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Alfabetização

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Leia o fragmento de texto a seguir: "[...] a riqueza da diversidade pode ser um excelente recurso para o trabalho da alfabetização, mas o professor precisa saber explorá-la adequadamente".
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um fator a ser considerado, embasado nas teorias de Piaget e Vygotsky:
A A criança é um ser vazio pronta para receber conhecimento.
B A criança é um ser que inicia seu desenvolvimento a partir do momento em que passa a frequentar a educação formal.
C A criança não possui conhecimentos sociais, cognitivos e afetivos, fora dos muros escolares.
D A criança já possui ideias, apenas precisa aprender a escrevê-las, não é um ser vazio, já percorreu um caminho e adquiriu suas experiências de vida.
E A criança possui suas experiências de vida, nesse sentido, a escola e a alfabetização em si não agregarão nos aspectos cognitivos e sociais do educando.

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Ed

há 6 meses

Vamos analisar as alternativas com base nas teorias de Piaget e Vygotsky, que enfatizam que a criança não é um ser vazio, mas sim um ser ativo em seu processo de aprendizagem, já possuindo conhecimentos e experiências que devem ser consideradas na alfabetização. A) A criança é um ser vazio pronta para receber conhecimento. - Esta alternativa está incorreta, pois contradiz as teorias de Piaget e Vygotsky. B) A criança é um ser que inicia seu desenvolvimento a partir do momento em que passa a frequentar a educação formal. - Também está incorreta, pois o desenvolvimento da criança começa muito antes da educação formal. C) A criança não possui conhecimentos sociais, cognitivos e afetivos, fora dos muros escolares. - Esta alternativa é falsa, pois as crianças já possuem conhecimentos antes de entrarem na escola. D) A criança já possui ideias, apenas precisa aprender a escrevê-las, não é um ser vazio, já percorreu um caminho e adquiriu suas experiências de vida. - Esta alternativa está correta, pois reconhece que a criança traz consigo experiências e conhecimentos que são fundamentais para o processo de alfabetização. E) A criança possui suas experiências de vida, nesse sentido, a escola e a alfabetização em si não agregarão nos aspectos cognitivos e sociais do educando. - Esta alternativa é incorreta, pois a escola e a alfabetização agregam sim ao desenvolvimento da criança. Portanto, a alternativa correta é: D.

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Leia o texto: "O desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, e sim, a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada vez mais sua oralidade".
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente a importância de o professor alfabetizador desenvolver atividades que estimulem a oralidade:
A É importante realizar atividades de oralidade para depreciar a cultura local.
B São importantes as atividades de oralidade para que o educando interaja e deixe a timidez de lado.
C É importante realizar atividades de oralidade para valorizar sua cultura e ter valorizada a sua linguagem.
D É importante para elevar a autoestima dos educandos.
E É importante para enaltecer a cultura e o processo de escrita.

Leia o fragmento de texto a seguir: "[...] o aprendizado das técnicas e a função social da leitura e da escrita [...] são dois processos diferentes, que ocorrem dissociados um do outro, mas que são igualmente importantes".
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa o conceito de sistematização corretamente:
A É o ato de ensinar às crianças a relação entre a escrita e o som, sua decifração e regras ortográficas, tendo a mão trabalhos que explorem textos reais.
B É o ato de ensinar às crianças a parte gramatical da língua, trabalhando sempre com textos técnicos e direcionados para as regras gramaticais.
C É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos fonemas. Trabalho realizado com identificação das sílabas por meio da sonorização.
D É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos grafemas.
E É o ato de ensinar às crianças a relação entre fonemas e grafemas, sua decifração, explorando textos técnicos.

Leia o fragmento de texto abaixo: "O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos (Piaget, citado por Seber, 1997, p.60)".
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca do desenvolvimento do conhecimento da linguagem e da alfabetização da criança, segundo Piaget:
A Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento das crianças, onde, para ele, o conhecimento é algo pronto e disponível para o sujeito.
B Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo.
C Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre independentemente da experiência vivenciada por ela.
D Piaget acreditava nas construções do conhecimento por meio da memorização e repetição o que favorecia o processo de alfabetização da criança.
E Para Piaget o conhecimento é determinado pelo mundo e cabe à criança assimilar o que lhe é oferecido.

Leia os fragmentos do texto a seguir: “O homem é um ser social e histórico. Transforma o meio e é por ele transformado. Estabelece relações com o mundo servindo-se de mediações presentes nele e no seu grupo sociocultural. Constrói sua individualidade a partir da interação com o outro”.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente as vertentes dos trabalhos de alfabetização a partir do pensamento do Vygotsky:
A Interação, escrita e zona de desenvolvimento proximal.
B Linguagem, leitura e oralidade.
C Zona de desenvolvimento proximal, interação e oralidade.
D Oralidade, leitura e interação.
E Interação, linguagem e zona de desenvolvimento proximal.

Leia o trecho do artigo: "A proposta do ato de educar (como forma de desenvolver a linguagem) pode e deve aparecer nas pequenas conversas".
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa corretamente exemplos dessa comunicação presente no processo de alfabetização:
A Linguagem visual e oral.
B Linguagem oral e escrita.
C Linguagem escrita e visual.
D Linguagem artificial.
E Linguagem escrita.

Leia o seguinte fragmento de texto: "Face ao fracasso demonstrado na alfabetização das crianças brasileiras, a educação nacional entrou em choque com os métodos de alfabetização vigentes. Numa visão geral, os alunos que eram educados por esses métodos sabiam ler e escrever, mas não conseguiam compreender tudo o que liam ou escreviam [...]".
Considerando esse fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, quanto aos problemas identificados na utilização dos métodos de alfabetização tradicionais, assinale a alternativa correta:
A Essa situação só acontecia aqui no Brasil, outros países tinham uma base sólida de alfabetização.
B Com base nesses métodos de natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no reforço, criou-se o termo analfabeto funcional.
C Dava-se importância muito mais ao desenvolvimento da criança e à compreensão do funcionamento do sistema de escrita alfabética, por isso o fracasso nos métodos.
D Outro encaminhamento que gerava o fracasso era a utilização de situações reais de comunicação para a eficiência dos métodos tradicionais.
E Nessa situação, criou-se o termo analfabetismo situacional, que foi reflexo em grande parte dos métodos utilizados para alfabetizar.

Leia o texto: "Como discípula de Piaget, ao estudar as formas pelas quais as crianças constroem sua escrita, Ferreiro colocou como motor dessa aprendizagem o próprio sujeito, ativo e inteligente, conforme Piaget descreveu".
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o nível silábico-alfabético:
A A criança em nível silábico consegue ler e expressar graficamente o que pensa ou fala.
B A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas e corretas.
C É exemplo da escrita em nível silábico o uso de desenhos para indicar a escrita de uma palavra.
D A criança avança na alfabetização pela percepção do valor sonoro, o qual permite o acréscimo de letras para formação das palavras.
E A criança avança na alfabetização pela percepção da gramática normativa, ao entender as regras que regem o funcionamento da língua, ela se expressa de maneira completa.

a concepção de alfabetização segundo a qual a aprendizagem inicial tinha como foco fazer o aluno chegar ao conhecimento das palavras, garantindo-lhes o domínio das correspondências fonográficas [...] que era considerada de natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no reforço (p.64) e face ao fracasso demostrado pela alfabetização, isso não acontecia só no Brasil, mas em outros países que tinham as mesmas bases de alfabetização [...] foi criado o termo analfabetismo funcional, fazendo referencia às pessoas que, mesmo sabendo ler e escrever, não conseguiam utilizar a linguagem escrita na vida cotidiana dela. O analfabeto funcional é reflexo, em grande parte, dos métodos utilizados para alfabetizar e suas fragmentações.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria de Vygotsky:
A Está próxima ao que a criança já sabe, devendo o professor partir desse conhecimento já adquirido.
B Está próxima à realidade da comunidade escolar, atribuindo significado ao educador.
C Está próxima à realidade global social, não interferindo em sala de aula.
D Está próxima ao que a criança já sabe, porém, sem a necessidade de ser levado em consideração.
E Está próxima à realidade da comunidade escolar, não atribuindo significado ao educador.

Leia o texto: “Para ser alfabetizador, é fundamental reconhecer que a aprendizagem da leitura e da escrita tem uma função social e cultural”.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente exemplos de atividades que contemplam a apropriação do sistema de escrita e leitura, de acordo com o princípio do letramento:
A Utilização do dicionário e outras atividades que contemplem a leitura do professor para os alunos em processo de alfabetização.
B Produção de textos e leitura individual.
C Estímulos a oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva.
D Leitura coletiva e produção de textos.
E Utilização do dicionário e produção de textos.