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Sobre o histórico da psicologia social, é correto afirmar que:
a. as produções norte-americanas na área da psicologia social são, desde o seu surgimento, adequadas a todas as outras realidades, inclusive à brasileira.
b. em relação aos referenciais teóricos, é possível afirmar que as contribuições da fisiologia do sujeito foram determinantes para a psicologia social.
c. historicamente, a psicologia social teve um acentuado declínio após o fim da Segunda Guerra Mundial (1939-1945) na Europa e nos Estados Unidos.
d. na década de 1950, iniciou-se a sistematização de modelos científicos, em que a tendência dominante era a pragmática latino-americana.
e. a psicologia social tem seu crescimento após a eclosão da Segunda Guerra Mundial (1939-1945), em razão da necessidade de estudos sobre as tropas.
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há 7 meses

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há 7 meses

Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta sobre o histórico da psicologia social: a) As produções norte-americanas na área da psicologia social são, desde o seu surgimento, adequadas a todas as outras realidades, inclusive à brasileira. - Essa afirmação é problemática, pois as produções norte-americanas não são necessariamente adequadas a todas as realidades, já que cada contexto cultural tem suas particularidades. b) Em relação aos referenciais teóricos, é possível afirmar que as contribuições da fisiologia do sujeito foram determinantes para a psicologia social. - Embora a fisiologia tenha influenciado a psicologia, não é correto afirmar que suas contribuições foram determinantes para a psicologia social especificamente. c) Historicamente, a psicologia social teve um acentuado declínio após o fim da Segunda Guerra Mundial (1939-1945) na Europa e nos Estados Unidos. - Essa afirmação não é correta, pois a psicologia social, na verdade, ganhou destaque após a guerra, com um aumento no interesse por questões sociais e comportamentais. d) Na década de 1950, iniciou-se a sistematização de modelos científicos, em que a tendência dominante era a pragmática latino-americana. - Essa afirmação não reflete com precisão o que ocorreu na década de 1950, já que a psicologia social estava mais influenciada por modelos norte-americanos e europeus. e) A psicologia social tem seu crescimento após a eclosão da Segunda Guerra Mundial (1939-1945), em razão da necessidade de estudos sobre as tropas. - Esta afirmação é correta, pois a guerra gerou uma demanda por estudos sobre comportamento humano em contextos sociais, levando ao crescimento da psicologia social. Portanto, a alternativa correta é: e) a psicologia social tem seu crescimento após a eclosão da Segunda Guerra Mundial (1939-1945), em razão da necessidade de estudos sobre as tropas.

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A psicologia social se ocupa dos comportamentos em grupo, os chamados fenômenos de grupo, isto é, as motivações, as comoções, a violência social, o altruísmo social, bem como a construção de estereótipos e preconceitos. Quanto à sua aplicação, ela ocorre em subáreas, como a __________, a psicologia ambiental/ecologia humana, a psicologia do trabalho, a psicologia da saúde, a psicologia dos movimentos sociais, além de práticas psicossociais específicas de direitos humanos, de situações de emergência e desastres, com grupos de mulheres, de população em situação de rua, de terceira idade, entre outras.
Complete a sentença com a alternativa correta.
a. psicologia jurídica
b. psicanálise
c. psicologia clínica
d. psicologia comunitária
e. psicologia escolar

Sobre estereótipos, é correto afirmar que:
a. alguns estereótipos podem ser nomeados como estereótipos culturais, os quais têm relação com uma característica única e sem significação específica.
b. os estereótipos são efeitos da dificuldade do ser humano de traduzir suas percepções em conceitos organizados.
c. os traços característicos não interferem na identidade, pois não podem servir para uma manipulação da identidade do sujeito estereotipado.
d. o ser humano cria uma espécie de tipologia com base em um traço típico reconhecido, o que resulta no conceito de estereótipo.
e. na estereotipia, é possível identificar um processo de complexização típico do conhecimento produzido pelo senso comum.

Em relação à psicologia social e às políticas de assistência social, assinale a alternativa correta.
A ) O Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) e o Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS) não contam com profissionais de psicologia social e comunitária. O Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) é dirigido apenas ao atendimento clínico psicoterapêutico.
B ) O Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) tem um espaço físico e é instituído em áreas de maior vulnerabilidade social. Nele, são oferecidos os serviços de assistência social com o objetivo de fortalecer a convivência com a família e com a comunidade.
C ) O Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), o Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS) e o Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) são instituições criadas com a iniciativa privada e ligadas a ONGs.
D ) O Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), apesar de realizar assistência social, não se envolve em ações comunitárias, como palestras, campanhas e eventos. Espera-se que a comunidade tenha absoluta autonomia e que a atuação do CRAS junto à comunidade seja restrita.
E ) As principais funções do Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) são promover e realizar projetos de assistência social sem articulação com outros serviços de outras políticas, pois não há uma rede socioassistencial. O CRAS não é uma referência para a população local e para os serviços setoriais.

Assim como a família, a escola representa um dos agentes socializadores do ser humano no modo como a sociedade se organiza na contemporaneidade.
Sobre a escola, é correto afirmar que:
a. de acordo com Barbosa (2009), ao iniciar a sua vida escolar, o ser humano se insere em um novo contexto na vida social. É esse novo contexto que propiciará as primeiras experiências sociais. Isso ocorre ao mesmo tempo em que se estabelece a relação com os outros e com a cultura na qual a escola está inserida.
b. é na vivência cotidiana das interações com os outros, ou seja, na socialização escolar, que são construídos os traços de personalidade. Além disso, é nesse momento que ocorrem as significações da consciência de si mesmo e demais processos de subjetivação. A subjetivação acontece por meio da aprendizagem e do modo de agir de acordo com os valores e as normas culturais da sociedade a qual o sujeito pertence.
c. a inserção da criança nela tem como consequência a ampliação de suas vivências e trocas sociais. Contudo, o relacionamento com professores, cuidadores e demais crianças não influencia os progressos do sujeito como ser biopsicossocial, uma vez que isso já foi estabelecido anteriormente na família, o primeiro grupo social do ser humano.
d. ela deve se ocupar da instância cognitiva e da aquisição de conhecimento. O desenvolvimento de aspectos físicos, afetivos e sociais é responsabilidade da família, pois são relativos à construção subjetiva e à formação da identidade. Esse processo ocorre na infância e no seio familiar, especialmente na relação com a mãe.
e. segundo Kupfer (2007), ela não é apenas um lugar para se aprender conteúdos. Por meio das leis que regem as relações humanas e da oferta de lugares sociais transmitidos pelos discursos, há uma contribuição para a subjetivação do ser humano. A escola propicia ao sujeito o sentimento de identidade, de pertença e de inserção social.

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