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CONFORME AS CARACTERISTICAS DOS JOGOS TRADICIONAIS INFANTIS, RESPONDA AS ASSERÇÕES ABAIXO:
De acordo com as frases ACIMA. Marque conforme as alternativas:
1- Define como as principais características que definem um jogo tradicional são: -Tradicionalidade. -Transmissão escrita - Universalidade.
2- “Como são transmitidos pela escrita, cria-se uma facilidade em rastrear a origem de muitos deles”, facilitando a sua divulgação e implementação.
As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
As duas asserções são falsas.
A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.

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Para responder a essa questão, vamos analisar as asserções: 1. A primeira asserção menciona que as principais características dos jogos tradicionais são: tradicionalidade, transmissão escrita e universalidade. Essa afirmação é um pouco controversa, pois nem todos os jogos tradicionais são transmitidos por escrita, mas a tradicionalidade e a universalidade são características comuns. 2. A segunda asserção fala sobre a transmissão escrita facilitando o rastreamento da origem dos jogos. Isso é verdadeiro, mas não se aplica a todos os jogos tradicionais, já que muitos são transmitidos oralmente. Diante disso, a resposta correta seria: "A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira."

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Conforme os conteúdos da disciplina lazer e recreação, citamos algumas características básicas da recreação.
De acordo com as frases ACIMA. Marque a alternativa correta.
1. A recreação deve ser escolhida livremente e praticada espontaneamente, segundo os interesses de cada um. Cada pessoa terá oportunidade de opção quanto àquilo que pretenda fazer em função de sua recreação e, se preferir, ainda optar por não ter naquele ou em qualquer outro momento.
2. Uma pessoa não pode forçar outra à prática da recreação; pode apenas sugerir ou motivar. Ninguém recreia ninguém. Os profissionais de recreação apenas criam circunstâncias propícias para que cada pessoa se recreie.
As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
As duas asserções são falsas.
A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.

O professor ao dar sequência a um programa de exercícios, solicita que seus alunos entre 4 e 8 anos, realizem a posição de vela, explicando que devem se deitar sobre o colchonete em decúbito dorsal e elevar suas membro inferiores para cima, também, o glúteo e parte do tronco, sustentando a posição com a ajudadas mãos apoiadas nas costas. Solicita que mantenham a posição por 10 segundos.
Este exercício busca privilegiar quais aspectos motores? Marque a alterativa correta.
Coordenação motora global e coordenação motora fina.
Estrutura espaço temporal e equilíbrio.
Esquema corporal e coordenação motora global.
Equilíbrio e tonicidade.
Esquema corporal e lateralidade.

Os jogos e as brincadeiras são ações culturais cuja intencionalidade e curiosidade resultam em um processo lúdico, autônomo, criativo, possibilitando a (re) construção de regras, diferentes modos de lidar com o tempo, lugar, materiais e experiências culturais, isto é, o imaginário.
Identifique as atividades abaixo que podem ser classificadas como modalidades de jogos.
I- Bingo
II- Danças Circulares
III- Passeio de Bicicleta
IV- Brincadeiras do jogo da velha ( com corridas ) em fila
V- Corrida em filas ( estafetas ) nas praças
Apenas II e III encontram-se corretas.
Apenas I e III encontram-se corretas.
As asserções I, II, III encontram-se corretas.
Apenas I, IV e V encontram-se corretas.
Apenas I, II e IV encontra-se correta.

(Professor de educação física - Pref. Caxias/MA/ Machado de Assis, adaptada) De acordo com Piaget (1876), “o infante através do movimento corporal, vai enriquecendo a experiência subjetiva de seu corpo e vai ampliando a experiência motora e cognitiva.
Essa afirmação diz sobre a:
Equilibração.
Corporeidade.
Diversidade.
Ludicidade.
Inclusão.

Um estudante, ao correr para pegar o ônibus avistou uma bolsa de lama, e para dar continuidade à ação, fez uma rápida mudança no movimento.
A mudança no movimento foi possível devido ao feedback recebido das informações sensórias, demonstrando alto controle motor, porque: Marque a opção que explica a situação hipotética.
o córtex límbico participa da programação fazendo o planejamento do novo movimento, mediante as informações sensoriais.
o cerebelo atua na correção do movimento, até a aprendizagem da execução.
o córtex límbico é responsável por lançar impulsos nervosos para a musculatura.
o córtex associativo ativa o potencial de ação lançando os impulsos nervosos para a musculatura, o que colaborou para a mudança do movimento.

Podemos considerar a psicomotricidade relacional como um método para que a criança se expresse.
Marque a alternativa que corresponde ao método citado.
Atividades de pintura.
Contação de história.
Jogo espontâneo.
Atividades de escrita.
Jogo de vôlei adaptado.

O professor ao solicitar que um grupo de crianças de idade entre 3 e 6 anos montem um jogo de quebra-cabeça com a imagem do corpo humano, busca desenvolver a noção de corpo inteiro e suas partes.
Neste sentido, qual aspecto motor é privilegiado? Marque a alterativa correta.
Lateralidade.
Estruturação espaço temporal.
Equilíbrio.
Esquema corporal.
Coordenação motora fina.

(Professor de Educação Infantil, Prefeitura Municipal de Palhoça, SC/IESES, 2021, adaptada). Sobre as brincadeiras na educação infantil, verifique as assertivas e assinale a correta.
Marque a alternativa que corresponde as assertivas corretas.
I. Por Vigotski entende-se por interação a relação que o sujeito estabelece com o outro e o meio, apropriando-se dos constructos históricos e socialmente produzidos.
II. Para Vigotski, por meio da interação o sujeito constrói sua subjetividade e em um movimento dialético constrói-se socialmente, ao mesmo tempo que contribui na construção social.
III.Vigostki defende 4 estágios de jogos: funcionais, ficção, aquisição e construção.
Apenas, I.
Apenas, III.
Apenas II.
Apenas I e II.
I, II e III.

Na perspectiva de Piaget, os jogos apresentam características específicas relativas ao desenvolvimento biológico da criança.
A partir das contribuições desse teórico, assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, os tipos de jogos que são característicos na primeira infância e aqueles que tomam forma a partir dos sete anos de idade aproximadamente.
jogos de assimilação e jogos de acomodação.
jogos de exercício sensório-motor e jogos de regras.
jogos de exercício sensório-motor e jogos simbólicos.
jogos simbólicos e jogos de exercício sensório-motor.
jogos de acomodação e jogos de assimilação.