Grátis: Para explicar a importância de um ensino integral que não privilegie apenas o ensino do pensamento lógico matemático, a Arte-Educadora Bernadete Za... – Questões Respondidas

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Para explicar a importância de um ensino integral que não privilegie apenas o ensino do pensamento lógico matemático, a Arte-Educadora Bernadete Zagonel apresenta a teoria das múltiplas inteligências de Gardner.
Estão corretas apenas as sentenças:
I – Inteligência Musical, Inteligência Interpessoal e Inteligência Gráfica.
II – Inteligência Lógico-matemática, Inteligência Linguística e Inteligência Espacial.
III – Inteligência Musical e Inteligência Corporal-cinestésica.
II e III.
III.
I, II e III.
I e III.
I.

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DOM BOSCO

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Vamos analisar cada uma das sentenças em relação à teoria das múltiplas inteligências de Howard Gardner: I – Inteligência Musical, Inteligência Interpessoal e Inteligência Gráfica. A "Inteligência Gráfica" não é uma das inteligências propostas por Gardner. Portanto, essa afirmativa é falsa. II – Inteligência Lógico-matemática, Inteligência Linguística e Inteligência Espacial. Todas essas inteligências estão corretas e fazem parte da teoria de Gardner. Portanto, essa afirmativa é verdadeira. III – Inteligência Musical e Inteligência Corporal-cinestésica. Ambas as inteligências estão corretas e também fazem parte da teoria de Gardner. Portanto, essa afirmativa é verdadeira. Agora, vamos verificar as alternativas: - II e III: Correto, pois ambas as sentenças II e III são verdadeiras. - III: Correto, mas não é a única opção verdadeira. - I, II e III: Incorreto, pois a I é falsa. - I e III: Incorreto, pois a I é falsa. - I: Incorreto, pois a I é falsa. A alternativa que contém todas as sentenças verdadeiras é: II e III.

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Craque Neto

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A respeito da Dança e do seu ensino nas escolas de educação básica, avalie as afirmacoes a seguir:
É correto o que se afirma em:
I - Em 1998 (PCN), a dança se solidifica como área do conhecimento e passa a ser contemplada de forma crítica, reflexiva e transformadora.
II - Dança é corpo em movimento, em plena harmonia com o espaço e o ritmo vital.
III - Todo e qualquer movimento da criança é considerado Dança.
IV - A Dança na escola é educação por meio da arte, capaz de desenvolver os aspectos físicos da criança, no entanto os aspectos psíquicos e socioculturais devem ser desenvolvidos com outras atividades.
I e II apenas.
I, II e IV.
III e IV apenas.
I e III apenas.
II, III e IV.

A respeito da História da Dança, classifique as sentenças, a seguir, como verdadeiras (V) ou falsas (F):
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
( ) Na Idade Média, o corpo era considerado profano pela igreja e a dança era proibida, mesmo nas camadas mais populares a dança era passada de geração em geração.
( ) Na antiguidade, a Dança tinha caráter divino. Nesta época, surgem os Trovadores e Menestréis.
( ) Foi por meio do corpo e da dança que o homem começou a se comunicar e nesta época o homem primitivo transmitia a dança por ação imitativa.
( ) Na época do renascimento, com hábito do registro e a presença do professor já instaurados, começam as primeiras codificações posturais, que mais tarde seriam eliminadas, e na origem do Ballet e da Valsa não estariam presentes.
V,V,V,F
F,V,V,F
F,F,V,F
V,V,F,F
V,F,V,F

A respeito da organização espacial do movimento, proposta de Rudolf Laban muito utilizada para ensino de dança, analise as sentenças, a seguir:
É correto, apenas, o que se afirma em:
I – Kinesfera é o nome dado a movimentos circulares feitos ao se deslocar no espaço.
II – Espaço Pessoal é o espaço que cada pessoa ocupa, e Espaço Geral é o lugar onde a dança ocorre.
III – Formas no Espaço são as formas desenhadas pelo corpo no espaço, como massa e contorno, por exemplo.
IV - Um dos conceitos espaciais do Estudo do Movimento de Laban diz respeito à altura em que ocorre o movimento, como rolar no chão e dar saltos por exemplo, a esse conceito ele chama de Nível.
I e IV.
I, II e IV.
II e III e IV.
I, II e III.
III.

Gênero de dança que surgiu no final do séc. XIX e se firmou nos primeiros ano do séc. XX, nega a rigidez do Ballet Clássico e propõe a liberdade de movimentos e de expressão. Seu maior teórico foi Rudolf Laban.
Qual é o gênero de dança?
Dança Folclórica
Dança Contemporânea
Dança Livre
Dança Moderna
Dança Teatro

O Ensino de música hoje é muito mais que apenas transmitir técnicas e teorias. No livro Musicalizando Crianças, as autoras propõem uma interessante metodologia para o ensino de música. São sete práticas que auxiliam o professor a despertar nos alunos o gosto e o interesse em aprender música.
Analise as sentenças a seguir e assinale abaixo a alternativa correta:
I - Prática de Exploração Sonora, como ouvir os sons dos ambientes externo e interno, é a primeira prática.
II - A Prática dos Contos Sonoros, que seria pedir a criança que narre uma história com sons ou somente através do sons, é a segunda prática.
III - Em seguida vêm as práticas de Montagem de Partitura e de Improvisação.
IV - E as 3 últimas seriam Noções Sobre Timbre, Timbre e Apreciação Musical e Altura do Som.
II, III e IV.
Todas estão corretas.
I, II e III.
I, II e IV.
I, III e IV.

Zagonel (2012), em sua obra, apresenta um breve histórico do ensino de artes no Brasil. No texto, podemos notar que durante o governo Getúlio Vargas, 1930 a 1945, apenas o ensino de música se fortalece nas escolas. Quem foi o responsável e qual foi o nome dado a essa proposta de ensino?
Abordagem Triangular, desenvolvida por Ana Mae Barbosa.
Educacao Musical, desenvolvida por Raul Villa Lobos.
Escola Brasileira de Arte, com oficinas de Anita Mafaltti.
Escola Nova, desenvolvida por Anisio Teixeira e outros pensadores.
Canto Orfeónico, desenvolvido por Heitor Villa Lobos.

Classifique as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F), em relação aos principais pensadores e ao ensino de Artes Visuais nas escolas:
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
( ) As Artes Visuais é a linguagem mais lecionada nas escolas brasileiras. Há muitas metodologias, métodos e abordagens, e os principais teóricos sobre o assunto divergem sobre quais são os elementos estruturantes da Linguagem Visual.
( ) Somente os alunos habilidosos conseguem fazer a leitura de imagens atribuindo-lhe sentido e significado.
( ) O ensino de Artes Visuais deve ocorrer para além da sala de aula, sendo papel do professor programar visitas a galerias e museus.
( ) As habilidades motoras devem ser desenvolvidas com o ensino de técnicas de pintura sem a necessidade de contextualizar com os movimentos artísticos que correspondem a ela.
F,F,V,F.
V,F,V,F.
F,V,V,F.
V,V,V,V.
V,V,F,V.