Vamos analisar as alternativas com base no que Mabel Panizza discute sobre o ensino da matemática e a intervenção da professora na escolha da operação adequada. a) O cálculo da soma põe em prática, por si só, o conhecimento do aspecto cardinal do número. - Essa opção não aborda diretamente a intervenção da professora. b) As crianças resolvem a conta, mas não o problema. - Essa opção sugere que a intervenção não é eficaz, o que não parece ser o foco da autora. c) Ela supre uma falha do problema, que deveria ter sugerido a operação a ser usada. - Essa opção implica que o problema é mal formulado, o que não é o ponto central da discussão. d) Isso auxilia as crianças em seu desenvolvimento matemático. - Esta opção sugere que a intervenção da professora é benéfica para o aprendizado das crianças, o que está alinhado com a ideia de que a orientação é importante. e) Ela está ensinando o valor posicional dos números. - Essa opção se refere a um conceito específico que não é o foco da intervenção mencionada. A alternativa que melhor reflete a ideia de que a intervenção da professora é positiva e contribui para o desenvolvimento das crianças em matemática é: d) isso auxilia as crianças em seu desenvolvimento matemático.