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Avaliação II - Acessibilidade e Tecnologias Assistivas (LEE06) Peso da Avaliação1,50 Acertos/Erros10/0 Nota10,00 1Melo (2014, p. 24) afirma que "a Tecnologia Assistiva é importante aliada do Desenho Universal para efetivar a plena participação de pessoas com deficiência em todas as esferas da vida em sociedade. Daí decorre a necessidade de serem definidos normas e padrões para que usuários de recursos de TA também possam acessar sistemas computacionais de uso comum". Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O uso do Desenho Universal em sites se restringe aos softwares utilizados na elaboração das abas e telas do buscador. ( ) Um site com Desenho Universal pode permitir que os usuários alterem o tamanho e a cor do texto na tela. ( ) A implantação do Desenho Universal num site vai implicar a criação de outra versão, ficando o site com sua versão normal e sua versão adaptada. ( ) Um site com um design flexível e fluido funcionará em diferentes plataformas, incluindo telefones celulares, dispositivos portáteis com telas menores. Assinale a alterativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: MELO, Amanda Meincke. Acessibilidade e Inclusão Digital em Contexto Educacional. Jornada de Atualização em Informática na Educação, v. 3, n. 1, 2014. A V - F - F - V. B F - V - F - V. C F - F - V - F. D V - V - F - F. 2O Desenho Universal para a Aprendizagem promove mudanças nos processos de ensino aprendizagem. Essas mudanças devem estar vinculadas ao currículo vigente, respeitando objetivos, metodologias, conteúdos, assuntos e avaliações que estejam previstas na legislação em vigor. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O Desenho Universal para Aprendizagem contribui para a elaboração de diferentes currículos nos sistemas de ensino. Cada currículo poderá prever as habilidades e dificuldades que são características de cada grupo social. PORQUE II- A possibilidade de personalizar os métodos e avaliações, através do currículo, não podem segregar estudante do restante grupo. As alterações devem ter como foco o aproveitamento das habilidades de cada estudante para a realização de determinada atividade. Assinale a alternativa CORRETA: A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 3O princípio do uso do desenho é fácil de entender, independentemente da experiência do usuário, conhecimento, habilidades de linguagem ou nível de concentração atual. Sobre as diretrizes deste princípio, assinale a alternativa CORRETA: A Fornece contraste adequado entre informações essenciais e seus arredores. B Visa facilitar a precisão do usuário. C Busca fornecer opções em métodos de uso. D Busca eliminar a complexidade desnecessária. 4Todo ato pedagógico é perpassado pelo ensino e pela aprendizagem. O uso da Tecnologia Assistiva, a partir do Desenho Universal para Aprendizagem, pode provocar mudanças nesses processos e o professor tem papel fundamental nisso. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O ensino e a aprendizagem são dois processos distintos. O ensino, muitas vezes centrado no professor, não é garantia de aprendizagem. PORQUE II- O acesso a diferentes meios de informação para os estudantes não garantem sucesso no processo de aprendizagem, uma vez que a aprendizagem não é consequência simples do acesso à informação. Assinale a alternativa CORRETA: A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 5Os princípios do Desenho Universal foram desenvolvidos em 1997 por um grupo de trabalho de arquitetos, designers de produtos, engenheiros e pesquisadores de design ambiental, liderados pelo falecido Ronald Mace na North Carolina State University. Sobre os princípios do desenho universal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Definem-se em três princípios: Uso Equiparável, Uso Flexível e Uso Simples e Intuitivo. ( ) Definem-se em três princípios: Uso Flexível, Uso Simples e Intuitivo e Informação Perceptível. ( ) O objetivo dos princípios são orientar o projeto de ambientes, produtos e comunicações. ( ) Podem ser aplicados para avaliar designs existentes, guiar o processo de design e educar designers e consumidores sobre as características de produtos e ambientes mais utilizáveis. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - F - V. B F - V - V - F. C F - F - V - V. D V - F - V - F. 6A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), através da ANBR 9050/2004, define a acessibilidade como "a possibilidade e condição de alcance, percepção e entendimento para utilização com segurança e autonomia de edificações, espaço, mobiliário, equipamento urbano e elementos". Diferentes espaços, públicos ou privados, devem garantir a acessibilidade conforme a legislação vigente. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: I- Os sanitários e vestiários de uso comum ou uso público devem ter no mínimo 5% do total de cada peça instalada acessível, respeitada no mínimo uma de cada. II- Cinemas, teatros e auditórios devem garantir assentos especiais para pessoas com deficiência física em, no mínimo, 50% das salas indicadas pela Secretaria Nacional da Pessoa com Deficiência (SENAPED). III- Os prédios históricos e museus devem ter acesso com rampas e/ou elevadores, independentemente se essas adequações descaracterizarem a estrutura física do prédio. IV- As vagas de estacionamento devem conter espaço adicional para circulação de cadeira de rodas e estar associadas à rampa de acesso à calçada. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: NBR 9050/2004. ABNT. Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos. A Somente a afirmativa III está correta. B As afirmativas I e IV estão corretas. C Somente a afirmativa II está correta. D As afirmativas I, II e IV estão corretas. 7Sobre o princípio da Dimensão e Espaço para Aproximação e Uso, reitera que o tamanho e o espaço apropriados são fornecidos para abordagem, alcance, manipulação e uso, independentemente do tamanho do corpo, da postura ou da mobilidade do usuário. Sobre as diretrizes deste princípio, assinale a alternativa CORRETA: A Permite que o usuário mantenha uma posição neutra. B Fornece uma linha de visão clara para elementos importantes para qualquer usuário sentado ou em pé. C Usar forças operacionais razoáveis. D Minimiza o esforço físico. 8Como todas as três redes cerebrais (reconhecimento, estratégia e afetividade) estão envolvidas na aprendizagem, os professores não podem literalmente "ensinar" ao alunos essas redes de forma separada. No entanto, pensar nessas redes individualmente nos ajuda a lembrar que o aprendizado é multifacetado e que barreiras no currículo podem surgir em vários lugares. De um modo geral, ensina-se os nossos alunos a: A Reconhecer sugestões e padrões essenciais. B Reconhecer estratégias hábeis para ação. C Não se envolver com o aprendizado. D Não reconhecer sugestões e padrões essenciais. 9A acessibilidade compõe o conceito de cidadania, portanto, a legislação brasileira determina que toda pessoa deva ter direito à educação. No caso de pessoas com deficiência, a premissa deve ser a mesma, e por isso deve ser considerada das necessidades específicas. Os prédios das unidades escolares devem atender uma série de determinações para terem seus espaços específicos. Sobre o exposto,analise as afirmativas a seguir: I- Os degraus das escadas devem estar com a mesma altura e largura para que se tenha maior conforto e segurança. II- As calçadas e passeios públicos devem ter pisos antiderrapantes, ser livres de obstáculos e com piso tátil somente em ambientes fechados. III- Sempre que houver escadas ou rampas há necessidade de corrimão e guarda corpo em ambos os lados. IV- Onde houver rampas é necessário ter piso tátil ao lado esquerdo da rampa e corrimão apenas no lado que houver o piso tátil. Assinale a alternativa CORRETA: A As afirmativas I, II e IV estão corretas. B As afirmativas I e III estão corretas. C As afirmativas II e III estão corretas. D Somente a afirmativa III está correta. 10A questão do acesso a edifícios públicos tem recebido pouca atenção em nosso país, levando à privação de um grande grupo de pessoas de gozar dos seus direitos legais em pé de igualdade com outros membros da sociedade. Como resultado, a deficiência tem causado muitos problemas sociais nas famílias, porque as pessoas com deficiência foram privadas de acesso aos seus direitos humanos, à saúde, à educação e aos outros direitos. Sobre as questões de acessibilidade física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A normativa da ABNT NBR 9050/2004 deixa clara a importância de pisos antiderrapantes, livres de obstáculos e com piso tátil direcional centralizado. ( ) Embora não preconizado por normativa da ABNT, é considerada rampa quando há uma inclinação da superfície e do piso, aquelas com declínio de no mínimo 5% ( ) A normativa ABNT NBR 9050/2004 deixa clara que as áreas administrativas, áreas de prática esportiva, de recreação, alimentação, salas de aula, laboratórios, biblioteca e demais ambientes pedagógicos devem ser acessíveis e possuírem uma rota de acesso. ( ) Degraus e escadas fixas em rotas acessíveis não precisam, necessariamente, estar associados à rampa ou ao equipamento de transporte vertical. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - F - V - V. B F - V - V - F. C V - F - F - V. D V - F - V - F.
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