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Educação Inclusiva

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A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), através da ANBR 9050/2004, define a acessibilidade como "a possibilidade e condição de alcance, percepção e entendimento para utilização com segurança e autonomia de edificações, espaço, mobiliário, equipamento urbano e elementos".
Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os sanitários e vestiários de uso comum ou uso público devem ter no mínimo 5% do total de cada peça instalada acessível, respeitada no mínimo uma de cada.
II- Cinemas, teatros e auditórios devem garantir assentos especiais para pessoas com deficiência física em, no mínimo, 50% das salas indicadas pela Secretaria Nacional da Pessoa com Deficiência (SENAPED).
III- Os prédios históricos e museus devem ter acesso com rampas e/ou elevadores, independentemente se essas adequações descaracterizarem a estrutura física do prédio.
IV- As vagas de estacionamento devem conter espaço adicional para circulação de cadeira de rodas e estar associadas à rampa de acesso à calçada.
a) As afirmativas I e IV estão corretas.
b) Somente a afirmativa II está correta.
c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
d) Somente a afirmativa III está correta.

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 8 meses

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há 8 meses

Avaliação II - Acessibilidade e Tecnologias Assistivas

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UNIASSELVI

Respostas

Ed

há 8 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I- Os sanitários e vestiários de uso comum ou uso público devem ter no mínimo 5% do total de cada peça instalada acessível, respeitada no mínimo uma de cada. Verdadeiro, essa afirmativa está correta de acordo com as normas de acessibilidade. II- Cinemas, teatros e auditórios devem garantir assentos especiais para pessoas com deficiência física em, no mínimo, 50% das salas indicadas pela Secretaria Nacional da Pessoa com Deficiência (SENAPED). Falso, a norma não especifica que 50% das salas devem ter assentos especiais, mas sim que deve haver assentos reservados, sem um percentual fixo. III- Os prédios históricos e museus devem ter acesso com rampas e/ou elevadores, independentemente se essas adequações descaracterizarem a estrutura física do prédio. Falso, a acessibilidade deve ser garantida, mas respeitando a preservação do patrimônio histórico, ou seja, não se pode descaracterizar a estrutura. IV- As vagas de estacionamento devem conter espaço adicional para circulação de cadeira de rodas e estar associadas à rampa de acesso à calçada. Verdadeiro, essa afirmativa está correta e está de acordo com as normas de acessibilidade. Com base nas análises, as afirmativas corretas são I e IV. Portanto, a alternativa correta é: a) As afirmativas I e IV estão corretas.

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UNIASSELVI

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Melo (2014, p. 24) afirma que "a Tecnologia Assistiva é importante aliada do Desenho Universal para efetivar a plena participação de pessoas com deficiência em todas as esferas da vida em sociedade. Daí decorre a necessidade de serem definidos normas e padrões para que usuários de recursos de TA também possam acessar sistemas computacionais de uso comum".
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O uso do Desenho Universal em sites se restringe aos softwares utilizados na elaboração das abas e telas do buscador.
( ) Um site com Desenho Universal pode permitir que os usuários alterem o tamanho e a cor do texto na tela.
( ) A implantação do Desenho Universal num site vai implicar a criação de outra versão, ficando o site com sua versão normal e sua versão adaptada.
( ) Um site com um design flexível e fluido funcionará em diferentes plataformas, incluindo telefones celulares, dispositivos portáteis com telas menores.
A F - V - F - V.
B V - F - F - V.
C F - F - V - F.
D V - V - F - F.

O Desenho Universal para a Aprendizagem promove mudanças nos processos de ensino aprendizagem. Essas mudanças devem estar vinculadas ao currículo vigente, respeitando objetivos, metodologias, conteúdos, assuntos e avaliações que estejam previstas na legislação em vigor.
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O Desenho Universal para Aprendizagem contribui para a elaboração de diferentes currículos nos sistemas de ensino. Cada currículo poderá prever as habilidades e dificuldades que são características de cada grupo social.
II- A possibilidade de personalizar os métodos e avaliações, através do currículo, não podem segregar estudante do restante grupo. As alterações devem ter como foco o aproveitamento das habilidades de cada estudante para a realização de determinada atividade.
A - A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C - A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

O princípio do uso do desenho é fácil de entender, independentemente da experiência do usuário, conhecimento, habilidades de linguagem ou nível de concentração atual.
Sobre as diretrizes deste princípio, assinale a alternativa CORRETA:
A - Visa facilitar a precisão do usuário.
B - Fornece contraste adequado entre informações essenciais e seus arredores.
C - Busca fornecer opções em métodos de uso.
D - Busca eliminar a complexidade desnecessária

Todo ato pedagógico é perpassado pelo ensino e pela aprendizagem. O uso da Tecnologia Assistiva, a partir do Desenho Universal para Aprendizagem, pode provocar mudanças nesses processos e o professor tem papel fundamental nisso.
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino e a aprendizagem são dois processos distintos. O ensino, muitas vezes centrado no professor, não é garantia de aprendizagem.
II- O acesso a diferentes meios de informação para os estudantes não garantem sucesso no processo de aprendizagem, uma vez que a aprendizagem não é consequência simples do acesso à informação.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

Os princípios do Desenho Universal foram desenvolvidos em 1997 por um grupo de trabalho de arquitetos, designers de produtos, engenheiros e pesquisadores de design ambiental, liderados pelo falecido Ronald Mace na North Carolina State University.
Sobre os princípios do desenho universal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Definem-se em três princípios: Uso Equiparável, Uso Flexível e Uso Simples e Intuitivo.
( ) Definem-se em três princípios: Uso Flexível, Uso Simples e Intuitivo e Informação Perceptível.
( ) O objetivo dos princípios são orientar o projeto de ambientes, produtos e comunicações.
( ) Podem ser aplicados para avaliar designs existentes, guiar o processo de design e educar designers e consumidores sobre as características de produtos e ambientes mais utilizáveis.
A V - F - V - F
B F - F - V - V
C F - V - V - F
D V - F - F - V

Sobre o princípio da Dimensão e Espaço para Aproximação e Uso, reitera que o tamanho e o espaço apropriados são fornecidos para abordagem, alcance, manipulação e uso, independentemente do tamanho do corpo, da postura ou da mobilidade do usuário.
Sobre as diretrizes deste princípio, assinale a alternativa CORRETA:
A Permite que o usuário mantenha uma posição neutra.
B Fornece uma linha de visão clara para elementos importantes para qualquer usuário sentado ou em pé.
C Usar forças operacionais razoáveis.
D Minimiza o esforço físico.

Como todas as três redes cerebrais (reconhecimento, estratégia e afetividade) estão envolvidas na aprendizagem, os professores não podem literalmente "ensinar" aos alunos essas redes de forma separada.
De um modo geral, ensina-se os nossos alunos a:
A Reconhecer sugestões e padrões essenciais.
B Reconhecer estratégias hábeis para ação.
C Não se envolver com o aprendizado.
D Não reconhecer sugestões e padrões essenciais.

A acessibilidade compõe o conceito de cidadania, portanto, a legislação brasileira determina que toda pessoa deva ter direito à educação.
Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os degraus das escadas devem estar com a mesma altura e largura para que se tenha maior conforto e segurança.
II- As calçadas e passeios públicos devem ter pisos antiderrapantes, ser livres de obstáculos e com piso tátil somente em ambientes fechados.
III- Sempre que houver escadas ou rampas há necessidade de corrimão e guarda corpo em ambos os lados.
IV- Onde houver rampas é necessário ter piso tátil ao lado esquerdo da rampa e corrimão apenas no lado que houver o piso tátil.
a) As afirmativas II e III estão corretas.
b) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
c) As afirmativas I e III estão corretas.
d) Somente a afirmativa III está correta.

A questão do acesso a edifícios públicos tem recebido pouca atenção em nosso país, levando à privação de um grande grupo de pessoas de gozar dos seus direitos legais em pé de igualdade com outros membros da sociedade.
Sobre as questões de acessibilidade física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A normativa da ABNT NBR 9050/2004 deixa clara a importância de pisos antiderrapantes, livres de obstáculos e com piso tátil direcional centralizado.
( ) Embora não preconizado por normativa da ABNT, é considerada rampa quando há uma inclinação da superfície e do piso, aquelas com declínio de no mínimo 5%
( ) A normativa ABNT NBR 9050/2004 deixa clara que as áreas administrativas, áreas de prática esportiva, de recreação, alimentação, salas de aula, laboratórios, biblioteca e demais ambientes pedagógicos devem ser acessíveis e possuírem uma rota de acesso.
( ) Degraus e escadas fixas em rotas acessíveis não precisam, necessariamente, estar associados à rampa ou ao equipamento de transporte vertical.
A V - F - F - V
B F - F - V - V
C V - F - V - F
D F - V - V - F