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Todo ato pedagógico é perpassado pelo ensino e pela aprendizagem. O uso da Tecnologia Assistiva, a partir do Desenho Universal para Aprendizagem, pode provocar mudanças nesses processos e o professor tem papel fundamental nisso.
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino e a aprendizagem são dois processos distintos. O ensino, muitas vezes centrado no professor, não é garantia de aprendizagem.
II- O acesso a diferentes meios de informação para os estudantes não garantem sucesso no processo de aprendizagem, uma vez que a aprendizagem não é consequência simples do acesso à informação.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 8 meses

Respostas

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há 8 meses

Vamos analisar cada asserção: I- O ensino e a aprendizagem são dois processos distintos. O ensino, muitas vezes centrado no professor, não é garantia de aprendizagem. Essa afirmativa é verdadeira. O ensino pode ocorrer sem que a aprendizagem efetiva aconteça, pois a aprendizagem depende de diversos fatores, incluindo a motivação e o contexto do aluno. II- O acesso a diferentes meios de informação para os estudantes não garantem sucesso no processo de aprendizagem, uma vez que a aprendizagem não é consequência simples do acesso à informação. Essa afirmativa também é verdadeira. Apenas ter acesso à informação não é suficiente para garantir que a aprendizagem ocorra, pois é necessário que o aluno interaja, processe e compreenda essa informação. Agora, vamos verificar a relação entre as asserções: A primeira asserção fala sobre a distinção entre ensino e aprendizagem, enquanto a segunda fala sobre a relação entre acesso à informação e aprendizagem. A segunda asserção não justifica a primeira, mas ambas são verdadeiras. Portanto, a alternativa correta é: b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

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Os princípios do Desenho Universal foram desenvolvidos em 1997 por um grupo de trabalho de arquitetos, designers de produtos, engenheiros e pesquisadores de design ambiental, liderados pelo falecido Ronald Mace na North Carolina State University.
Sobre os princípios do desenho universal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Definem-se em três princípios: Uso Equiparável, Uso Flexível e Uso Simples e Intuitivo.
( ) Definem-se em três princípios: Uso Flexível, Uso Simples e Intuitivo e Informação Perceptível.
( ) O objetivo dos princípios são orientar o projeto de ambientes, produtos e comunicações.
( ) Podem ser aplicados para avaliar designs existentes, guiar o processo de design e educar designers e consumidores sobre as características de produtos e ambientes mais utilizáveis.
A V - F - V - F
B F - F - V - V
C F - V - V - F
D V - F - F - V

Sobre o princípio da Dimensão e Espaço para Aproximação e Uso, reitera que o tamanho e o espaço apropriados são fornecidos para abordagem, alcance, manipulação e uso, independentemente do tamanho do corpo, da postura ou da mobilidade do usuário.
Sobre as diretrizes deste princípio, assinale a alternativa CORRETA:
A Permite que o usuário mantenha uma posição neutra.
B Fornece uma linha de visão clara para elementos importantes para qualquer usuário sentado ou em pé.
C Usar forças operacionais razoáveis.
D Minimiza o esforço físico.

Como todas as três redes cerebrais (reconhecimento, estratégia e afetividade) estão envolvidas na aprendizagem, os professores não podem literalmente "ensinar" aos alunos essas redes de forma separada.
De um modo geral, ensina-se os nossos alunos a:
A Reconhecer sugestões e padrões essenciais.
B Reconhecer estratégias hábeis para ação.
C Não se envolver com o aprendizado.
D Não reconhecer sugestões e padrões essenciais.

A questão do acesso a edifícios públicos tem recebido pouca atenção em nosso país, levando à privação de um grande grupo de pessoas de gozar dos seus direitos legais em pé de igualdade com outros membros da sociedade.
Sobre as questões de acessibilidade física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A normativa da ABNT NBR 9050/2004 deixa clara a importância de pisos antiderrapantes, livres de obstáculos e com piso tátil direcional centralizado.
( ) Embora não preconizado por normativa da ABNT, é considerada rampa quando há uma inclinação da superfície e do piso, aquelas com declínio de no mínimo 5%
( ) A normativa ABNT NBR 9050/2004 deixa clara que as áreas administrativas, áreas de prática esportiva, de recreação, alimentação, salas de aula, laboratórios, biblioteca e demais ambientes pedagógicos devem ser acessíveis e possuírem uma rota de acesso.
( ) Degraus e escadas fixas em rotas acessíveis não precisam, necessariamente, estar associados à rampa ou ao equipamento de transporte vertical.
A V - F - F - V
B F - F - V - V
C V - F - V - F
D F - V - V - F

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