
D. I, II e IV
E. I, III e IV

Ainda que falar a língua materna se configure como uma competência, é na região do cérebro que se encontra o processo de construção e efetivação da fala. É algo tão normal, tão comum que o sujeito não se dá conta de que está falando. O estudo de Cardoso e Mota (2017) identificou que um traço conservador do português falado pelos colonizadores é percebido:
Escolha uma opção:
A. No Sudeste e Sul, percebido em nível fonético pela pronúncia de timbre fechado de vogais médias tônicas.
B. No Nordeste e Sudeste, percebido em nível morfossintático pela pronúncia de timbre aberto de vogais pretônicas;
C. No Nordeste e Norte, percebido em nível fonético pela pronúncia de timbre aberto de vogais pretônicas;
D. No Nordeste e Centro-Oeste, percebido em nível léxico pela pronúncia de timbre aberto de vogais pretônicas;
E. No Nordeste e Sul, percebido em nível morfossintático pela pronúncia de timbre fechado de vogais médias tônicas;

As palavras sofrem variações por conta da geografia e das diferentes culturas que caracterizam a heterogeneidade do Brasil. Indiscutivelmente todas as variedades linguísticas ocorrem em benefício e/ou para atender as necessidades de comunicação de uma comunidade, região. Um exemplo disso é a palavra utilizada em Canindé, no Ceará, para definir a expressão 'terra umedecida pela chuva'. Estamos nos referindo a
Escolha uma opção:
A. Zarolha
B. Sarolha
C. Zaroia
D. Saroia
E. Barrufada

A separação em grupos pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético foi feito pelas estudiosas Ana Teberosky e Emília Ferrero a partir de um estudo de doutoramento. Esses grupos definem em que nível está o processo alfabetizado do estudante. O estudo realizado pelas autoras apontam diferenças no desempenho de algumas habilidades no grupo silábico. Identificar nas opções abaixo qual melhor apresenta as habilidades.
Escolha uma opção:
A. Aliteração, Segmentação Fonêmica, Manipulação Silábica e Transposição Silábica.
B. Aliteração, Segmentação Fonêmica e Transposição Silábica;
C. Aliteração, Segmentação Fonêmica e Manipulação Silábica;
D. Aliteração, Segmentação Fonêmica, Manipulação Silábica e Transposição Silábica e Paragrafação.
E. Aliteração, Manipulação Silábica e Transposição Silábica;

Repetição de fonemas idênticos ou parecidos, vocálicos ou consonantais no início de várias palavras na mesma frase ou verso, visando obter efeito estilístico na prosa poética e na poesia. Esta tanto pode atender as exigências do estilo formal como informal, sendo mais apelativa ao psíquico, emocional, afetivo que as normas propriamente cultas e intelectuais. (BECHARA, 2009). Estamos falando da:
Escolha uma opção:
A. Sinonímia
B. Onomatopeia
C. Fonologia
D. Aliteração
E. Fonética

O Século XXI traz grandes desafios ao ser professor. Sobre as implicações docentes ao professor de Língua Portuguesa no cenário hodierno assinale V para verdadeiro e F para falso nas assertivas a seguir.
Assinale V para verdadeiro e F para falso nas assertivas a seguir.
( ) exige conhecimento teórico-prático;
( ) exige ainda estratégias diversificadas de leitura e de escrita;

O monolinguísmo parte do princípio de que apenas uma única língua deve prevalecer e esquece outros elementos que interferem diretamente no surgimento ou apagamento das línguas nos povos e ao redor do mundo.
No Brasil a primeira tentativa de monolinguísmo foi feita por:
A. D. Pedro II
B. índios que no Brasil já residiam
C. Marques de Pombal
D. D. Pedro I
E. Padre Anchieta

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