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Psicopedagogia Institucional

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Complete: A Psicopedagogia levanta a bandeira de respeito às diversidades, à inclusão e às superações, portanto cabe ao psicopedagogo institucional a possibilidade de refletir junto às instituições escolares para romper com essa busca eterna pela...
A) classificação
B) heterogeneização
C) diversificação
D) homogeneização
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Teoria e Prática da Psicopedagogia Institucional
4 pág.

Teoria e Prática da Psicopedagogia Institucional

UNIASSELVI

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há 10 meses

Para completar a frase, precisamos entender o contexto da Psicopedagogia e seu papel nas instituições escolares. A Psicopedagogia busca promover a inclusão e o respeito às diversidades, e isso implica em romper com práticas que buscam uniformizar ou classificar os alunos de maneira que não respeite suas individualidades. Analisando as alternativas: A) classificação - Refere-se a categorizar os alunos, o que vai contra a ideia de inclusão. B) heterogeneização - Este termo não se encaixa bem no contexto, pois a heterogeneidade é algo que a Psicopedagogia valoriza. C) diversificação - Embora importante, não é o oposto da busca pela homogeneidade. D) homogeneização - Este termo se refere à busca por uniformidade, o que é contrário aos princípios da Psicopedagogia. Portanto, a alternativa que melhor completa a frase é: D) homogeneização.

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Complete: Sobre o Informe ou Relatório de Diagnóstico Psicopedagógico, Carlberg (2000) diz: “pode-se estabelecer um roteiro, com uma introdução, citação dos instrumentos utilizados para a realização da pesquisa e ...”.
A) análise dos resultados
B) entrevistas
C) devolutiva
D) observações

Sobre os princípios fundamentais da teoria e pratica da Psicopedagogia Institucional, parafraseando Barone (1987, p. 19 e 20), na relação entre psicopedagogo e aprendente, leia com atenção os tópicos e assinale a alternativa correta:
I. o direito de todos à aprendizagem, ao saber e à cultura;
II. a leitura e a escrita como ferramentas fundamentais ao aprender;
III. respeito à liberdade;
IV. parceria com a família no diagnóstico e intervenção;
V. escola como espaço privilegiado de aprendizagem, considerando, também, as demais instituições.
A) Não há princípios corretos
B) Princípios I e III estão corretos
C) I, III e V estão corretos
D) Todos os princípios estão corretos

Laplanche e Pontalis (2001)
A qual teoria os três enfoques citados dizem respeito?
1. Um método de investigação que consiste essencialmente em evidenciar o significado inconsciente das palavras, das ações, das produções imaginárias (sonhos, fantasias, delírios) de um sujeito. Este método baseia-se principalmente nas associações livres do sujeito que são a garantia da validade da interpretação.
2. Um método psicoterápico baseado nesta investigação e especificado pela interpretação controlada da resistência, da transferência, e do desejo. O emprego da psicanálise como sinônimo de tratamento psicanalítico está ligado a este sentido; exemplo: começar uma psicanálise (ou uma análise).
3. Um conjunto de teorias psicológicas e psicopatológicas em que são sistematizados os dados introduzidos pelo método psicanalítico de investigação e de tratamento.
A) à Pedagogia
B) à Pediatria
C) à Psiquiatria
D) à Psicanálise

Instituições são organizações com regras e sanções reconhecidas socialmente, como as escolas, os hospitais, as empresas e as igrejas que atendem às necessidades e interesses da sociedade. Tais regras e sanções costumam ser descritas em documentos institucionais como os Estatutos, os Regimentos, os Projetos Político-Pedagógicos, entre outros. Esses documentos caracterizam o funcionamento da instituição e podem servir ao psicopedagogo em sua:
A) investigação diagnóstica
B) visita
C) queixa
D) intervenção

A Psicopedagogia Institucional aborda possibilidades do aprender conceitual, procedimental e atitudinal nas instituições. Podemos afirmar que a Psicopedagogia Institucional é um campo: A) da psicologia B) multidisciplinar C) da pedagogia D) da administração

Encerramos o relatório do Diagnóstico Psicopedagógico Institucional, quando necessário, com uma proposta de intervenção. O que se pretende com essa proposta?
A) compreensão das limitações de aprendizagem
B) superação da dificuldade de aprendizagem
C) constatação das dificuldades
D) apresentação dos resultados da investigação

Verifique quais afirmativas das que seguem estão de acordo com os estudos de Alicia Fernandez e em seguida assinale a alternativa correta.
I. A psicanálise traz questões imprescindíveis para o esclarecimento dos aspectos inconscientes e transferenciais na aprendizagem. II. O problema de aprendizagem que constitui um ‘sintoma’ afeta a articulação entre a inteligência, o desejo, o organismo e o corpo, levando a um aprisionamento da inteligência por parte da estrutura simbólica inconsciente. III. Os conceitos de ensinante e aprendente correspondem a professor e aluno.
A) I e II estão corretas.
B) I e III estão corretas.
C) II e III estão corretas.
D) todas estão corretas.

Sobre as orientações de Madalena Freire referentes à observação, é correto afirmar os seguintes exercícios:
I. Silenciar – Escutar – Ver
II. Escrever – Participar
III. Falar
IV. Planejar - Registar - Avaliar
A) todos estão incorretos
B) todos estão corretos
C) I e IV estão corretos
D) I e II estão corretas

Numa instituição escolar que propõe educação interativa, espera-se encontrar: A) aulas centradas no discurso do professor B) disciplina e silêncio C) cooperação, diálogo e troca D) tarefas individuais para fixação de conteúdos

Quais frases estão corretas em relação à psicopedagogia institucional?
I. O olhar e a escuta psicopedagógicos são recursos importantíssimos que ajudarão a captar dados.
II. A atuação da psicopedagogia no âmbito institucional fortalece a identidade do grupo, transforma o saber individual em coletivo.
III. As práticas respeitam as singularidades e permitem que a equipe lide com resistências, dificuldades e desafios. Enfim, instrumento de mudança, que pode aprimorar a realidade aprendente da organização.
A) Todas estão incorretas
B) II e III estão corretas
C) somente a III está correta
D) Todas estão corretas

Qual autor trata das questões de poder e suas implicações nos espaços institucionais?


a) Chiavenato
b) Foucault
c) Piaget
d) Vygotsky

Entendemos que a avaliação psicopedagógica deve nos permitir dispor de informações relevantes não apenas em relação às dificuldades apresentadas por um determinado aluno ou grupo, por um professor, ou alguns pais, mas, também, as suas capacidades e potencialidades (SÁNCHES-CANO, 2008, p.15). Para coletar dados e elaborar uma avaliação psicopedagógica institucional, necessitamos de outros recursos técnicos além da entrevista e da observação. Que recursos são estes? Assinale a alternativa CORRETA:
A) Provas escolares
B) Análise Documental
C) Testes de QI
D) Escala de Desenvolvimento motor

Além do embasamento teórico, o relatório psicopedagógico exige: A) relato das práticas B) padronização C) cuidados religiosos D) cuidados éticos

Após a queixa, o psicopedagogo inicia sua investigação diagnóstica institucional, com os seguintes recursos técnicos:
A) entrevista e observação
B) atividades lúdicas
C) provas e testes psicológicos
D) prova e devolutiva

Sobre as Dinâmicas de Grupo e sua relevância na psicopedagogia, o professor João Beauclair ressalta, como fundamental a essa prática, “que não é só fazer por fazer”?
A) Todos os integrantes do grupo devem participar.
B) É essencial utilizar materiais concretos.
C) A meta é a experiência.
D) As dinâmicas precisam ter objetivos.

Quais instâncias do aparelho psíquico são reconhecidas por Freud? A) Consciente - Pré-consciente - Subconsciente B) Consciente e Inconsciente C) Consciente, Pré-consciente e Inconsciente D) Pré-consciente e Inconsciente

Um novo conceito de INSTITUIÇÃO surge das necessidades atuais de aprendizagens coletivas e transformações organizacionais. Que conceito é esse? A) científica B) ensinante C) aprendente D) assimilador

Qual o profissional habilitado para realizar o diagnóstico psicopedagógico?
A) Especialista em Psicopedagogia
B) Especialista em Educação
C) Psicólogo
D) Pedagogo

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