Grátis: As relações e as práticas escolares colaboram no processo de transformação da vida dos sujeitos, não apenas no que tange os elementos intelectuais ... – Questões Respondidas

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As relações e as práticas escolares colaboram no processo de transformação da vida dos sujeitos, não apenas no que tange os elementos intelectuais e os processos cognitivos, mas na forma de interagir no mundo.
Sobre as interferências que as relações escolares podem sofrer, assinale a alternativa CORRETA:
A) Nenhuma legislação feita fora da escola, muitas vezes por pessoas que não vivem ou viveram experiências escolares pode interferir nas práticas escolares.
B) A escola sintetiza crenças e desejos do universo que estão fora de seus muros, mas que assimiladas em seu projeto pedagógico altera os fazeres e as relações escolares.
C) O Projeto Político-Pedagógico é um documento da secretaria de educação para todas as unidades educativas para orientar as práticas escolares.
D) Nem a legislação fora da escola, nem o projeto político-pedagógico da escola interferem nas relações interpessoais de alunos e professores.

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Prova PÓS Alfabetização e Letramento (5226109)

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Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta: A) Nenhuma legislação feita fora da escola, muitas vezes por pessoas que não vivem ou viveram experiências escolares pode interferir nas práticas escolares. - Esta afirmação é incorreta, pois legislações externas, como as diretrizes educacionais, podem sim influenciar as práticas escolares. B) A escola sintetiza crenças e desejos do universo que estão fora de seus muros, mas que assimiladas em seu projeto pedagógico altera os fazeres e as relações escolares. - Esta alternativa é correta, pois reconhece que a escola não é um espaço isolado e que as influências externas impactam suas práticas e relações. C) O Projeto Político-Pedagógico é um documento da secretaria de educação para todas as unidades educativas para orientar as práticas escolares. - Embora o Projeto Político-Pedagógico seja importante, ele é elaborado pela própria escola e não apenas pela secretaria de educação, o que torna a afirmação imprecisa. D) Nem a legislação fora da escola, nem o projeto político-pedagógico da escola interferem nas relações interpessoais de alunos e professores. - Esta afirmação é falsa, pois tanto a legislação quanto o projeto político-pedagógico têm impacto nas relações interpessoais. Portanto, a alternativa correta é: B) A escola sintetiza crenças e desejos do universo que estão fora de seus muros, mas que assimiladas em seu projeto pedagógico altera os fazeres e as relações escolares.

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Defendemos que, embora existam diferentes níveis de letramento, alfabetizar e letrar devem ser compreendidos como ações distintas, mas, que não se dissociam (SOARES,1998). FONTE: SOARES, Magda Becker. Letramento: um Tema em Três Gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998.
Sobre a definição de alfabetizar letrando, assinale a alternativa CORRETA:
A É ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, de modo que o indivíduo se tornasse, ao mesmo tempo, alfabetizado e letrado.
B É ensinar os alunos a diferenciar os gêneros textuais.
C Ensinar o aluno a diferenciar: letras de números, diferentes gêneros textuais, decodificarem.
D É ensinar a ler com fluência e em voz alta.

Encontramos a origem da palavra no latim ludus, o qual traz significado associado à brincadeira, jogo, divertimento. Para Friedmann (1996), estudiosa desse campo, a atividade lúdica compreende os conceitos de brincadeira, jogo e brinquedo. FONTE: FRIEDMANN, A. Brincar: crescer e aprender: o resgate do jogo infantil. São Paulo: Moderna, 1996.
Sobre as contribuições de um ambiente lúdico no desenvolvimento infantil, assinale a alternativa CORRETA:
A O lúdico pode trazer algumas contribuições para a oralidade, porém para apropriação do sistema de escrita alfabética é necessário que o professor realize atividades escritas.
B Diversas são as funções do lúdico contribuindo em diversas áreas como: crescimento da criança, habilidades motoras e de expressão corporal.
C O lúdico não contribui para aprendizagem das crianças, o professor deve dar foco ao planejamento das atividades.
D O lúdico só trará contribuições se tiver mediação do professor, caso contrário não traz avanços à aprendizagem.

O espaço escolar pode ter grande influência na aprendizagem das crianças e ter um ambiente alfabetizador é bastante estimulante para elas, contribuindo assim para que a aprendizagem aconteça.
Sobre o conceito de ambiente alfabetizador, assinale a alternativa CORRETA:
A) É um ambiente pensado pela gestão escolar para atender às necessidades dos professores com seus alunos e visa ajudar no processo de alfabetização.
B) É um ambiente criado, planejado e organizado pelo educador, pois não há necessidade de contemplar os interesses, a diversidade, os conhecimentos e desejos da criança.
C) Concentra-se apenas na organização dos espaços e desconsidera a questão dos tempos da escola, da aprendizagem dos alunos, da organização de turmas, dos tipos de atividades, das rotinas e propostas didáticas.
D) É aquele composto apenas pelo aspecto arquitetônico, isto é, as paredes e a disposição das carteiras.

Existem diversas formas de organização da rotina didática na sala de aula que irão contribuir para o bom andamento das aprendizagens dos estudantes em sala.
Sobre as atividades sequenciais, assinale a alternativa CORRETA:
A- É um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero oral.
B- É mais uma forma de organizar as atividades de memorização do texto escrito, pois cada dia os alunos vão ter que memorizar uma parte do texto até finalizar com toda a memorização.
C- São formas que os professores têm adotado pra articular diferentes partes de uma aula ou de aulas seguidas para que não haja rupturas bruscas entre uma atividade e outra.
D- São aquelas que os professores realizam de modo descontínuo, sem haver articulação com outras atividades de sala de aula.

A EJA é um momento pedagógico de representatividade social, situação ímpar de aprendizado pelas inter-relações heterogêneas que são estabelecidas entre todos seus atuantes, pois deveria possibilitar a cada educando um espaço democrático de conhecimento, de auxílio de vivências possíveis nas conturbadas discriminações sociais, objetivando um projeto de sociedade menos desigual.
Sobre o papel do educador dentro da Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa CORRETA:
A) Deve ensinar a decodificar palavras para que eles possam interagir em algumas situações sociais.
B) Ele deve proporcionar a construção de valores éticos e morais, deve respeitar as individualidades de cada educando.
C) A função do educador é cumprir o currículo igualmente para todos.
D) A função dele é de reduzir os altos dados sobre analfabetismo no Brasil.

Diferentes métodos de alfabetização foram sendo adotados no Brasil, ao longo da história, com o objetivo de auxiliar o indivíduo no processo de aquisição da escrita. Tradicionalmente podemos dividir os métodos em três grupos.
Sobre estes três grupos, assinale a alternativa CORRETA:
A) Métodos analíticos, Método de fônico e Método de oralidade.
B) Método fônico, Método gráfico e Método de fluência.
C) Métodos analíticos, Método de leitura e Método de texto.
D) Métodos sintéticos, Métodos analíticos e os Analíticos-sintéticos.

No processo de construção da compreensão da leitura, alguns fatores influenciam diretamente para que haja compreensão do texto. Entretanto, dois fatores merecem destaque para que ocorra a compreensão.
Sobre estes dois elementos, assinale a alternativa CORRETA:
A) Inferências e Autor.
B) Autor e Leitor.
C) Sujeito e Texto.
D) Texto e Texto.

Essa fase da escrita caracteriza-se por um esforço da criança para representar todos os sons da palavra. Nesse momento, em geral, as crianças percebem que as correspondências som/escrita não são fonéticas e sim ortográficas.
Sobre o estágio da escrita exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) Fonético.
B) Pré-silábico.
C) Sintético-Analítico.
D) Alfabético.

Segundo BUNZEN (2007), “Assim sendo, os textos estruturados nos gêneros textuais estão presentes na escola através de diferentes suportes e recursos, porém podemos destacar um dos recursos importantes de trazer essa diversidade de gêneros para dentro da sala”. FONTE: BUNZEN, C. Reapresentação de objetos de ensino em livros didáticos de língua portuguesa: um estudo exploratório. In: SIGNORINI, I. (Org.). Significados da inovação no ensino de língua portuguesa e na formação de professores. Campinas: Mercado de Letras, 2007.
Sobre o recurso responsável de trazer um grande número de gêneros textuais para dentro da sala de aula, assinale a alternativa CORRETA:
A Livro didático.
B Sites e Redes Sociais.
C Literatura e revistas.
D Cartazes.

Compreende-se a importância do contato com diversos gêneros textuais para o avanço das crianças no processo de alfabetização e letramento. Como afirma Kleiman (1998), quanto mais conhecimento textual o leitor tiver, quanto maior a sua exposição a todo tipo de texto, mais fácil será sua construção em diversas áreas em relação à leitura. FONTE: KLEIMAN, Ângela. Texto e Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura. Campinas: Pontes. 1998.
Sobre a habilidade que o leitor se beneficia quando possuir mais conhecimento textual, maior exposição a todo tipo de texto, assinale a alternativa CORRETA:
A Compreensão.
B Leitura.
C Escrita.
D Oralidade.