Grátis: Sobre as matrizes de ensino, leia as afirmativas: Quais afirmativas estão corretas? I. Determinam os diferentes conteúdos que precisam ser desenvol... – Questões Respondidas

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Sobre as matrizes de ensino, leia as afirmativas:
Quais afirmativas estão corretas?
I. Determinam os diferentes conteúdos que precisam ser desenvolvidos, pelo professor, ao longo do ano letivo.
II. São recortes dos conteúdos a serem trabalhados em sala de aula, passíveis de serem avaliadas em avaliações de larga escala.
III. Apresentam importantes elementos para que o professor possa acompanhar o desempenho individual dos alunos.
IV. Coincidem com o que está disposto nas propostas curriculares de cada disciplina e de cada etapa da escolarização.
V. São determinadas pelo grupo de profissionais que atuam em determinada unidade escolar.
a. I e II.
b. II e III.
c. I, III e IV.
d. I e V.
e. II e IV.

Aprendendo com Desafios

ano passado

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educação e processo de aprendizagem

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ano passado

Vamos analisar cada afirmativa: I. Determinam os diferentes conteúdos que precisam ser desenvolvidos, pelo professor, ao longo do ano letivo. Verdadeiro, as matrizes de ensino realmente orientam os conteúdos a serem trabalhados durante o ano. II. São recortes dos conteúdos a serem trabalhados em sala de aula, passíveis de serem avaliadas em avaliações de larga escala. Verdadeiro, as matrizes de ensino podem ser vistas como recortes que são utilizados em avaliações de larga escala. III. Apresentam importantes elementos para que o professor possa acompanhar o desempenho individual dos alunos. Verdadeiro, as matrizes de ensino ajudam os professores a monitorar o desempenho dos alunos. IV. Coincidem com o que está disposto nas propostas curriculares de cada disciplina e de cada etapa da escolarização. Verdadeiro, as matrizes de ensino geralmente estão alinhadas com as propostas curriculares. V. São determinadas pelo grupo de profissionais que atuam em determinada unidade escolar. Falso, as matrizes de ensino são geralmente definidas em níveis mais amplos, como estaduais ou nacionais, e não apenas por um grupo local. Com base na análise, as afirmativas I, II, III e IV estão corretas. A alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: c) I, III e IV.

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O professor Vasco Moretto define competéncia como a capacidade do sujeito mobilizar recursos, visando abordar e resolver uma situacáo complexa. Os recursos que fazem parte desse contexto sáo os seguintes:
Escolha uma opgáo:
a. Conteúdo conceitual, credibilidade, linguagem, valores culturais, administracdo do emocional e todos ligados pela estética.
b. Conteúdo conceitual, habilidade, linguagem, valores monetários, administragao do emocional e todos ligados pela ética.
c. Conteúdo conceitual, credibilidade, aspectos materiais, valores culturais, administracáo do emocional e todos ligados pela estética.
d. Conteúdo conceitual, habilidade, linguagem, valores culturais, administração do emocional e todos ligados pela ética.
e. Conteúdo conceitual, habilidade, linguagem, valores culturais, administracáo da competéncia e todos ligados pela ética.

As modalidades de avaliação existem para que o processo de ensino e aprendizagem seja aperfeiçoado constantemente. Nessa perspectiva, identifique a modalidade correta para completar as lacunas:
A avaliacáo é aquela em que o professor prioriza o processo, pois, ao priorizar o produto da aprendizagem, estará realizando a avaliação. e finalizando um percurso que se iniciou com a avaliacáo , quando o aluno apresentou seus saberes já acumulados. Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta.
a. formativa, diagnóstica, somativa.
b. diagnóstica, formativa, somativa.
c. formativa, somativa, diagnóstica.
d. somativa, formativa, diagnóstica.
e. diagnóstica, somativa, formativa.

Sobre as matrizes de ensino, leia as afirmativas:
Quais afirmativas estão corretas?
I. Determinam os diferentes conteúdos que precisam ser desenvolvidos, pelo professor, ao longo do ano letivo.
II. São recortes dos conteúdos a serem trabalhados em sala de aula, passíveis de serem avaliadas em avaliagóes de larga escala.
III. Apresentam importantes elementos para que o professor possa acompanhar o desempenho individual dos alunos.
IV. Coincidem com o que está disposto nas propostas curriculares de cada disciplina e de cada etapa da escolarizacáo.
V. Sáo determinadas pelo grupo de profissionais que atuam em determinada unidade escolar.
a. I e II.
b. III e IV.
c. I, II e III.
d. II e V.
e. I, III e IV.

A aprendizagem do aluno em Educação Fisica relaciona-se a conceitos, fatos, ideias, regras, processos, habilidades motoras, valores, atitudes. Quanto aos dominios de aprendizagem, é CORRETO afirmar que:
Escolha uma opção:
a. O domínio psicomotor é a aprendizagem mais importante nas aulas de Educacao Fisica, ficando o ensino dos outros dominios em segundo plano.
b. Uma aula de Educação Fisica significativa ensina aos alunos as habilidades basicas, as capacidades fisicas e a técnica dos movimentos.
c. Para trabalhar a dimensão cognitiva na Educação Fisica, é obrigatório ter aulas teóricas para a assimilacáo do histórico e das regras do esporte.
d. Na prática docente não há como dividir os domínios de aprendizagem nas dimensões cognitivas (conceituais), psicomotoras (procedimentais) e afetivas (atitudinais), embora possa haver énfase em determinadas dimensóes.
e. O professor deve escolher uma atividade para a aula de Educacáo Física e, no término desta, o professor identifica quais os domínios de aprendizagem estavam presentes na atividade.

O educador suíço Johann Heinrich Pestalozzi desenvolveu uma pedagogia baseada na observação da criança, valorizando sua educação integral a partir do desenvolvimento físico, cognitivo e emocional. Para tanto, seu método pedagógico é baseado na experimentação e percepção dos sentidos. A este método ele denominou de: A. dedutivo. B. sensorial. C. analítico. D. intuitivo. E. perceptivo.

O movimento da Escola Nova ou escolanovista foi considerado uma quebra de paradigma educacional. Sobre este movimento, analise as afirmativas:
Estáo corretas as afirmativas:
I. A criança é tida como o centro do processo de ensino, e a aprendizagem dá-se de forma náo diretiva.
II. A educacáo é direcionada para as elites, com caráter livresco e coercitivo.
III. Freinet, Pestalozzi e Steiner sáo teóricos importantes deste movimento.
a. As afirmativas II e III.
b. Apenas a afirmativa I.
c. Apenas a afirmativa II.
d. Apenas a afirmativa III.
e. As afirmativas I e II.

Os principais fatores que podem causar as dificuldades de aprendizagem são: Escolha uma opção: a. Irregularidades no funcionamento cerebral e doenças na infância. b. Falta de oportunidades apropriadas de aprendizagem, fatores ambientais e irregularidades no funcionamento cerebral. c. Dificuldades de ordem fonoaudiológica e neurológica. d. Uso de álcool e fumo durante a gestação. e. Paralisia cerebral e problemas psicológicos.

Avalie as seguintes asserções e a relacáo proposta entre elas:
Escolha uma opção:
I. A pedagogia desenvolvida por Waldorf é voltada para o desenvolvimento integral das criancas.
II. valoriza o desenvolvimento físico, cognitivo e emocional dos educandos.
a. A assercáo I é uma proposicáo falsa, e a II é uma proposicáo verdadeira.
b. A assercáo I é uma proposicáo verdadeira, e a II é uma proposicáo falsa.
c. As assercóes I e II sáo proposicóes verdadeiras; e a II é uma justificativa da I.
d. As asserções I e II sáo proposicóes verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
e. As assercóes I e II sáo proposicóes falsas.

De acordo com a teoria de Howard Gardner, quais são os tipos de inteligência identificados no ser humano? Escolha uma opção: a. Racional, emocional, linguística e lógico-matemática. b. Linguística, lógico-matemática, musical, naturalista, espacial, interpessoal, intrapessoal e corporal-sinestésica. c. Linguística, lógico-matemática, musical, naturalista, espacial, interpessoal, intrapessoal e auditiva. d. Linguística e lógico-matemática. e. Linguística, lógico-matemática, musical, naturalista, espacial, interpessoal, intrapessoal e espiritual.

A formação de um profissional da educação exige uma série de competéncias que fardo parte das atitudes dele diante do nicho de trabalho em que ele for atuar. Nessa perspectiva, escolha a alternativa que aponta coeréncia com essa proposicáo:
Escolha uma opção:
a. O professor deve atuar dentro de uma coeréncia estabelecida pelas diretrizes do Ministério da Educacáo e de acordo com a LDB. Assim, qualquer situacáo que fuja dos parâmetros estabelecidos na legislação é um agravante ao exercício da profissáo de professor, o que limita a criatividade desse profissional.
b. É evidente a necessidade do educador de atuar em diversas frentes, incluindo, até mesmo, áreas de atuacáo que, muitas vezes, utilizam os conhecimentos aprendidos em um curso de Pedagogia, tais como os conteúdos de Engenharia e Ciéncias Sociais.
c. A versatilidade do pedagogo estará presente nas mais diversas situacóes que possibilitem o crescimento educacional não só dentro do âmbito corporativo, mas também em unidades de ressocializacão, espacos indígenas e quilombolas e outros locais, onde a educacáo de jovens e adultos aconteca.
d. O fato de realizar um curso de Pedagogia já restringe as possibilidades desse profissional da educacóo, pois ele só poderá atuar em sala de aula seguindo as orientacóes de um coordenador de curso que lhe fornecerá as instrucóes necessárias para a realizacáo de seu trabalho.
e. A variedade de opcóes de trabalho oferecidas para esse profissional da educacão exige que haja uma constante atualizacáo multidisciplinar de suas competéncias, mas que, ao mesmo tempo, o foco de suas atividades estejam nos limites de uma escola de seu município.

Considerando a importancia da interagdo em um Objeto de Aprendizagem, qual alternativa esta correta?
Escolha uma opção:
a. Corresponde a facilidade de uso tanto dos professores quanto dos alunos durante a utilizagdo de um OA.
b. Corresponde as possibilidades de tomada de decisáo dos alunos, durante a utilizacáo do OA.
c. Corresponde às possibilidades de reutilização de um OA.
d. Corresponde as possibilidades de interação que o aluno terá na utilização do OA, possibilitando-lhe a apropriacáo do conteúdo.
e. Corresponde ao esforço para alterar um OA.

São exemplos de dificuldades de aprendizagem: Escolha uma opção: a. Discalculia e dislexia. b. Paralisia cerebral e dislexia. c. Baixa autoestima e dislexia. d. Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e transtornos do espectro autista. e. Discalculia e astigmatismo.

De que maneira a teoria das inteligências múltiplas pode auxiliar o psicopedagogo na sua prática clínica e institucional? Escolha uma opção: a. Proporcionando ao psicopedagogo a visão de que o aluno precisa da interação social e de práticas convencionais de aprendizagem. b. Proporcionando ao profissional psicopedagogo a visão de que cada criança tem uma maneira única de aprender, tem capacidade para desenvolver habilidades em várias áreas e deve aprender através da ação. c. Direcionando a prática do psicopedagogo para atividades de leitura e escrita. d. No caso do trabalho em instituições, o psicopedagogo deve propor uma intervenção que englobe todas as dificuldades de aprendizagem de todos os alunos do grupo. e. Direcionando o olhar do psicopedagogo para a individualidade do aluno ao invés da generalização, mas mantendo uma prática focada somente na sua dificuldade.

O professor Vasco Moretto define competência como a capacidade do sujeito mobilizar recursos, visando abordar e resolver uma situação complexa. Os recursos que fazem parte desse contexto são os seguintes:
Escolha uma opção:
a. Conteúdo conceitual, credibilidade, linguagem, valores culturais, administração do emocional e todos ligados pela estética.
b. Conteúdo conceitual, habilidade, linguagem, valores monetários, administração do emocional e todos ligados pela ética.
c. Conteúdo conceitual, credibilidade, aspectos materiais, valores culturais, administração do emocional e todos ligados pela estética.
d. Conteúdo conceitual, habilidade, linguagem, valores culturais, administração do emocional e todos ligados pela ética.
e. Conteúdo conceitual, habilidade, linguagem, valores culturais, administração da competência e todos ligados pela ética.

A formação de um profissional da educação exige uma série de competências que fazem parte das atitudes dele diante do nicho de trabalho em que ele for atuar. Nessa perspectiva, escolha a alternativa que aponta coerência com essa proposição:
Escolha uma opção:
a. O professor deve atuar dentro de uma coerência estabelecida pelas diretrizes do Ministério da Educação e de acordo com a LDB. Assim, qualquer situação que fuja dos parâmetros estabelecidos na legislação é um agravante ao exercício da profissão de professor, o que limita a criatividade desse profissional.
b. É evidente a necessidade do educador de atuar em diversas frentes, incluindo, até mesmo, áreas de atuação que, muitas vezes, utilizam os conhecimentos aprendidos em um curso de Pedagogia, tais como os conteúdos de Engenharia e Ciências Sociais.
c. A versatilidade do pedagogo estará presente nas mais diversas situações que possibilitem o crescimento educacional não só dentro do âmbito corporativo, mas também em unidades de ressocialização, espaços indígenas e quilombolas e outros locais, onde a educação de jovens e adultos aconteça.
d. O fato de realizar um curso de Pedagogia já restringe as possibilidades desse profissional da educação, pois ele só poderá atuar em sala de aula seguindo as orientações de um coordenador de curso que lhe fornecerá as instruções necessárias para a realização de seu trabalho.
e. A variedade de opções de trabalho oferecidas para esse profissional da educação exige que haja uma constante atualização multidisciplinar de suas competências, mas que, ao mesmo tempo, o foco de suas atividades estejam nos limites de uma escola de seu município.

Considerando a importância da interação em um Objeto de Aprendizagem, qual alternativa está correta? Escolha uma opção: a. Corresponde ao esforço para alterar um OA. b. Corresponde às possibilidades de interação que o aluno terá na utilização do OA, possibilitando-lhe a apropriação do conteúdo. c. Corresponde às possibilidades de tomada de decisão dos alunos, durante a utilização do OA. d. Corresponde à facilidade de uso tanto dos professores quanto dos alunos durante a utilização de um OA. e. Corresponde às possibilidades de reutilização de um OA.